Grundschulpädagogisch gerahmte bildungstheoretische Fundierung der Schüler:innenfrage
Theoretisches Kapitel zur Grundschulpädagogik, das die Frage von Schüler:innen als zentrales Element des Bildungsprozesses im Rahmen des Ansatzes Grundlegender Bildung erörtert. Der Text verankert die Schülerfrage in klassischen Bildungstheorien und skizziert die vier konstituierenden Aufgabenfelder der Grundschule.