Einheit • Verlag an der Ruhr • von Stephen Guy,Anna Lena Lutz

Eurozentrische Narrative thematisieren

Lehrerhandreichung mit didaktischen Hinweisen zur Thematisierung eurozentrischer Narrative im Unterricht. Die Seite erläutert die Problematik einseitiger Geschichtsdarstellung, insbesondere bezüglich Afrika, und enthält eine Vertiefungsübung zur Reflexion von Medienrepräsentation sowie allgemeine Hinweise zur Nutzung der Arbeitsblätter.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Anti-Rassismus für Schüler*innen

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Fächerübergreifend

7.-13. Klasse

Sekundarstufe

18 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Formen von Rassismus (individuell, institutionell, strukturell) erkennen und analysieren
Schüler verstehen die historischen Ursprünge rassistischer Ideologien und deren gegenwärtige Auswirkungen
Schüler entwickeln Strategien, um diskriminierende Aussagen zu erkennen und dagegen vorzugehen
Schüler reflektieren ihre eigenen Privilegien und lernen, als Ally für marginalisierte Gruppen einzutreten
Schüler setzen sich kritisch mit eurozentristischen Narrativen in Medien und Schulbüchern auseinander