Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Didaktische Theorien und Modelle

Lern- und Arbeitstechniken

Soziale und personale Kompetenz

Interaktion und Kommunikation im Unterricht

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Kognitiv-sprachliche Grundfunktionen als Leitlinie für den sprachsensiblen Fachunterricht

Waxmann

Kognitiv-sprachliche Grundfunktionen als Leitlinie für den sprachsensiblen Fachunterricht

Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

Einleitung – Schreiben im Fach

Waxmann

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Didaktik-Methodik

Sekundarstufe 1

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Sekundarstufe 1

Übungen zum Verfassen eines Kapitels

UTB

Übungen zum Verfassen eines Kapitels

Sekundarstufe 2

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Kommunikationsmittel

UTB

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Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Hinweise zur Wissenschaftssprache

UTB

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Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Überarbeiten

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Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Die eigene Mehrsprachigkeit für das Schreiben nutzen

UTB

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Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Einbinden fremder Textteile

UTB

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Sekundarstufe 2

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Der rote Faden

UTB

Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Nachvollziehen von Argumentationen und eigenständiges Argumentieren

UTB

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Sekundarstufe 2

Sekundarstufe 2

Schreiborientiertes Lesen

UTB

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Sekundarstufe 2

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Verfassen eines Schlusskapitels

UTB

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Sekundarstufe 2

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Verfassen einer Einleitung

UTB

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Sekundarstufe 2

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Finden eines Themas, Konzipieren und Gliedern der Arbeit

UTB

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Sekundarstufe 2

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Erstellen eines Inhaltsverzeichnisses

UTB

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Sekundarstufe 2

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Die Seminararbeit als schriftliche Prüfungsleistung

UTB

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Sekundarstufe 2

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Didaktik: Unterricht für Schülerinnen und Schüler, die von Beeinträchtigungen des Lernens betroffen sind

UTB

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Didaktik-Methodik

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Perspektiven der Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Beeinträchtigungen des Lernens

UTB

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Didaktik-Methodik

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Theorien in der Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen

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Didaktik-Methodik

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Die Entstehung einer besonderen Pädagogik für Kinder mit Lernbeeinträchtigungen

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Didaktik-Methodik

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Wenn das Lernen beeinträchtigt ist

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Didaktik-Methodik

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Quellen

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Didaktik-Methodik

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Perspektiven: Orientierungen und Hindernisse auf dem Weg zu einer „guten Jugendhilfeplanung“

UTB

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Didaktik-Methodik

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Methodische Handlungsorientierungen in der Jugendhilfeplanung

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Didaktik-Methodik

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Inhaltliche Herausforderungen und aktuelle Themen für die Jugendhilfeplanung

UTB

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Didaktik-Methodik

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