Ganzes Werk • UTB • von Matthias Kaufmann
Freiheit? Frag doch einfach!
Einführungsseite zu Kapitel 1, die einen historischen Überblick über verschiedene Traditionen und Konzepte des Freiheitsbegriffs bis etwa 1800 bietet. Die Seite erklärt die Verwirrung um das Wort „Freiheit" durch unterschiedliche historische Positionen und leitet zur detaillierten Behandlung in den folgenden Kapiteln über.
Gefunden, was du brauchst?
Didaktik-Methodik, Fächerübergreifend
1.-13. Klasse
Schulartenübergreifend
5 Einheiten
Lernziele
- Schüler können verschiedene philosophische Konzepte von Freiheit (negativ, positiv, sozial) erklären und unterscheiden
- Schüler analysieren die historische Entwicklung des Freiheitsbegriffs von der Antike bis zur Gegenwart
- Schüler bewerten aktuelle gesellschaftliche Fragen zur Freiheit kritisch unter Verwendung philosophischer Argumente
- Schüler können die Beziehung zwischen Freiheit, Demokratie und Menschenrechten erläutern
Geförderte Kompetenzen
- Konzepte verstehen
- Zusammenhänge herstellen
- Textanalyse
- Interpretation
- Kritisches Denken
- Quellenarbeit
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
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