Unterrichtsmaterialien Textsorten: Einheiten Seite 6/11

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Was kann alles „romantisch“ sein? - Kennenlernen eines (literar-) historischen Begriffs

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„… und glitschig gutzt der nackige Golz“ - Christian Morgensterns „Gruselett“

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Den Sommer gemeinsam hören, riechen, schmecken, fühlen und sehen - Sinneswahrnehmung aktivieren und so bei der gesamten Lerngruppe literarisches Lernen initiieren

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Modi des theatralen Fremderlebens einschätzen

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Sekundarstufe 1

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Von der Inszenierung zum Dramentext - Schillers Die Räuber über das Theater kennenlernen

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Geiz macht einsam - „Das Gold des Hasen“ von Baltscheit & Schwarz

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Fabelfiguren differenziert wahrnehmen - Literarisches Lernen im Gespräch über die Fabel „Reineke Fuchs“

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Fabelhafte Geschichten genussvoll inszeniert - Mit Zeichentrick-Fabeln das Fabulieren lernen

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„Jetzt hat’s sich ausgehoppelt!“ - Fabeln als Textmuster für das eigene Schreiben

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Fabeln spielerisch begegnen - Moderne Fabel und Klassiker vergleichen

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Fabeln für Kinder - Lernvoraussetzungen und Perspektiven

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„Deine Mutter ist tot!“ - Perspektiven von Figuren aus einer Graphic Novel erkunden

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Sekundarstufe 1

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Anleitung zum konstruktiven Textfeedback - Das Schreiben von Kurzgeschichten durch Textrückmeldung begleiten

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Heute schon gezwitschitschitschitschitschert? - Ernst Jandls „Auf dem Land“ zum mit- und nachsprechen

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Tierisch viele Reime - Reime als Anker für die Auseinandersetzung mit Gedichten

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Wie Kinder ein Gedicht erleben können - Eine fächerverbindende Einheit mit dem Kunstunterricht

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Sekundarstufe 2

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Faust-Applikationen - Journalistische „Bruchstücke“ aus dem Faust entdecken

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