Unterrichtsmaterialien Sachunterricht Klassenarbeit: Ganze Werke Seite 39/54
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Sachunterricht
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Gesamtwerk
Leben vor 100 Jahren
„Wie war das eigentlich damals…?“ Kinder interessieren sich für die Vergangenheit. Daran kann im Unterricht angeknüpft werden. Historische Quellen laden zur Spurensuche ein: Unterschied sich das Schulleben von unserem heutigen? Wer lebte in unserem Wohnort? Wie wirkte sich der Erste Weltkrieg auf das Leben der Kinder aus? Die Beiträge in diesem Themenheft zeigen, wie historische Methodenkompetenz in der Grundschule vermittelt werden kann. Angeleitet durch die „Historische Fragehand“ und drei „Geschichtsforscherlupen“ können die Kinder selbstständig mit historischen Quellen arbeiten und Geschichte erforschen. Sie entwickeln eigene Fragen – und suchen selbst nach Antworten. Wo könnte man besser auf „historische Spurensuche“ gehen als im Archiv? In allen Bundesländern gibt es Landes-, Schul- oder Formenarchive. Viele dieser Einrichtungen haben sich auf den Besuch von Schulklassen eingerichtet und bieten spezielle Programme an. Wie ein Besuch des außerschulischen Lernorts Archiv im Unterricht gestaltet werden kann, was bei der Vor- und Nach-bereitung für die Lehrkraft und im Unterricht zu beachten ist, wird in diesem Heft beschrieben. Bei der Arbeit mit historischen Quellen stellt oftmals die Schrift eine Hürde dar. Die alten Schriften Kurrent, Sütterlin und Fraktur zu entziffern, fällt (nicht nur Kindern) oftmals schwer. Arbeitsblätter unterstützen die Kinder dabei, die Schriften zu lesen und auch selbst auszuprobieren. Ein für viele Kinder besonders spannendes Thema ist das Schulleben in der Vergangenheit. Wurden Jungen und Mädchen gemeinsam unterrichtet? Wie sah es im Klassenzimmer aus? Gab es die Prügelstrafe wirklich? Vor 100 Jahren unterschied sich der Schulalltag von dem der heutigen Kinder. Dokumente wie Schulhefte- und Bücher, Zeugnisse oder Fotos aus der damaligen Zeit vermitteln den Kindern einen Eindruck und animieren dazu, Vergleiche zu den eigenen Erfahrungen anzustellen. Die Kinder werden feststellen: Nicht alles hat sich verändert! Zum Leben vor 100 Jahren gehörte auch der Erste Weltkrieg. Wird dieser Abschnitt unserer Geschichte im Unterricht behandelt, sollte das Thema nicht ausgeklammert werden – sonst bleibt das Bild dieser Zeit für die Kinder fragmentarisch. Aspekte, die bereits in der Grundschule behandelt werden können, sind der Mangel, unter dem die damalige Bevölkerung litt, sowie die Feldpost, die Soldaten in die Heimat schickten und einen Eindruck des alltäglichen Lebens an der Front vermittelt. Mithilfe ausgewählter historischer Quellen und für Kinder geeigneter Medien zu diesem Thema lässt sich der Erste Weltkrieg in den Unterricht einbinden, ohne das Kriegsgeschehen in den Vordergrund zu stellen. Das Materialpaket enthält: Originalgetreue Nachdrucke historischer Quellen (Faksimiles) zum Thema „Schule vor 100 Jahren“: eine Fibel und ein Zeugnisheft (je 21 x 13,5 cm, 8 Seiten) sowie zwei Fotos aus dem Schulkontext vermitteln einen Eindruck des Schullebens zur Kaiserzeit. Vergleiche mit dem eigenen Leben sind für jedes (Schul-)Kind möglich. Kopiervorlagen „Schreiben wie vor 100 Jahren“: um in den alten Schriften Sütterlin und Kurrent zu schreiben, werden spezielle Lineaturen benötigt. Diese zwei Kopiervorlagen (DIN A4) bieten Vorlagen zum Ausprobieren und Üben. Originalgetreue Nachdrucke historischer Quellen (Faksimiles) zum Thema „Mangel, Not und Krieg“: mit der Feldpostkarte (8,5 x 13,5 cm) und der Seifenkarte (10,5 x 14,5 cm) wurden historische Quellen ausgewählt, anhand derer der Erster Weltkrieg schon mit Kindern im Grundschulalter thematisiert werden kann.
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Haustiere
Das Thema Haustiere erfreut sich bei Kindern größter Beliebtheit. Mit dieser fächerübergreifenden Lernwerkstatt können Sie das hochmotivierende Potential des Themas nutzen, um vielfältige Kompetenzen zu trainieren. Die Schüler erfahren beispielsweise etwas über die Geschichte der Haustiere, erstellen Steckbrief und Suchzettel, basteln Haustier-Spielzeuge und trainieren ihre mathematischen Fertigkeiten im Hamster-Labyrinth und in Puzzlerechnungen. Im Fach Ethik sprechen die Kinder über den Tod eines geliebten Haustieres und über den richtigen Umgang mit Haustieren. Im Selbsttest erfahren die Schüler, welcher Haustier-Typ sie sind. Mit dem Haustier-Lied und dem Katz- und Maus-Fangspiel kommen auch Bewegungsangebote nicht zu kurz. Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen Ihren Schülern, selbstständig zu arbeiten und runden dieses Werkstattangebot ab.
Gesamtwerk
Verkehrserziehung
Wie sieht eigentlich das Vorfahrtzeichen aus? Wie macht man ein Fahrrad verkehrssicher? Mit diesen Lernstationen erarbeiten sich Ihre Grundschüler selbstständig und spielerisch wichtiges Wissen rund um das Thema Straßenverkehr. Die Materialien wurden speziell für den inklusiven Unterricht konzipiert und können flexibel eingesetzt werden. Die Stationen bieten differenzierte Materialien und eignen sich gut für heterogene Lerngruppen. Schwächere Schüler werden durch grafische Abbildungen unterstützt und stärkere Schüler mit besonderen Aufgaben gefordert. Ergänzende Materialien wie Stationsschilder, Laufzettel, Checklisten und eine Stationsübersicht erleichtern Ihnen die Arbeit.
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Gesamtwerk
Lebenspraktisches Lernen: Umweltbewusst handeln
Mit dieser tollen Materialsammlung vermitteln Sie Ihren Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung auf einfache und handlungsorientierte Weise umweltbewusstes Verhalten im Alltag. Im Zentrum stehen folgende Themenschwerpunkte: Verkehr, Einkaufen, Ernährung und Energie. Immer geht es dabei darum, Ihren Schülern auf ganz grundlegender Ebene Umweltbelastungen bewusst zu machen, zum Nachdenken über eigene Gewohnheiten anzuregen sowie alternative Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen bzw. auszuprobieren. Der Band bietet dafür reich illustrierte Vor- bzw. Eigenlesetexte, eine Sammlung an differenzierten Arbeitsblättern für Schüler mit und ohne Lesefähigkeiten sowie Anregungen und Materialien für kleine Umweltprojekte.
Gesamtwerk
Heimtiere
„Ich wünsche mir ein Tier!“, diesen Satz hören wohl fast alle Eltern irgendwann einmal. Kinder lieben Tiere. Was es aber heißt, die Verantwortung für ein Lebewesen zu übernehmen, das können sie meist noch nicht einschätzen. Ob Hund, Katze, Kaninchen oder Vogelspinne: Die artgerechte Haltung eines Tieres setzt viel Wissen voraus. Mit den Unterrichtsideen in diesem Heft können Sie die Kinder langsam an das Thema heranführen. Was ist eigentlich ein „Haustier“ und wie unterscheidet es sich vom „Heimtier“ und unseren „Nutztieren“? Spannend ist die Frage, wie diese Einteilung in anderen Kulturen aussieht. Denn während wir zum Beispiel Elefanten nur aus dem Zoo kennen, werden sie in Indien selbstverständlich zum Lastentransport genutzt. Der von uns als Freund und Begleiter geschätzte Hund gilt in Teilen Asiens als Delikatesse – undenkbar für uns Europäer! Mithilfe von Bildern, Symbolen und einfachen Lesetexten können sich schon der Kinder der 1. und 2. Klasse mit dieser Thematik befassen. Für alle Altersgruppen bietet sich die Methode des philosophischen Gesprächs an. Welche Rechte haben Tiere? Darf man Vögel im Käfig halten, Hunde an der Leine führen? Das Heft bietet einen spannenden Einblick in ein facettenreiches Gespräch zu diesen Themen und leitet zur eigenen Moderation an. In einem Heft zum Thema „Heimtiere“ dürfen die beliebtesten Hausgenossen der Deutschen natürlich nicht fehlen. Wichtige Merkmale, Verhaltensweisen und Bedürfnisse von Hund, Katze, Kaninchen, Hamster und Meerschweinchen können Kinder der 3. Und 4. Klasse sich an einer Lerntheke selbst erarbeiten. Schließlich gilt es, die eigenen Wünsche zu reflektieren: Was wünsche ich mir von einem Heimtier? Und vor allem: Lässt sich dies mit den Bedürfnissen des Tieres vereinbaren? Wie kommt es eigentlich, dass wir Tiere in unseren Häusern und Wohnungen halten? Am Beispiel der Katze können die Kinder die spannende Geschichte der Domestikation dieses Haustieres nachempfinden. Aus dem Inhalt: Haus-, Heim- und Nutztiere in verschiedenen Kulturen Über die „Rechte“ der Tiere philosophieren Merkmale, Verhaltensweisen und Bedürfnisse „typischer“ Heimtiere Von der Wildkatze zum Stubentiger Serie: Inklusion und Behinderung in Kinderbüchern Das Materialpaket enthält: Bild- und Symbolkarten „Tiere“: auf 6 Bildkarten im DIN-A4-Format sind insgesamt 24 Haus-, Heim- und Nutztiere verschiedener Kulturen dargestellt, vom Kaninchen, über die Bartagame bis zum Elefanten. Zwölf Symbolkarten stellen Begriffe wie „Milchprodukte“, „Wolle“ und „spielen“ dar und unterstützen die Einteilung in „Nutztiere“ und „Heimtiere“ Infokartei „Heimtiere“: auf 15 Karten (DIN A5) werden der Hund, die Katze, das Kaninchen, der Hamster und das Meerschweinchen porträtiert. Fotos, Illustrationen und Lesetexte informieren die Kinder über wichtige Merkmale, Verhaltensweisen und die Bedürfnisse der Tiere. Eine weitere Karte widmet sich „exotischen“ Heimtieren. Arbeitsheft „Hund. Katze & Co.“: Dieses Heft im DIN-A4-Format enthält 15 Arbeitsblätter zum Thema „Merkmale, Verhaltensweisen und Bedürfnisse typischer Heimtiere“. Abgestimmt auf die Inhalte der Infokartei, ermöglichen die offen gestalteten Aufgabenstellungen differenziertes Lernen innerhalb der Klasse.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Hast du alles auf dem Schirm?
Ob zum Spielen oder um sich zu informieren, der Computer ist mittlerweile ein fester Bestandteil der Lebenswirklichkeit - sogar schon von Grundschulkindern. Er wird in vielfältiger Weise im Alltag genutzt, sowohl zu Unterhaltungszwecken als auch als Arbeitsmittel. Diese Unterrichtseinheit leitet Ihre Schüler zu einer sinnvollen Nutzung des Computers an. Sie vermittelt im ersten Teil Grundwissen zur Text- und Bildverarbeitung und im zweiten zum reflektierten Umgang mit PC-Spielen. Tipps, wie man sich auf sozialen Netzwerkseiten sicher bewegt, runden die Unterrichtseinheit ab.
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Gaukler der Lüfte und fliegende Edelsteine
Gaukler der Lüfte oder fliegende Edelsteine - so werden sie genannt und sie gelten als Symbol für Sommer, Sonne, Leichtigkeit: die Schmetterlinge. Wir bewundern das farbenprächtige Insekt und sind fasziniert. Welch eine Verwandlung es allerdings zuvor vollzogen hat, wie aus einem winzigen Ei ein wunderschöner Falter wurde, was dieser am liebsten frisst und was wir tun können, damit er sich bei uns wohlfühlt, das alles erfahren Ihre Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit.
Gesamtwerk
Lernen im Netz, Heft 34: Im Verkehr
Das Heft unterstützt die Arbeit der Verkehrsexperten und hilft den Kindern, die für die Fahrradprüfung relevanten Fakten einzuüben. Durch den fächerübergreifenden Ansatz wird Verkehrserziehung eingebunden in den laufenden Unterricht. Das Internet bietet eine Fülle von kindgerechten Seiten zu den verschiedensten Unterrichtsthemen. Man muss sie nur finden. Genau diese Arbeit nimmt Ihnen „Lernen im Netz“ ab. Jedes Heft umfasst jeweils 20 Arbeitsblätter als Kopiervorlage, die durch Nachforschen auf vorgegebenen Webseiten von den Schülerinnen und Schülern selbstständig gelöst werden können. Dabei wurde der fächerübergreifende Ansatz in Sachkunde, Deutsch und Mathematik für die Grundschule berücksichtigt. Die Hefte können aber auch in der weiterführenden Schule eingesetzt werden. Tipps zur Arbeit in anderen Fächern gibt es in dem methodisch-didaktischen Hinweisen zu jedem Arbeitsblatt. Mit unserer Linksammlung im Internet sparen Sie sich das mühselige Eintippen. Gehen Sie einfach auf www.mildenberger-verlag.de und wählen dort: Forum --> Webseiten --> Lernen im Netz. Dort suchen Sie sich das entsprechende Heft aus. Ein verständliches Technik-Kapitel vermittelt ungeübten Lehrerinnen und Lehrern zudem die nötigen Kenntnisse beim Umgang mit dem neuen Medium.
Gesamtwerk
Was willst du später einmal werden?
Was macht eigentlich ein Tierpfleger? Welche Aufgaben hat ein Kfz-Mechatronikerin? Oder: Was muss man können, wenn man Konditor werden will? All diese Fragen können Sie mit dieser kurzen Einheit mit Ihren Schülern im Unterricht behandeln. Ihre Schüler setzen sich mit den Tätigkeiten der unterschiedlichen Berufe auseinander und bearbeiten verschiedene Aufgaben dazu. Am Ende der Unterrichtseinheit verfassen Ihre Schüler einen Steckbrief mit ihrem Wunschberuf. Die Lösungen sind enthalten.
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Lernwerkstatt Sommerzeit
Früchte des Sommers, Bienen, Entstehung von Gewitter - die Sommerzeit bietet eine Vielzahl an spannenden Themen für den fächerübergreifenden Unterricht. Alle Arbeitsblätter dieser Lernwerkstatt sind ohne großen Vorbereitungsaufwand sofort für den Deutsch-, Mathe-, Sachkunde-, Musik- und Kunstunterricht einsetzbar. Die Schüler schreiben eine Reizwortgeschichte zum Thema Sommer, rechnen mit der Urlaubskasse, kochen Rote Grütze, schreiben Sommer-Elfchen, entdecken die Lebensweise und Entwicklung von Schmetterlingen oder bauen eine Sonnenuhr. Lösungen zur Selbstkontrolle ermöglichen den Schülern, selbstständig zu arbeiten, und runden dieses Werkstatt-Angebot ab.
Gesamtwerk
Gesunde Ernährung ganz einfach
Jedes Jahr am 7. April findet der Weltgesundheitstag statt. 2015 steht das Thema "Lebensmittelsicherheit" im Vordergrund. Mit den hier vorliegenden Aufgabenblättern zum Herunterladen erhalten Sie viele Anregungen, um das Thema "Gesunde Ernährung" zu behandeln. Was ist gesund? Was ist ungesund? Was gehört zu einem gesunden Pausenbrot? Wort- und Bildkarten vermitteln spielerisch Wissen zu Obst und Gemüse. Außerdem enthält das Download-Material Ideen für einfache Unterrichtsaktivitäten zum Weltgesundheitstag: "Obst- und Gemüse-Quiz", "Gesundes Schulfrühstück" oder "Bewegungspausen".
Gesamtwerk
Sachunterricht kooperativ Klasse 4
Vom Kugellager bis zur Podiumsdiskussion - die Vorteile des Einsatzes kooperativer Lernmethoden liegen auf der Hand: Inhalte werden leichter und nachhaltiger erarbeitet, die Motivation der Schüler steigt und Teamarbeit, Kommunikation sowie Interaktion werden gefördert. Doch die Umsetzung im Schulalltag ist nicht immer so einfach. Der vorliegende Band bietet deshalb fachlich fundierte Praxismaterialien zu Kernthemen des Lehrplans im Fach Sachunterricht der 4. Klasse, die sich optimal für Kooperatives Lernen eignen. Jedes Thema wird mit einer oder mehreren kooperativen Lernformen verknüpft und durch Lehrerhinweise eingeführt, die die Methoden kurz vorstellen sowie fachdidaktische Anmerkungen, Hinweise zur Durchführung und zur Gruppeneinteilung geben. Die passenden Materialien schließen sich in Form von Kopiervorlagen direkt an. Abgerundet wird der Band durch Methodensteckbriefe, die die kooperativen Lernmethoden nochmals übersichtlich auf einer Seite vorstellen. Mit diesen Materialien schaffen Sie erfolgreich eine kooperative Lernkultur, die zum Lernerfolg Ihrer Schüler, gerade auch in heterogenen Klassen, beiträgt. Die Methoden: - Gruppenarbeit - Kugellager - Partnerarbeit - Partnerpuzzle - Placemat - Podiumsdiskussion - Rollenspiel Der Band enthält: - Lehrerhinweise zu jedem Thema - über 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen - 6 Methodensteckbriefe zum Kooperativen Lernen
Gesamtwerk
Offener Unterricht Sachunterricht - praktisch 1-2
Das Schlagwort "Offener Unterricht" gilt schon seit der Reformpädagogik als Sinnbild für zeitgemäßen und nachhaltigen Unterricht. Durch eine inhaltliche, methodische und organisatorische Öffung des Unterrichts wird selbstbestimmtes, aktives Lernen ermöglicht. Aber Theorie und Praxis liegen oft weit voneinander entfernt. Wie kann Offener Unterricht im Regelunterricht sinnvoll stattfinden? Wie wird er organisiert und durchgeführt? Wie wird der Unterricht vor- und nachbereitet? Der vorliegende Band zeigt Ihnen praxisnah und ganz konkret, wie Sie wichtige Lehrplanthemen im Offenen Unterricht behandeln können. Neben ausführlichen Stundenentwürfen und vielen methodisch-didaktischen Tipps erhalten Sie außerdem vielfältige Materialien, die sowohl auf die Stunden abgestimmt als auch separat in der Freiarbeit oder an der Lerntheke einsetzbar sind. Die Themen: - Individuum und Gemeinschaft - Tiere in der Schulumgebung - Natur und Umwelt: Die Luft - Das Leben früher und heute - Körper und Gesundheit - Werkzeuge und Geräte Der Band enthält: - 11 Stundenentwürfe mit methodisch-didaktischen Hinweisen und weiterführenden Unterrichtsideen - vielfältige Materialien (Übungen, Karten, Spiele u.v.m.) als Kopiervorlagen
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Offener Unterricht Sachunterricht - praktisch 3-4
Das Schlagwort "Offener Unterricht" gilt schon seit der Reformpädagogik als Sinnbild für zeitgemäßen und nachhaltigen Unterricht. Durch eine inhaltliche, methodische und organisatorische Öffung des Unterrichts wird selbstbestimmtes, aktives Lernen ermöglicht. Aber Theorie und Praxis liegen oft weit voneinander entfernt. Wie kann Offener Unterricht im Regelunterricht sinnvoll stattfinden? Wie wird er organisiert und durchgeführt? Wie wird der Unterricht vor- und nachbereitet? Der vorliegende Band zeigt Ihnen praxisnah und ganz konkret, wie Sie wichtige Lehrplanthemen im Offenen Unterricht behandeln können. Neben ausführlichen Stundenentwürfen und vielen methodisch-didaktischen Tipps erhalten Sie außerdem vielfältige Materialien, die sowohl auf die Stunden abgestimmt als auch separat in der Freiarbeit oder an der Lerntheke einsetzbar sind. Die Themen: - Leben in einer Mediengesellschaft - Tiere im Winter - Natur und Umwelt: Das Weltall - Natur und Technik: Bionik - Das Leben früher und heute: Das Alte Rom Der Band enthält: - 10 Stundenentwürfe mit methodisch-didaktischen Hinweisen und weiterführenden Unterrichtsideen - vielfältige Materialien (Übungen, Karten, Spiele u.v.m.) als Kopiervorlagen
Gesamtwerk
Bildung im und durch Sachunterricht
In den letzten Jahren wird die Frage nach Inhalten und Zielen des Sachunterrichts vorwiegend aus kompetenztheoretischer Perspektive diskutiert.Gleichzeitig gibt es eine Zunahme empirischer Forschungsarbeiten im Sachunterricht, die auf fachspezifische Lern- und Bildungsprozesse konzentriert sind. Dabei wird mitunter der Bezug zum Bildungsbegriff verkürzt behandelt. Im Band wird daher der Blick auf „Bildung“ in einem allgemeineren Sinn gerichtet und hiervon ausgehend über aktuelle Forschungen im Sachunterricht berichtet.
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Die Sinne
Hören, sehen, riechen, fühlen, schmecken - was würden wir bloß ohne unsere Sinne tun? Um allen Schülern grundlegendes Wissen über ihre fünf Sinne zu vermitteln (Welche Sinne gibt es? Wie sehen sie aus? Was kann ich damit machen?) und um ihnen auch die Möglichkeit zu geben, ihre Sinne entsprechend zu schulen, bietet der vorliegende Band Ihnen einfache und klar gestaltete Arbeitsmaterialien sowie eine Vielzahl an handlungsorientierten Unterrichtsideen und Spielen zur Schulung der Sinne. Die Materialien wurden speziell für Schüler mit geistiger Behinderung konzipiert und bieten sowohl Aufgaben für Kinder mit als auch ohne Lesefähigkeiten.
Gesamtwerk
Man höre und staune! - Versuche an Stationen zum Thema "Schall"
Töne mit dem Wasserglas erzeugen, einen Trichter als Schallverstärker einsetzen und mit einem Knall Salzkörner tanzen lassen - die vorliegende Unterrichtseinheit ermöglicht es den Schülern, akustische Phänomene selbst zu erleben und zu ergründen. Grundlagenwissen über Schall und das menschliche Gehör wird hier in erster Linie durch eigenständige Versuche vermittelt. Auf diese Weise können die Kinder nicht nur ihre Experimentierfreude ausleben und produktiv einsetzen, sie werden auch an Verfahren des wissenschaftlichen Arbeitens herangeführt. Ganz nebenbei werden individuelle Wahrnehmung, Konzentrations- und Hörvermögen gefördert.
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Gewaltprävention
Für das friedvolle und verträgliche Zusammenleben von Menschen sind verlässliche soziale Regelungen, Vereinbarungen und Verhaltensweisen notwendig. Voraussetzung dafür ist vor allem eine achtsame und wertschätzende Haltung sich selbst gegenüber sowie eine differenzierte Wahrnehmung der eigenen Gefühle. Daher enthält die Werkstatt u. a. Stationen, die den Kindern dabei helfen sollen, sich über ihre Bedürfnisse und Interessen Klarheit zu verschaffen. Ein weiterer zentraler Baustein der Werkstatt ist ein kleiner Leitfaden zum Thema "Streitschlichtung" . Mit Hilfe von Rollenspielen, Streitgeschichten, Bildkarten und Legekarten können Ihre Schüler das Thema "Gewaltprävention" auf vielfältige Weise erarbeiten. Das beinhaltet die Werkstatt Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, stets den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten. Auftragskarten geben den Kindern verständliche Arbeitsaufträge. Zu den 22 Stationen gibt es vielseitige Stationsblätter mit Streitgeschichten, verschiedenen Legekärtchen wie z. B. "Gefühlspantomime", Textkarten, "Streitregeln" und vieles mehr. Damit die Kinder ihre Arbeit selbstständig kontrollieren können, stehen Lösungen zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, bereit. Erläuterungen für die Lehrkraft geben didaktische und methodische Hinweise zur Umsetzung und bieten einen ersten Überblick über das Material.
Gesamtwerk
Lernwerkstatt Frühlingszeit – Ergänzungsband
Gemeinsam an einem verbindenen Thema arbeiten - jeder nach seinen Fähigkeiten - das macht eine gelungene Inklusion aus. Dieser Ergänzungsband zum Titel "Lernwerkstatt Frühlingszeit" ist speziell für den Einsatz im inklusiven Unterricht konzipiert. Der Band bietet genau passend zum Grundband einfache Aufgaben, um das Thema Frühling mit allen Schülern zu behandeln. Sich wiederholende Aufgabenformate, überschaubare Arbeitsblätter in größerer Schrift und ausführliche Lösungen sorgen dafür, dass auch bei Schülern mit sonderpädagogsichem Förderbedarf jede Menge Frühlingsspaß aufkommt! Das große Plus: Alle Arbeitsblätter finden sich für die individuelle Bearbeitung als Word-Datei im beigefügten Zusatzmaterial.
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Einfache Maschinen: Hebel
Ob die Schubkarre im Garten, der Locher auf dem Schreibtisch oder auch der Nussknacker in der Küche – all diese Hilfsmittel wirken durch Hebelkraft. Schon Kinder im Grundschulalter können mithilfe von einfachen Versuchen an die Zusammenhänge des Hebelgesetzes herangeführt werden. Die einzelnen Unterrichtsideen behandeln das Thema „Hebel“ jeweils aus einer anderen physikalisch-technischen Perspektive – mit verschiedenen didaktischen Ansätzen. So kann das Hebelgesetz beispielsweise mithilfe strukturierter Erkundungen bereits im Unterricht der 1. und 2. Klasse thematisiert werden: Mit unterschiedlichen Schubkarren und der Wippe auf dem Spielplatz sammeln die Kinder Erfahrungen mit ein- und zweiseitigen Hebeln und können diese verallgemeinern. In einer umfassenden Stationsarbeit probieren ältere Kinder eigenständig aus, wie der Transport schwerer Lasten durch den Einsatz verschiedener Hilfsmittel erleichtert wird. Auch die einfachen Maschinen „Stange“ und „Rolle“ werden in dieser Unterrichtsidee analysiert. Durch körpereigene Erfahrungen erkunden die Kinder nicht nur die Zusammenhänge des Hebelgesetzes, sondern werden für eine entlastende Körperhaltung im Umgang mit schweren Lasten sensibilisiert. Aus dem Inhalt: Didaktisch-methodische Überlegungen: erste technische Zusammenhänge kennen- und verstehen lernen Bildmaterial: Einfache Maschinen Anfangsunterricht: Das Thema „Hebel“ im 1. und 2. Schuljahr Stationsarbeit: Transportprozesse ausprobieren und analysieren Experimente: Mobile und Wippe in einer 4. Klasse Phänomenkreise: das Hebelgesetz mithilfe von unähnlichen Beispielen erkunden Das Materialpaket enthält: acht farbige Bildkarten „Hebel“ (DIN A4), welche die Kinder mit strukturierten Illustrationen und einfachen Fragen an das Hebelgesetz heranführen; ein farbiges Poster „Funktionsbilder der Wippe“ (DIN A1) mit Elementen zum Ausschneiden, welche zu logischen Bildern einer Wippe zusammengelegt werden können; die 16 Stationskarten „Einfache Maschinen“ (DIN A5), welche die Kinder dazu anleiten, die Hilfsmittel „Hebel“, „Rollbrett“, „feste Rolle“ und „Stange“ selbstständig zu erkunden.
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Der Regenwald
Die tropischen Regenwälder sind nicht nur ein faszinierendes Naturphänomen, sondern als "grüne Lunge" auch von großer Bedeutung für das Klima unserer Erde. Mithilfe dieser Werkstatt erfahren Ihre Schüler, weshalb der Regenwald so wichtig ist und was sie zu seinem Schutz beitragen können. Sie lesen anschaulich illustrierte Texte über Tiere, Pflanzen und Regenwaldvölker und arbeiten das Gelesene spielerisch anhand von Fragen, Rätseln, Lückentexten, Rollenspielen u.v.m. auf. Darüber hinaus basteln sie ihren eigenen kleinen Regenwald im Schuhkarton und malen eigene Plakate zur Rettung des Regenwaldes. Diese Lernwerkstatt wird ihre Schülern für die Vielfalt des Regenwalds begeistern und zugleich für ein bedeutendes Umweltschutzthema sensibilisieren!
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Tulpe, Krokus & Co
Auszug aus dem Originaltitel "Frühblüher: Tulpe, Krokus & Co"
Gesamtwerk
Frühblüher entdecken
Auszug aus dem Originaltitel "Frühblüher: Tulpe, Krokus & Co"
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Frühblüher: Tulpe, Krokus & Co
Lernwerkstatt "Frühblüher: Tulpe, Krokus & Co." - für den Sachkunde in Klasse 1 – 2: Wie groß wird eine Osterglocke ? Wann blüht der Krokus ? In welchen Farben gibt es Tulpenblüten ? Was passiert, wenn man Tinte ins Blumenwasser gibt? Diese und weitere Fragen werden durch die Bearbeitung unserer Lernwerkstatt geklärt. Pflanzensteckbriefe zu verschiedenen Frühblühern ausfüllen; Aus kindgerechten Lesetexten können die Schüler selbstständig Informationen entnehmen, die sie benötigen, um zum Beispiel die Abbildungen richtig anzumalen und die Pflanzensteckbriefe korrekt auszufüllen. Kreativität und Spielspaß garantiert! Motivierende Angebote wie ein Domino, ein Wortgitter und eine Klammerkarte sorgen für Spaß, während ein Experiment den Forschergeist weckt. Kreative Angebote wie das Herstellen eines Blattabdrucks, das Basteln einer Frühlingswiese und das Anfertigen von Papiertulpen fürs Fenster gehören ebenso zum Unterrichtsmaterial zu Frühblühern. Das beinhaltet das Unterrichtsmaterial zum Thema "Frühblüher" Ein Laufzettel ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, stets den Überblick über ihren Arbeitsstand zu behalten. Zu den 14 Stationen gibt es vielseitige Arbeitsblätter mit Lesetexten, vielen Zeichnungen, Zuordnungsübungen, einem Domino, einer Klammerkarte, einem Wortgitter, einem Experiment, Bastelanleitungen u.v.m. Damit die Kinder ihre Arbeit selbstständig kontrollieren können, stehen Lösungen zu allen Stationen, an denen konkrete Ergebnisse erarbeitet werden sollen, bereit.
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Römer
Augsburg, Köln, Trier - alle diese Städte wurden bereits vor ca. 2000 Jahren von den Römern erbaut. Sie gehörten zum mächtigen Imperium Romanum, dem Römischen Reich, das größer als unser heutiges Europa war. Von ihrer Hauptstadt Rom aus eroberten die Römer alle Länder zwischen Portugal und Syrien, Großbritannien und Ägypten. In den Südwesten Deutschlands und nach Österreich kamen die Römer Mitte des ersten Jahrhunderts vor Christus. Doch nicht nur militärisch, sondern auch in Bezug auf Kultur, Handwerk, Handel und Baukunst zeigten sich die Römer ihren Zeitgenossen weit voraus. Die meisten von ihnen hätten größere Städte, wie sie die Römer bewohnten, gar nicht vernünftig mit Wasser und Lebensmitteln versorgen können. Doch wie entstand eine römische Stadt damals eigentlich? Der Film zeigt, wie aus anfänglichen Legionslagern ganze Städte wurden, und gewährt Einblicke in das Leben der römischen Bürger. Zusatzmaterial: Arbeitsblätter in Schüler- und Lehrerfassung; Testaufgaben; Vorschläge zur Unterrichtsplanung; 5 interaktive Arbeitsblätter; 5 MasterTool-Folien.
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