Einheit • Friedrich

Beziehungen vor Akten

Methodische Hinweise zur Gestaltung einer Eingangphase in einer integrierten Gesamtschule, die Beziehungsaufbau und Beobachtung vor administrativen Vorgaben priorisiert. Der Text beschreibt ein pädagogisches Konzept, bei dem Schüler:innen in wechselnden Gruppen arbeiten und ihre Lerngruppe selbst wählen, statt dass diese nach Aktenlage vorgegeben wird.

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe

4 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Klassenführung
Diagnostik und Bewertung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Resilienz
Recht und Schulorganisation
Empathie entwickeln
Konfliktfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Stationenlernen
Projektarbeit

Didaktik

Selbstständiges Lernen
Kooperatives Lernen
Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht

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