Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten

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Sekundarstufe 1

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Sekundarstufe 1

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Sekundarstufe 1

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Hinweise und Erwartungshorizonte

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Hinweise und Erwartungshorizonte

Sekundarstufe 1

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Sekundarstufe 1

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3./4. Stunde – Werte und Selbstwert entdecken – Was ist mir wichtig? (M5-M6)

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3./4. Stunde – Werte und Selbstwert entdecken – Was ist mir wichtig? (M5-M6)

9./10. Stunde – Toleranz, Akzeptanz und Selbstreflexion – Begriffe definieren (M12-M13)

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9./10. Stunde – Toleranz, Akzeptanz und Selbstreflexion – Begriffe definieren (M12-M13)

1./2. Stunde – Wie treffen wir Entscheidungen? – Dreizehn Fragen (M1-M2)

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1./2. Stunde – Wie treffen wir Entscheidungen? – Dreizehn Fragen (M1-M2)

5./6. Stunde – Bürgerräte – Wie gelingt die Einbindung unterschiedlicher Interessen in den politischen Diskurs? (M3)

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5./6. Stunde – Bürgerräte – Wie gelingt die Einbindung unterschiedlicher Interessen in den politischen Diskurs? (M3)

7./8. Stunde – Verschleiert die Rede vom Konsens gesellschaftliche Ungleichheit? – Raymond Geuss (M4)

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7./8. Stunde – Verschleiert die Rede vom Konsens gesellschaftliche Ungleichheit? – Raymond Geuss (M4)

11./12. Stunde – Sind radikale Äußerungen legitim, gar geboten? – Herbert Marcuse (M6)

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11./12. Stunde – Sind radikale Äußerungen legitim, gar geboten? – Herbert Marcuse (M6)

1./2. Stunde – Identität – Wer bin ich? (M1-M4)

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5./6. Stunde – Vorurteile durch Toleranz oder Akzeptanz überwinden (M7-M10)

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5./6. Stunde – Vorurteile durch Toleranz oder Akzeptanz überwinden (M7-M10)

7./8. Stunde – Vielfalt in unserer Gesellschaft – Jede und jeder ist anders (M11)

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7./8. Stunde – Vielfalt in unserer Gesellschaft – Jede und jeder ist anders (M11)

5./6. Stunde – Ein Flugzeug wird entführt – Folgenethik und Utilitarismus im Test (M7-M8)

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5./6. Stunde – Ein Flugzeug wird entführt – Folgenethik und Utilitarismus im Test (M7-M8)

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