Perspektiven und Positionen von Schüler:innen: Methodologische Positionierung der Studie
Theoretisches Kapitel zur methodologischen Positionierung einer Forschungsstudie, das die Bedeutung von Schülerperspektiven beim unterrichtlichen Fragenstellen erörtert und die kindheitstheoretischen sowie positionierungstheoretischen Grundlagen der Untersuchung darstellt.