Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Ganze Werke
228 MaterialienIn über 228 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Erdkunde findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Erdkunde
Realschule
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Leben und Wirtschaften im tropischen Regenwald
Die Schülerinnen und Schüler sollen wichtige Aspekte der Lebens- und Wirtschaftsweise des indigenen Volkes der Yanomami kennen lernen. Sie lernen das Prinzip des Wanderfeldbaus als eine den natürlichen Bedingungen angepasste Wirtschaftsform kennen. In einem weiteren Schritt sollen sie die ökologischen Auswirkungen der großflächigen Brandrodung mit denen des Wanderfeldbaus vergleichen und bewerten. Den Lernenden wird verdeutlicht, dass der Tropenholzeinschlag eine der wichtigsten Ursachen der Regenwaldzerstörung ist. Sie sollen sich über Handlungsmöglichkeiten zum Schutz des tropischen Regenwalds informieren.
Gesamtwerk
Die Alpen – Naturraum und Wirtschaft im Überblick
Die Schülerinnen und Schüler sollen wesentliche naturräumliche Strukturen der Alpen beschreiben können und die Bedeutung der Alpen als Transitregion Europas kennen lernen. Sie lernen das Klima, die verschiedenen Vegetationsstufen und die Pflanzen- und Tierwelt des Naturraums kennen. Des Weiteren erfahren sie, wie der Mensch die Alpenregion als Lebens- und Wirtschaftsraum nutzt.
Gesamtwerk
DaimlerChrysler – ein Global Player
Der Begriff „Globalisierung“ wird häufig gebraucht – für viele Schülerinnen und Schüler bleibt er jedoch eine abstrakte Worthülse. Am Beispiel des Automobils soll die weltweite Verflechtung eines Großunternehmens exemplarisch aufgezeigt werden. Anhand von Karten, Diagrammen und der Recherche im Internet lernen die Schüler Struktur, Standorte und Marktaktivitäten des DaimlerChryslerKonzerns kennen. Sie erfahren, welche Wege zum globalen Unternehmen führen: Gründung von Tochterfirmen, Zukäufe, Fusionen und Kooperationen. Die Schüler erarbeiten am Beispiel des DaimlerChrysler-Werks im amerikanischen Tuscaloosa wesentliche Standortfaktoren für die Ansiedlung eines Unternehmens. Zum Abschluss der Reihe sollen sich die Lernenden auf der Grundlage der Strukturdaten zu drei Ländern für einen neuen Standort entscheiden und diesen begründen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Schüler erkunden ein Dorf – hat „unser“ Dorf Zukunft?
Schüler erkunden ein Dorf – hat „unser“ Dorf Zukunft?
Gesamtwerk
Silicon Valley – ein Technologiezentrum in den USA
Das Silicon Valley unterscheidet sich von traditionellen Industriegebieten schon optisch und widerspricht damit landläufigen Vorstellungen einer Industrieregion. Die Schülerinnen und Schüler befassen sich mit der topographischen Lage und stellen Gunstfaktoren des Raumes zusammen. Sie erhalten einen ersten Einblick in die High-Tech-Industrie und erörtern die aus Krisenzeiten resultierenden wirtschaftsräumlichen Veränderungen. Sie bekommen eine Vorstellung von der Lebens- und Arbeitsweise der Menschen in der Technologieregion. Da bei den meisten Schülern Computer und Internet im Alltag
bereits eine große Bedeutung haben und vielen von ihnen namhafte High-Tech-Firmen bekannt sind, haben die Schüler somit die Gelegenheit, ihre eigenen Kenntnisse einzubringen.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Leben und Wirtschaften in den Polarregionen
Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass die Polarregionen besondere Anforderungen an die dort lebenden und wirtschaftenden Menschen stellen. Sie sollen erkennen, dass der zunehmende Tourismus in den Polarregionen eine Gefährdung des empfindlichen Ökosystems darstellt. Am Beispiel der Erdölförderung in Alaska lernen sie die spezifischen Chancen und Risiken der Nutzung kennen.
Gesamtwerk
Wie Flüsse die Erdoberfläche gestalten
Die Schülerinnen und Schüler lernen den Einfluss fließenden Wassers auf die Gestaltung der Erdoberfläche kennen. Am Beispiel der Flussdynamik lernen sie verschiedene, durch fließendes Wasser entstandene Formen kennen. Dabei werden sowohl durch Erosion beeinflusste Formen (z.B. Täler) als auch durch Sedimentation entstandene Formen (z.B. Delta) behandelt. Am Beispiel des Rheins werden verschiedene Aspekte der Flussdynamik exemplarisch aufgezeigt.
Gesamtwerk
Lernzirkel: USA
Die Materialien sind als Ergänzung und Erweiterung zu den Inhalten aus den Schulbüchern zum Thema USA zu verstehen. Der Lernzirkel bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, ihr Wissen zu den USA in selbstständiger Arbeitsweise zu erweitern und zu festigen. Die einzelnen Stationen behandeln somit wichtige Grundlagen. Die Lernenden sollen historisch gewachsene Strukturen erkennen und aktuelle Prozesse verstehen.
Gesamtwerk
Australien – der unbekannte Kontinent?
Australien – der unbekannte Kontinent?
Gesamtwerk
Der Weg des Erdöls – von der Förderung zur Tankstelle
Die Schülerinnen und Schüler lernen wichtige Förderländer kennen. Sie sollen erklären können, wie Erdöl entsteht und wie es gefördert wird. Sie beschreiben Transportwege und -mittel für Erdöl und lernen Möglichkeiten der Verarbeitung von Rohöl kennen. Sie erkennen die Zusammenhänge und die Vielschichtigkeit des Produktionsprozesses vom Rohstoff bis zum Produkt. Den Schülern wird aufgezeigt, dass die Erdölreserven in nicht allzu ferner Zukunft aufgebraucht sein werden. Sie werden dazu angeregt, über Alternativen zu fossilen Energieträgern nachzudenken.
Gesamtwerk
Rätsel: Die Staaten der GUS
Rätsel: Die Staaten der GUS
Gesamtwerk
Vom traditionellen Hafen zum Containerhafen
Zu allen Zeiten waren Häfen Veränderungen unterworfen. Insbesondere mit der Einführung des Containers haben sich die Arbeitsabläufe in den großen Häfen entscheidend verändert. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Arbeitsabläufe in einem Hafen früher und heute kennen. Sie sollen die Abläufe in einem modernen Containerhafen erklären und die Vor- und Nachteile der Containerisierung benennen können. Als „Reeder“ befördern die Schülerinnen und Schüler Güter um die ganze Welt. Auf spielerische Art lernen sie die größten Containerhäfen kennen und bekommen eine Vorstellung der weltweiten Verflechtung der Handelsschifffahrt.
Gesamtwerk
Unruhige Erde – Ursachen und Folgen von Erdbeben
Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass Erdbeben geotektonische Vorgänge sind, die Lebensräume und Landschaften verändern. Sie sollen die gewaltigen Kräfte im Inneren der Erde erfassen und danach beurteilen können, wie groß die Gefahren für die Bevölkerung sind, die in diesen Schwächezonen lebt. Die Schülerinnen und Schüler lernen den Schalenaufbau des Erdkörpers kennen und erfassen die Grenzen der Kontinentalplatten als Schwächezonen der Erdkruste. Sie erkennen die Subduktion und das Aneinandervorbeidriften von Platten als Ursachen für Erdbeben. Sie lernen Maßnahmen zum Schutz vor und während Erdbeben kennen. Sie verstehen das Bestreben der Menschen in erdbebengefährdeten Gebieten, individuelle Anpassungen vorzunehmen, um mit den Naturrisiken leben zu können.
Gesamtwerk
Der tropische Regenwald – einzigartiger Natur- und Lebensraum
Die Schülerinnen und Schüler sollen die regelhafte Verbreitung und die wesentlichen klimatischen Bedingungen des tropischen Regenwaldes kennen lernen und beschreiben. Sie sollen den Stockwerkbau und die üppige Vegetation als wesentliche Merkmale des tropischen Regenwaldes kennen lernen. Sie sollen den Nährstoffkreislauf im tropischen Regenwald erläutern.
Gesamtwerk
Hochwasser – eine Bedrohung für unser Leben
Den Schülerinnen und Schülern soll vor Augen geführt werden, welche Schäden Hochwasser anrichten können. Sie sollen erfahren, dass Hochwasserkatastrophen nicht allein natürliche Ursachen haben. Der Mensch trägt durch Flussbegradigungen und zunehmende Flächenversiegelung mit dazu bei. Des Weiteren sollen die Schülerinnen und Schüler auch Schutzmaßnahmen gegen Hochwasser kennen lernen.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
