Unterrichtsmaterialien Philosophie: Einheiten Seite 52/71

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Sekundarstufe 2

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Die Philosophie des Mittelalters

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Sekundarstufe 2

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Die antike Philosophie - Römisch

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Die antike Philosophie - Römisch

Sekundarstufe 2

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Die antike Philosophie - Griechisch

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Sekundarstufe 2

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Neuroenhancement – Bestreben nach Verbesserung von Eigenschaften und Fähigkeiten

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Sekundarstufe 2

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Neurotechnologie – Mensch, Gehirn und Technik

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Sekundarstufe 2

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Einflussnahme auf das Gehirn – Voraussetzungen und Verfahren

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Sekundarstufe 2

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Persönlichkeitscharakteristika, personale Identität und Authentizität – zur Relevanz von Gleichbleiben und Veränderung

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Sekundarstufe 2

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Willensfreiheit oder Determiniertheit – eine zu lösende Frage?

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Sekundarstufe 2

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Die zentrale Rolle des Gehirns – menschliches Selbstverständnis im Lichte der Neurowissenschaften

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Sekundarstufe 2

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Was ist Neuroethik? – Entstehungsgeschichte, Relevanz und Fragestellungen

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Sekundarstufe 2

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Quellen

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Sekundarstufe 2

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Karl Raimund Popper: Der kritisch-rationale Mensch in der offenen Gesellschaft

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Sekundarstufe 2

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Hannah Arendt: Der Mensch als tätiges und politisch engagiertes Wesen

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Sekundarstufe 2

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Herbert Marcuse: Der neue Mensch im befriedeten Dasein

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Sekundarstufe 2

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Jean Paul Sartre: Verwirklichung des Menschen im situativen Selbstentwurf aus absoluter Freiheit

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Sekundarstufe 2

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Albert Camus: Der Mensch angesichts des Absurden und in der Revolte gegen das Absurde

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Sekundarstufe 2

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Martin Buber: Personsein in der dialogischen Ich-Du-Begegnung

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Sekundarstufe 2

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Karl Jaspers: Eigentliches Selbstsein in Grenzsituationen, in der zwischenmenschlichen Kommunikation und das Ideal der Vernunft

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Sekundarstufe 2

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Sören Kierkegaard: Die existentielle Selbstverwirklichung des Einzelnen in der christlich-religiösen Glaubensbeziehung

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Sekundarstufe 2

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Friedrich Nietzsche: Der neue Mensch als freier Geist und als Übermensch

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Sekundarstufe 2

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Karl Marx: Der nicht-entfremdete Mensch in der klassenlosen Gesellschaft

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Sekundarstufe 2

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Ludwig Feuerbach: Die sinnlich-leibliche Existenz und die Liebe zwischen Mann und Frau als höchste Form der Menschlichkeit

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Sekundarstufe 2

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Geschichtsdenken und Geschichtsschreibung im 19. und 20. Jahrhundert: Diskurse, Strategien, Transformationen

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Sekundarstufe 2

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Problemfelder, Konzepte und Modelle zur Analyse von Geschichtsdenken und Geschichtsschreibung

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Sekundarstufe 2

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