Unterrichtsmaterialien Musik: Ganze Werke Seite 6/6
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Musik
Sekundarstufe I
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Gesamtwerk
Notenlernen mit Domino, Quartett & Co.
Produktgehalt: Dieser Titel bietet Kartenvorlagen für diverse Memory- und Dominovarianten sowie weitere Kartenspiele zur Festigung und Wiederholung der Grundkenntnisse zum Thema Notenlehre. Diese Kartenspiele lassen sich ohne großen Aufwand ideal im Rahmen einer Wiederholungseinheit (vor einer Klausur, zur Wiederholung bereits in den verganen Schuljahren erlernter Kenntnisse) einsetzen. Für alle Spiele sind entweder speziell zugeschnittene Lösungsblätter oder die Lösungsvorlage "Game-Checker" vorhanden, sodass die Schülergruppen selbstständig spielen und ihre Ergebnisse kontrollieren können. Das durch das Spielen gefestigte Wissen kann abschließend durch Tests zu allen behandelte Themenbereichen überprüft werden. Aufbau des Hefts:1. Paare finden (4 Memory-Varianten)- Violinschlüssel c1 bis c3- Bassschlüssel C bis c1 - Vorzeichen # und b.
Gesamtwerk
Fit im Notenlesen - ein Lernen an Stationen
Wünschen Sie sich das nicht immer wieder: Die ganze Klasse hat in elementarer Musiklehre denselben Stand, alle können gut Noten lesen und schreiben, wissen, was die Stammtöne sind und wie sie heißen, haben eine Vorstellung von den Oktavbereichen und finden alle Töne auf einer Klaviatur wieder. Ihr Wunsch kann erfüllt werden: Mithilfe dieses "Selbstlernzirkels", bei dem jede(r) Ihrer Schülerinnen und Schüler selbst entscheidet, wie "nötig" er oder sie die jeweilige Übung hat, und ggf. gleich zur nächsten übergeht.
Gesamtwerk
Kraft der Musik
Warum lassen wir uns tagtäglich durch Radio, iPod, CD oder Fernsehen beschallen? Welchen Einfluss hat die Musik auf Körper, Geist und Seele? Wie beeinflusst sie unsere Emotionen? Und macht Musik wirklich intelligent? In einer Kölner Musikschule wird gezeigt, welche Auswirkungen Musik auf die Intelligenz hat, wie unterschiedliche Musikrichtungen unsere Konzentration beeinflussen können. Ein Besuch der Newcomer-Band „Lexington Bridge“ im Tonstudio zeigt wie die Star-Maschinerie von Gesangsausbildung, über perfektes Styling bis hin zur PR-Strategie funktioniert. Ein Komponist zeigt anhand einer beispielhaften Spielfilmszene, wie uns Musik in Filmen bewusst in die „richtige“ Stimmung versetzt und auch unser Liebesleben positiv oder negativ beeinflusst. Zusatzmaterial: Interaktive Arbeitsblätter; Lehrplanbezug.
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Musikinstrumente
Musikinstrumente
Gesamtwerk
Musik als Massenware
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Musikinstrumente
Musikinstrumente
Gesamtwerk
Musikinstrumente
Durch bewusstes Hören kann die musikalische Umwelt zunehmend differenzierter wahrgenommen und strukturiert werden, was dabei helfen soll eigene musikalischen Vorlieben zu finden und weiterzuentwickeln. Dazu gehört auch Musikinstrumente zu erleben, beschreiben und bezeichnen zu können. Die Mitglieder der Gruppe der Saiten-, Tasten-, Balgen-, und Schlaginstrumente werden vorgestellt, in ihrer Klang- und Spielweise beschrieben und durch geeignete Hörbeispiele untermalt. Zusatzmaterial: 41 Bilder; 15 Arbeitsblätter teilweise binnendifferenziert in Schüler- und Lehrerfassung (PDF); Ergänzendes Unterrichtsmaterial mit Bastel- und Spielanregungen (39 S.); 3 Folien; Glossar (5 S.); Internet-Links; 20 Testaufgaben Multiple Choice (PDF); Filmtexte (de, en, tr).
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Notenwerte und Pausenzeichen gesucht! Musikalische Lückentexte
"Lückentexte" - mit dieser Methode der Lernerfolgskontrolle assoziiert man eher "Arbeitsblätter, bei denen Texte mit Wissensinformationen zu vervollständigen sind". Hier wird der Vorschlag, dieses Verfahren direkt auf Notentexte zu übertragen, in die Tat umgesetzt. Die Schülerinnen und Schüler ergänzen unvollständige Takte und Rhythmusnotationen mit den vorgegeben Notenwerten. Die Schwierigkeit der Aufgaben steigert sich von Material zu Material. Lösungsblätter zur Selbstkontrolle veranschaulichen die "ausgefüllten Lücken" durch den Druck in Graustufen (für die vorgegebenen Noten) und im Vollton (für die einzufügenden Noten).
Gesamtwerk
„Das war der Klaus“ oder: Der Zeit- und Wörterdieb – eine Ganovengeschichte für Klassenchor und Instrumente
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten das Lied „Das war der Klaus“ im Chor. Sie erfahren dabei die rhythmischen Besonderheiten von Swing und Latin-Feeling. Sie haben Freude am Inhalt des Liedes und setzen es ggf. szenisch um. Einzelne Schüler setzen Ihre instrumentalen und rhythmischen Fertigkeiten in der (einfachen) Instrumentalbegleitung um.
Gesamtwerk
Wolfgang Amadeus Mozart – ein Lernzirkel
Die Schülerinnen und Schüler erhalten mithilfe eines Lernzirkels Einblick in Leben und Werk Wolfgang Amadeus Mozarts. Sie lernen, sich neues Wissen selbstständig und mit unterschiedlichen Methoden anzueignen, und bilden ihre Sozialkompetenz und Teamfähigkeit aus.
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