Unterrichtsmaterialien Bibel: Ganze Werke Seite 7/39
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Religion
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Gesamtwerk
Das (kulinarische) Leben der Hirten zur Zeit Jesu
Das Leben der Hirten zur Zeit Jesu kommt immer wieder in verschiedenen Bibeltexten zum Ausdruck. In der vorliegenden Einheit "Das (kulinarische) Leben der Hirten zur Zeit Jesu" lernen die Schüler ihre Lebensbedingungen kennen, z.B. in Form von Standbildern. Sie informieren sich über die soziale Stellung der Hirten und ihr Leben im Freien und stellen einen Bezug zum eigenen Leben her. Verschiedene Rezepte ermöglichen den Schülern einen handlungsorientierten Zugang. Fast alle Rezepte können mit relativ wenig Aufwand im Klassenzimmer zubereitet werden. Förderschwerpunkte / Kompetenzen: Sich in die Lage der Hirten zur Zeit Jesu versetzen und erkennen, welche Rolle sie in der Gesellschaft spielten. Die Bedeutung der Hirten bei der Weihnachtserzählung und die Methode Standbilder kennenlernen und anwenden. Speisen aus dem Leben der Hirten und der Menschen zur Zeit Jesu probieren und einige Speisen selbst herstellen. Benötigte Materialien: Lebensmittel und Arbeitsgeräte stehen jeweils bei den Rezepten.
Gesamtwerk
Wer ist mein Nächster? Das Gebot der Nächstenliebe
Durch die Unterrichtseinheit "Wer ist mein Nächster? Das Gebot der Nächstenliebe" ziehen sich als roter Faden die Erzählungen von Willy Kramp, der aus der Kriegsgefangenschaft in der Sowjetunion berichtet. Parallel dazu erforschen die Schüler die Bedeutung des Gleichnisses vom barmherzigen Samariter und der Kernaussage des Dreifachgebots der Liebe. Mithilfe eines Videoausschnittes über eine Vision von Solidarität und Nächstenliebe diskutieren die Schüler aktuelle Probleme. Förderschwerpunkte / Kompetenzen: Das neutestamentliche Dreifachgebot der Liebe lesen und anwenden lernen. Die Ethik Jesu in der Prüfung durch den jüdischen Gesetzeslehrer verstehen lernen und in der besonderen Bewährungssituation der Kriegsgefangenen aus der Sicht des Autors und Zeitzeugen Willy Kramps kennenlernen. Sich für den Dienst am Nächsten durch eine pointiert formulierte Plakataktion der Caritas ansprechen lassen.
Gesamtwerk
Wirklich wahr?! Über Lüge, Wahrheit und Wirklichkeit
Muss man immer die Wahrheit sagen? Und will man sie immer hören? Was ist DIE Wahrheit? Diese Frage stellt sich in Bezug auf die Religionen und die biblischen Erzählungen. Sind biblische Geschichten unwahr, weil sie nicht genau so passiert sind? Mit diesen und anderen Fragen werden wir uns in dieser Ausgabe auseinandersetzen und hoffen, Sie und Ihre Schüler:innen auf vielfältige Weise zum Nachdenken und Weiterdenken anzuregen. In dieser Ausgabe von GRUNDSCHULE RELIGION machen wir uns auf Spurensuche zum Thema „Wahrheit und Lüge“. Wahrscheinlich würde jeder Mensch sich Wahrhaftigkeit im Umgang miteinander wünschen. Was bedeutet das? Manchmal möchte man sie vielleicht lieber doch nicht hören, oder? Wir kennen alle Situationen, in denen gelogen, geflunkert, verheimlicht wird. Auch in der Bibel finden sich Gedanken zum Thema Wahrheit und Lüge. Vielfältige Unterrichtsbeispiele in diesem Heft zeigen Zugänge zu diesem alltagsrelevanten Thema. In unseren Rubriken finden Sie daneben Unterrichtsanregungen zum Bilderbuch „Ich bin wie der Fluss“ sowie Tipps und Ideen zur Auseinandersetzung mit dem Thema Fake-News. Aus dem Inhalt: „Ist das wirklich wahr?“ – Zum Umgang mit biblischen Texten; Ist der Weihnachtsmann eine Lüge? – Auf Spurensuche nach Weihnachtsmann, Nikolaus und Christkind; Und welche Religion ist nun wirklich wahr? – Ein Bilderbuch zur Frage nach der Wahrheit der Religionen; „Nüsse haben kurze Beine“ – Ein Bilderbuch über kleine Lügen und größere Bauchschmerzen; Was sehen alle, wenn alle eine Katze sehen? – Mit einem Bilderbuch nach der Wahrnehmung der Wirklichkeit fragen; König Wirklichwahr – Oder: Muss man immer die Wahrheit sagen? Was ist Wahrheit? – Eine kleine biblische Spurensuche; Bilderbuchstunden: Ich bin wie der Fluss – Ein Bilderbuch zum Thema Inklusion; Fakt oder Fake? Über Fake News ins Gespräch kommen.
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Gesamtwerk
Familie – was ist das?
Ist die Heilige Familie eine heile Familie? Besteht die Patchworkfamilie nur aus Bruchstücken? Was macht eine Familie zur Familie? Vater, Mutter, Kind oder der gemeinsame Stammvater? Blutsbande oder Solidarität? Familiengeschichten berichten von Streit und Versöhnung, von Gewinn und Verlust, von Liebe und Neid. Die Bibel erzählt viele davon und oft erkennen wir uns wieder. Familie – Was ist das? Kommen Sie ihr mit ihren Lerngruppen auf die Spur. Als Bruder und Schwester, Tochter und Sohn, Eltern und Kinder. Aus dem inhalt: Von Jakob und Esau lernen; Kinder Abrahams; Ein Hoch auf die Heilige Familie! Regenbogenfamilien; „Hör mal zu!“ Podcasts als Unterrichtsmaterial einsetzen.
Gesamtwerk
Einführung in die Systematische Theologie
Einführung in die Systematische Theologie
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Mein Bibel-Lapbook
Lapbooks werden immer beliebter: Als individuelle Portfolios, die selbstständig von den Kindern erarbeitet werden, kommen sie in immer mehr Grundschulen zum Einsatz. Die mehrfach aufklappbaren Entdeckermappen verbinden verschiedene Mini-Bücher zu einem tollen „Gesamtkunstwerk“. Mit diesen hübsch aufbereiteten Kopiervorlagen können die Kinder ganz leicht ihr eigenes Lapbook gestalten. Alles dafür Nötige erhalten Sie in einem Materialpaket. Sie brauchen nur noch die Arbeitsblätter zu kopieren, schon können die Schüler und Schülerinnen loslegen. Rund um das Thema „Bibel“ bearbeiten sie selbstständig verschiedene Unterthemen. Zu jeder Aufgabe erstellen die Kinder ein Mini-Buch, malend, bastelnd oder schreibend, als Hefte, Drehscheiben, Pop-up-Karten, Umschläge, Leporellos oder Faltbücher. Wenn die Kinder die Mini-Bücher fertig bearbeitet haben, kleben sie sie ein. So entsteht nach und nach das große Ganze, nämlich ein Lapbook, das sich als individuelle Mappe hervorragend eignet, um Arbeitsergebnisse zu präsentieren. Die schönen und bleibenden Erinnerungen wecken übrigens auch bei den Lesenden die Neugier. Passives Querlesen und Überfliegen sind quasi unmöglich – stattdessen wird munter aufgeklappt, gedreht oder geblättert. Die Lapbooks fördern das selbstständige Arbeiten, dokumentieren alle Ergebnisse übersichtlich und präsentieren die Arbeiten der Schüler und Schülerinnen besonders eindrucksvoll.
Gesamtwerk
Krisen bewältigen
Immer wieder stellt uns das Leben vor Entscheidungen. Wege trennen sich, Liebgewonnenes muss aufgegeben werden. Was uns Halt gab, trägt nicht mehr. Solche Situationen empfinden wir als krisenhaft, auch deshalb, weil sie uns nicht ins Konzept passen. Die Corona-Krise, der Krieg in der Ukraine - sie führen uns vor Augen, wie zerbrechlich unsere Welt ist. Aber auch der Alltag der Lernenden ist gekennzeichnet von Auseinandersetzungen mit den Eltern, Unsicherheit in Bezug auf den späteren Werdegang, Streit mit Gleichaltrigen. Diese Reihe lädt ein, Krisen als Herausforderung und Chance zu begreifen, um über neue Lebensentwürfe nachzudenken.
Gesamtwerk
An Gott zweifeln
Schon zu biblischen Zeiten haderten Menschen mit ihrem Glauben. Sie zweifelten an Gott, stellten Glaubensüberzeugungen infrage, bisweilen verloren sie ihren Glauben auch. Im Fokus dieser Einheit steht die Frage nach Ursachen und Hintergründen des Zweifels an Gott. Zugleich werden den Lernenden Perspektiven für einen erfüllten Glauben aufgezeigt.
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Ostern
Der Glaube an die Auferstehung Jesu steht im Zentrum des Christentums. Dennoch sind mit dieser Glaubensaussage viele Fragen und Zweifel verbunden. Diese Einheit gibt Anregungen, die Passionsgeschichte und das Ostergeschehen abwechslungsreich und ansprechend zu vermitteln, ohne die Fragen der Lernenden aus dem Blick zu verlieren. Rollenspiele laden ein, sich mit verschiedenen biblischen Personen und ihrem Verhalten zu identifizieren. Das Kreuz, das Symbol der Auferstehung, und die damit verbundene befreiende Botschaft werden in den Blick genommen. Ostern wird spürbar und erlebbar.
Gesamtwerk
Gleichnisse kennenlernen
Jesus sprach oft in Gleichnissen, mit denen er seine Zuhörerinnen und Zuhörer zum Nachdenken und zu einer Verhaltensänderung anregen wollte. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler vier Gleichnisse aus der Bibel kennen und überlegen, welche Bedeutung diese für sie und ihren Alltag haben könnten.
Gesamtwerk
Literatur im Religionsunterricht
Literatur im Religionsunterricht zu behandeln ist eine große Aufgabe, weil Schüler:innen kaum mehr Bücher lesen. Dennoch wollen wir mit diesem entwurf-Heft Lust machen, gute Bücher im Unterricht zu verorten und die Liebe zur Literatur wecken. Unsere Autor:innen haben Vorschläge zu 22 Bücher zusammengestellt. Auch wenn man heutzutage „Literatur“ in einem weiteren Sinne verstehen muss, wollen alle Beiträge auf das Buch als Ausgangsmedium zurückgreifen. Für viele Bücher gibt es ja auch das Angebot von zusätzlichen podcasts, Hörspielen, Kurzfilmen oder Literaturverfilmungen, Bilderbüchern, Videoclips, Memes usw., die den Kindern und Jugendlichen heute zugänglicher sind und mit eingebaut werden können. Nicht zuletzt wollen wir auch Sie als unsere Kolleg:innen ermutigen, die vielen schönen Angebote zu nutzen.
Gesamtwerk
Bibelkunde
Bibelkunde
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Theologische Fragen
Kann man die Existenz Gottes beweisen? Warum lässt Gott Leid auf der Welt zu? Was wissen wir über den historischen Jesus? Warum verehren wir Heilige? Was ist ein Sakrament? Was ist der Himmel? Im Theologiestudium und Religionsunterricht drängen sich viele schwierige Fragen auf, die nicht auf Anhieb zu beantworten sind. Das Buch widmet sich 55 zentralen Grundfragen der Theologie, beantwortet sie prägnant und verständlich. Es präsentiert theologische Inhalte so, dass es sich zum Einsatz im Studium und als kompaktes Handbuch für den katholischen Religionsunterricht eignet.
Gesamtwerk
Grundzüge der Außereuropäischen Christentumsgeschichte
Die Mehrheit der christlichen Weltbevölkerung lebt heute im globalen Süden. Kenntnisse ihrer Geschichte sind darum unerlässlich. Dieses Lehrbuch bietet einen ebenso kompakten wie anschaulichen Überblick über die Christentumsgeschichte Asiens, Afrikas und Lateinamerikas seit ca. 1450. Vielfalt und Verflechtung, lokale Akteure und globale Auswirkungen stehen im Fokus der Darstellung. Karten, Abbildungen und zahlreiche Fotos sowie laufende Verweise auf leicht zugängliche Quellentexte unterstützen das Selbststudium und die Gestaltung des Unterrichts.
Gesamtwerk
Begegnung mit dem Islam
In Begegnungen können wir voneinander lernen – Funktioniert eine Begegnung mit dem Islam, wenn keine Musliminnen und Muslime im Religionsunterricht anwesend sind? Wie kann es gelingen, dass wir nicht nur über eine fremde Religion sprechen, sondern in einen Dialog gehen? In den Beiträgen dieses Heftes wird diesen und weiteren Fragen nachgegangen. Die verschiedenen Unterrichtsideen laden Kinder dabei zum Kennenlernen, Nachdenken und zur persönlichen Auseinandersetzung ein. Den Schülerinnen und Schülern werden vielfältige Zugänge zum Islam geboten und eine authentische Begegnung ermöglicht, die die Religion lebendig werden lässt. So lernen die Kinder beispielsweise Geschichten und religiöse Gegenstände aus dem Islam kennen, erfahren etwas über das Ramadanfest und entdecken, dass Gott viele Namen hat. Durch das beiliegende Material wird das Heft komplettiert: Auf einem Wimmelposter können eine Moschee, eine Koranschule, Momente muslimischen Lebens und Szenen der Barmherzigkeit entdeckt werden und mit den kleinen Karteikarten erhalten die Kinder eine Auswahl der 99 Namen Allahs in Arabisch mit deutscher Übersetzung. Aus dem Inhalt: Auf dem Weg zum interreligiösen Lernen; Barmherzigkeit für alle Welt; Muhammed – Religionsstifter und Vorbild; Der Monat Ramadan; Gott hat viele Namen; Eine kurze Einführung in den Islam; Bilderbuchstunden: Und danach; Digitales: TaskCards als digitalen Lernraum nutzen; Rezensionen. Material: Wimmelposter; Die schönsten Namen Allahs.
Gesamtwerk
Osterfestkreis
Gehen Sie gemeinsam mit Ihren Grundschulkindern auf eine spannende Entdeckungsreise zum Thema Feste im Kirchenjahr! Mithilfe von abwechslungsreichen Aufgaben, Interviews, Rollenspielen, Rätseln und Aufgaben aus der Kreativwerkstatt erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch und handlungsorientiert Wissenswertes rund um die Karwoche, Trinitatis und Advent. Die Kinder lernen, die Feiertage mit den biblischen und kirchlichen Hintergründen in Zusammenhang zu bringen. Sie denken über die Botschaften nach, stellen Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt her und erleben die Feste ganzheitlich. Die Arbeitsblätter dieses Themenheftes sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Für die stärkeren Grundschulkinder bieten Sternchen-Aufgaben eine besondere Herausforderung. Alle Arbeitsblätter und weitere Materialien als veränderbare Word-Dateien sowie Lösungen befinden sich im digitalen Zusatzmaterial, das Ihnen direkt nach der Bestellung in Ihrem Kundenkonto zur Verfügung steht. Inhaltliche Schwerpunkte: Arbeitsblätter zu den Festen im Kirchenjahr; Bräuche in der Advents- und Weihnachtszeit; Das Dreikönigsfest; Ostern; Christi Himmelfahrt; Die Pfingsttaube; Trinitatis; Auf der Wartburg.
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Weihnachtsfestkreis
Gehen Sie gemeinsam mit Ihren Grundschulkindern auf eine spannende Entdeckungsreise zum Thema Feste im Kirchenjahr! Mithilfe von abwechslungsreichen Aufgaben, Interviews, Rollenspielen, Rätseln und Aufgaben aus der Kreativwerkstatt erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler spielerisch und handlungsorientiert Wissenswertes rund um die Karwoche, Trinitatis und Advent. Die Kinder lernen, die Feiertage mit den biblischen und kirchlichen Hintergründen in Zusammenhang zu bringen. Sie denken über die Botschaften nach, stellen Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt her und erleben die Feste ganzheitlich. Die Arbeitsblätter dieses Themenheftes sind ohne Vorbereitungsaufwand sofort einsetzbar. Für die stärkeren Grundschulkinder bieten Sternchen-Aufgaben eine besondere Herausforderung. Alle Arbeitsblätter und weitere Materialien als veränderbare Word-Dateien sowie Lösungen befinden sich im digitalen Zusatzmaterial, das Ihnen direkt nach der Bestellung in Ihrem Kundenkonto zur Verfügung steht. Inhaltliche Schwerpunkte: Arbeitsblätter zu den Festen im Kirchenjahr; Bräuche in der Advents- und Weihnachtszeit; Das Dreikönigsfest; Ostern; Christi Himmelfahrt; Die Pfingsttaube; Trinitatis; Auf der Wartburg.
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Schulgottesdienste organisieren und feiern
Schulgottesdienste bereichern das Schulleben zu zahlreichen Anlässen: Schuljahresbeginn, Schuljahresabschluss, Weihnachten, Ostern, Einschulung oder Verabschiedung der Viertklässler. In diesem Buch finden Sie zu jedem dieser Anlässe zwei komplett ausgearbeitete Gottesdienste, mit Ablaufschema, Textbausteinen und Liedvorschlägen. Die kindgerechten Materialien sind praxiserprobt und ermöglichen es Ihnen, gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern mitreißende Gottesdienste zu feiern und so das Wort Gottes lebendig werden zu lassen. Die Vorlagen eignen sich sowohl für konfessionelle als auch ökumenische Wortgottesdienste, können aber auch ohne großen Aufwand auf katholische Eucharistiefeiern ausgeweitet werden. In einem eigenen Teil erhalten Sie außerdem alle notwendigen Tipps und Hinweise, was Sie bei der Organisation im Vorfeld beachten müssen, inklusive einer Checkliste. So steht einem stimmungsvollen Gottesdienst nichts mehr im Wege! Der Band enthält: 12 komplett ausgearbeitete Gottesdienste für das ganze Schuljahr: Schuljahresbeginn, Schuljahresabschluss, Weihnachten, Ostern, Einschulung, Verabschiedung der Viertklässler Tipps und Hinweise zur Organisation (mit Checkliste). Inhaltliche Schwerpunkte: Gottesdienst; Einschulung; Ostern; Weihnachten; Advent; Entlassgottesdienst; Schulanfang.
Gesamtwerk
Geniale Fragen für den Religionsunterricht
Zum Einstieg, Ausklang oder einfach zwischendurch: Sie sind auf der Suche nach einer gelungenen Abwechslung für Ihren Religionsunterricht, möchten den Einstieg in ein neues Thema lebensnah gestalten oder Ihre Unterrichtsstunden spannend ausklingen lassen? Dieser Band bietet Ihnen die perfekte Unterstützung! Sie erhalten zahlreiche spannende Fragen zu Themen des Lehrplans in der Sekundarstufe I. Religion greifbar machen: Jedes Thema des Bandes ist als 15-Minuten-Einheit konzipiert. Die Fragen beschäftigen sich mit zentralen Inhalten des Religionsunterrichts, lassen sich ideal in reguläre Unterrichtsstunden integrieren und schaffen einen direkten praxisnahen Bezug zum Thema. Ob Jesus, Bibel oder Weltverantwortung, die Schüler*innen werden zum Nachdenken angeregt und knüpfen so direkt den Bezug zu ihrem eigenen Leben. Vielseitig und kreativ: Jedes Kapitel wird durch kurze Geschichten, abwechslungsreiche Aufgaben- und Fragenstellungen sowie zusätzliche Informationsboxen abgerundet. Die unterschiedlichen Herangehensweisen an die jeweiligen Themen motivieren Ihre Schüler*innen zusätzlich, sich nachhaltig mit zentralen Lehrplanthemen auseinanderzusetzen. Die Themen: Mensch; Jesus Christus; Gott; Kirche und Bibel; Weltreligionen; Welt bzw. Weltverantwortung. Der Band enthält: Zahlreiche spannende Fragen zu den lehrplanrelevanten Themen des Faches Religion; Kreative Nachdenkimpulse, kurze Geschichten, abwechslungsreiche Arbeitsaufträge und interessante Informationsboxen; Schöne Illustrationen, die motivieren, und ein ansprechendes Layout, das zum Schmökern einlädt. Inhaltliche Schwerpunkte: Kreativer Stundeneinstieg Religion; Spannende Glaubensfragen für den Unterricht; Motivation im Religionsunterricht; Auflockerung im Religionsunterricht; Schüler*innen zum Nachdenken bringen Religion; Spannender Religionsunterricht.
Gesamtwerk
Als Gottes Geschöpfe gut zusammenleben?
Wie leben wir im Einklang mit allen Mitgeschöpfen und der Natur? Die „Fridays for Future“-Bewegung hat nachdrücklich darauf aufmerksam gemacht, welche Konsequenzen menschliches Fehlverhalten für Natur und Umwelt haben: Die Erde mit ihren natürlichen Schätzen ist massiv gefährdet und damit auch das Leben nachfolgender Generationen. Das Heft greift gesellschaftliche Diskussionsprozesse auf und bietet vielfältige Möglichkeiten, im Unterricht mit Schülerinnen und Schülern zu arbeiten. Dabei werden Pflanzen- und nicht verklärt. Vielmehr geht es darum, das Eigenrecht aller Lebewesen und die damit verbundene menschliche Verantwortung in den Blick zu nehmen und Ambivalenzen zu erkennen. Es werden Fragen nach einer artgerechten Haustierhaltung, nach Schöpfungsnarrativen in den Weltreligionen, nach Pilgerübungen mit Alpakas, nach der „Fridays for Future“-Bewegung, nach Fleischkonsum und Veganismus sowie nach der Seele bei Tieren aufgegriffen. Die Perspektive eines Försters und einer Jägerin vermittelt eine individuelle Sicht auf das Leben im Wald. Aus dem Inhalt (Auswahl): Wenn Greta in die Schule kommt; Haben Tiere eine Seele? Darf man Tiere essen? Sind Bäume Mitgeschöpfe?
Gesamtwerk
Der verlorene Brief des Paulus
In diesem spannenden Escape-Game lüften die Schülerinnen und Schüler das Rätsel um den verschwundenen Philemonbrief. Die Schnitzeljagd führt in mehreren ansprechenden Rätseln durch die Lebenswelt des Paulus und vermittelt den Lernenden spielerisch Inhalte zum Neuen Testament, zur Geschichte und zum Inhalt des Philemonbriefs, zur antiken Lebensweise und den Missionsreisen des Apostels.
Gesamtwerk
Gottesvorstellungen
Wer ist Gott für mich? Wie kann ich von ihm sprechen? Was bedeutet mein Glaube an Gott für mich und mein Handeln? Gottesvorstellungen sind vielfältig? Sie spiegeln sich in unzähligen Geschichten in der Bibel, in denen Menschen von existenziellen Erlebnissen und ihren Erfahrungen mit Gott berichten. Diese Einheit spürt dem Beziehungsgeschehen zwischen Gott und Mensch nach. Die Jugendlichen reflektieren ihre Gottesvorstellungen vor dem Hintergrund biblisch-christlicher Erzählungen über Mose, den leidgeplagten Hiob, aus Sicht der Hirten am Stall und der herausgeforderten Maria. Diese Gottesvorstellungen prüfen sie auf ihre Relevanz für ihr eigenes Leben.
Gesamtwerk
Geschichte Israels
Barbara Schmitz stellt die Meilensteine der Entwicklung Israels in der Antike dar und setzt sie in Beziehung zu den Erzählungen des Alten Testaments. So verschränken sich Geschichte und Geschichten Israels zu einem differenzierten Bild, das Interessierten wie Theologiestudierenden ein vertieftes Verständnis der Bibel ermöglicht. Für die dritte Auflage wurde der Band umfassend überarbeitet und bildet nun den neuesten Stand der Forschung ab.
Gesamtwerk
Fragen am Ende des Lebens
Im Hinblick auf das Ende des Lebens stellen sich für alle Menschen existentielle Fragen: Wann und wie werde (und will) ich sterben? Was bedeutet selbstbestimmtes Sterben in Würde? Wie ist es mit der Sterbehilfe? Gibt es ein Leben nach dem Tod? Unsere Autoren haben innovative Unterrichtsmaterialien zusammengestellt. Auch in der Schule ist es – in keiner Klassenstufe – leicht, über diese Fragen zu sprechen. Gleichwohl ist der Religionsunterricht wohl wie kaum ein anderes Fach für die Auseinandersetzung mit diesen Fragen prädestiniert, auch wenn wir als Religionslehrer:innen ebenso Fragende sind wie die Kinder und Jugendlichen. Unsere Autorinnen und Autoren stellen sich diesen Schwierigkeiten und greifen Themen wie Trauerbegleitung von Kindern und Jugendlichen, Sterbebegleitung, Assistierter Suizid und Sterbehilfe, Auferstehung in christlicher Perspektive und Vorstellungen über das Sterben in anderen Religionen auf.
Gesamtwerk
Schritt für Schritt zum guten Religionsunterricht
Religionsunterricht: gut geplant, kompetent durchgeführt; Religionslehrerinnen und -lehrer beziehen als Vertreter einer Religionsgemeinschaft authentisch Position. In der Schule haben sie die Aufgabe, zwischen heutiger Lebenswelt und religiöser Tradition zu vermitteln. Dies gelingt nicht von selbst. Gute Planung, kompetente Durchführung und kritische Reflexion sind die Schritte zu erfolgreichem Unterricht. Und die wollen gelernt sein. Dieser Praxisband liefert Ihnen systematisch die wichtigsten Bausteine für die Planung, Durchführung und Reflexion von Religionsunterricht. Zugleich greift er zentrale didaktische Dimensionen wie Kompetenzorientierung und Heterogenitätssensibilität als Querschnittsthemen auf. Alle Kapitel berücksichtigen aktuelle fachdidaktische Erkenntnisse sowie Lehrplanvorgaben für schüler- und kompetenzorientierten Unterricht. Im Fokus stehen dabei: Aufgaben und Ziele des Religionsunterrichts; Unterrichtsreihen sach- und schülergerecht planen; Unterrichtsstunden intentional aufbauen; Unterrichtsphasen begründet gestalten; Aufgaben passgenau konzipieren; Lernerfolg überprüfen; Unterricht kritisch reflektieren; Methoden zielführend einsetzen; Unterrichtsbesuche und Prüfungen vorbereiten; Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare und Berufsanfänger im Religionsunterricht in allen Schulformen und Schultypen sowie an Lehrerfortbildner/innen.
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