Unterrichtsmaterialien Ich und meine Fähigkeiten: Einheiten Seite 3/8
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Philosophie
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Einheit
Warum sind Regeln wichtig? – Einen Dialog umschreiben
Einheit
Menschliches und tierisches Spiel – Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Einheit
Warum spielen wir? – Motive erforschen
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Zwischen Selbstverlust und Selbstbesinnung
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#IchBinKeinVirus
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Techniken des Schlussfolgerns – Grundprinzipien erarbeiten
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Ist doch logisch! – Schlussfolgerungen ziehen und begründen
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Wie finde ich mich mit eingeschränkten Sinnen in meiner Umgebung zurecht?
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Menschenleben statistisch berechnen – Beispiele
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Was ist nun mit der Zukunft? – Eine Reflexion
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Zukunft für die Welt? – Die Entwicklungsziele der UN
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Meine Zukunft, unsere Zukunft: Erwartungen
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Menschen, die für eine bessere Welt kämpf(t)en
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Das Kernphasen-Konzept in der Unterrichtsplanung - Am Beispiel einer Sequenz zur deontologischen Ethik Kants
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Kant in der Mittelstufe?! - Eine Hinführung an Idee und Funktion des kategorischen Imperativs
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Kants Begriff der Humanität - Eine Erkundung
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Du bist, wie du sprichst – Identität zuordnen
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Hate Speech oder freie Meinungsäußerung? – Eine Kampagne vorstellen
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Hast du etwas zu sagen? – Hierarchien untersuchen
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Wie sprechen wir eigentlich? – Alltagskommunikation beurteilen
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Wie aussagekräftig sind digitale Bilder? – Eine Recherche
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Dumm gelaufen! – Schon stehen sie vor Gericht
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Ich und mein Super-Ich - Mit der Graphic Novel Ms. Marvel Fragen nach Identität, Transkulturalität und Körperidealen reflektieren
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