Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Ganze Werke
114 MaterialienIn über 114 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch als Zweitsprache findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch als Zweitsprache
Grundschule
Auswählen
Auswählen
Gesamtwerk
Themenheft DaZ – Mein Körper, meine Familie & ich
Damit DaZ-Lernende die Motivation am Spracherwerb nicht verlieren, ist ein schrittweiser Aufbau des Wortschatzes wichtig. Die Kinder haben unterschiedliche Grundniveaus, aber teilweise fehlen die Stunden für eine eigene DaZ-Gruppe. Daher besteht die Herausforderung, die Förderung in den Unterrichtsalltag zu integrieren. Mit diesem Material können die Kinder selbstständig üben und sich schrittweise den Lerninhalten nähern. Der Wortschatz wird themengebunden eingeführt. Dazu gibt es Wortspeicher mit passenden Hörbeispielen, die über QR-Codes abgerufen werden können. Auf den folgenden Aufgabenseiten üben die Schüler*innen den Wortschatz ein – zunächst nur auf der Wortebene, später auch auf Satz- und Textebene. Die Kinder beschriften dazu Bilder, vervollständigen Sätze und lesen kleine Texte. Die Themenauswahl hat einen lebensweltnahen Bezug und das neu Gelernte kann sofort im Gespräch mit anderen genutzt werden. Es geht um grundlegende Begriffe zum eigenen Körper, zu den Gefühlen und zu häufigen Krankheiten sowie zu Familie und Hobbys. Dieses Material enthält: 6 Wortschatz-Kapitel inklusive Wortspeicher mit Hörbeispielen sowie Arbeitsblätter mit passenden Aufgaben auf Wort-, Satz- und Textebene; Erläuterungen für die Lehrkraft; Lösungen zur Selbstkontrolle. Inhaltliche Schwerpunkte: Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule; Förderunterricht DaZ; Übungen für Deutsch als Zweitsprache mit Hörbeispielen: Körper, Gefühle, Krankheiten, Arztbesuch, Familie, Hobby. DaZ Übungen; Wortspeicher: Körper, Gefühle, Familie, Freizeit, DaZ Grundschule; DaZ eigenständiges Üben; DaZ Übungen für zu Hause
Gesamtwerk
Kleine Hörübungen im DaZ-Unterricht Grundschule
Hörverstehen mit DaZ-Kindern trainieren: Sie denken, das lässt sich in der kurzen Zeit, die für den DaZ-Unterricht zur Verfügung steht, doch gar nicht realisieren? Doch, das geht! Dieser Band enthält vielfältige, kleine Hörübungen aus der Erfahrungswelt der Kinder. Die Hörtexte sind einfach gehalten und werden durch bildgestützte Übungen zum Ankreuzen, Nummerieren, Verbinden oder Ausmalen ergänzt. Wiederkehrende Satzstrukturen ermöglichen es den Kindern, bekannte Wörter und Textteile wiederzuerkennen. Auf diese Weise werden sie mit dem deutschen Grundwortschatz schneller vertraut. Die Aufgabenstellungen werden visuell durch entsprechende Piktogramme und veranschaulichende Beispiele unterstützt. Dies erleichtert den Kindern das selbstständige Arbeiten. Die Arbeitsblätter sind vielseitig einsetzbar und eignen sich neben dem Einsatz im Regelunterricht auch hervorragend als Freiarbeitsmaterial oder Hausaufgaben. Dank der enthaltenen Audiotracks können sich die Kinder die Hörtexte auch mehrfach anhören und sich so das Wortmaterial noch besser einprägen. Alle Hörtexte sind zudem in transkribierter Form im Buch enthalten!
Gesamtwerk
20 kompakte Hörverstehen-Tests für Klasse ½
Hören als eine der Schlüsselqualifikationen muss im Deutschunterricht der Grundschule dauernd geübt und auch überprüft werden. Meistens bleibt Ihnen da wenig Zeit, passgenaue Hörverstehen-Tests vorzubereiten und durchzuführen, auch wenn dies die Kompetenzorientierung erfordert. Schnelle einfache Sachen werden immer gebraucht, mit denen auch schwächere Erst- und Zweitklasskinder gut umgehen können. Es muss nicht immer die kompliziert konzipierte Lernzielkontrolle sein. Stattdessen finden Sie hier 20 kompakte, sofort einsetzbare Hörverstehen-Tests für Klasse 1 und 2, die Ihnen Übungsmaterial mit Lernzielkontrollen an die Hand geben. Alle Tests sind sofort einsetzbar: im Unterricht, als Hausaufgabe oder im Homeschooling. Die 20 Einheiten aus Hörtext und Test decken verschiedene Textsorten ab: Erzähltexte (realistische und fantastische Geschichten sowie Märchen), Dialoge und Sachtexte. Die Inhalte sind spannend und umfassen unter anderem Alltagserlebnisse und Abenteuer, Gefühle und Träume, Freunde und Familie, Natur und Tiere. Dabei gilt für alle Einheiten: Die Hörtextlänge beträgt eine bis zweieinhalb Minuten. Die ersten Erzähltexte, Dialoge und Sachtexte sind jeweils kürzer und für Klasse 1 oder schwächere Kinder geeignet. Danach erfolgt eine leichte Progression hinsichtlich des Umfangs und der Schwierigkeit. Die Hörtexte sind in diesem Heft abgedruckt. Passende Audiodateien stehen Ihnen als Download bereit. Zu jedem Hörtext gehört ein einseitiger Test mit Aufgaben zum Hörverständnis und mit dem QR-Code. Die Tests zeichnen sich durch wiederkehrende Aufgabenformate sowie kurze und einfache Arbeitsaufträge aus. Sie enthalten außerdem ein Bewertungsraster mit Punkten (in den Lösungen ist jeweils durch Fettdruck markiert, wofür Punkte vergeben werden). Smileys geben den Kindern eine sofortige Rückmeldung über ihren Lernstand. Dank dieses Buchs werden Hörverstehen-Tests für Sie eine einfache Angelegenheit – probieren Sie es aus!
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
DaZ & Mehrsprachigkeit
Mehrsprachigkeit ist in Deutschland gelebte Realität. Allerdings wird sie im Kontext Schule oft nur am Rande behandelt. Wie gewinnbringend der Umgang mit Mehrsprachigkeit ist und wie DaZ-Kinder erfolgreich gefördert und gefordert werden können, beleuchtet diese Ausgabe des Fördermagazins praxisnah und anschaulich. Mehrsprachigkeit ist eine schulische Realität. Was weltweit einen erstrebenswerten Normalfall darstellt, erweist sich in Deutschland vor allem in Kombination mit einem niedrigen sozioökonomischen Status als Risikofaktur für die schulische Bildung. Oftmals verstellt der Blick durch die „monolinguale Brille“ der deutschen Sprache die Anerkennung der Kompetenzen, auf die mehrsprachige Kinder als Lernressource zurückgreifen können. Das kann zu einer systematischen Benachteiligung der Schüler:innen führen. Wie es gelingen kann, allen Kindern unabhängig von ihrem Sprachhintergrund optimale Lernmöglichkeiten zu bieten, veranschaulicht diese Ausgabe des Fördermagazins Grundschule anhand verschiedener Beiträge anschaulich und praxisnah. Der Extrateil „Fördern im Fokus“ nimmt in dieser Ausgabe die multiprofessionelle Kooperation in den Blick, beschäftigt sich mit Sprechanlässen mit KI und stellt das Bewegungsprogramm Life Kinetik® und die damit verbundenen vielfältigen Fördermöglichkeiten vor.
Gesamtwerk
Elternratgeber Zweisprachigkeit
Fragt man Eltern, welche Sprache sie mit ihrem Kind sprechen möchten, so lautet die Antwort fast immer: Meine eigene Muttersprache. Erfahrungsberichte mehrsprachig erziehender Eltern zeigen jedoch, dass die Umsetzung dieser Überzeugung im Alltag oft nicht so leicht ist. Das Kind verweigert plötzlich eine der Sprachen oder vermischt sie. Zweifel kommen auf: Machen wir etwas falsch? Überfordern wir unser Kind? Derartige Fragen beantwortet die Autorin wissenschaftlich fundiert und zugleich leicht verständlich. Sie beschreibt, wie Kinder spielend Sprachen erwerben, welche Vorteile frühkindliche Mehrsprachigkeit haben kann und wie Eltern die mehrsprachige Erziehung individuell gestalten können. Umfassende Hintergrundinformationen, zahlreiche praktische Beispiele und konkrete Tipps machen diesen Ratgeber zu einem wertvollen Buch für Eltern, pädagogische Fachkräfte und auch Studierende. Das Wissen über kindliche Mehrsprachigkeit und die Sensibilität im Umgang mit ihr wächst stetig. Diese erfreulichen und Mut machenden Entwicklungen sind in die achte, überarbeitete Auflage dieses Ratgebers eingeflossen, ergänzt um ein Kapitel zu Literacy: Wie können Eltern den (mehrsprachigen) Schriftspracherwerb ihrer Kinder unterstützen?
Verwandte Themen
Gesamtwerk
DaZ-Leseketten
Aufgepasst und zugehört! Die Lesekette beginnt … und bringt den individuellen Wortschatz sofort auf Vordermann! Mit diesem kooperativen Lernspiel wird das Lesen zu einem motivierenden Erlebnis! Die Kinder lesen das Wort, hören so gut wie möglich zu und reagieren auf Gesehenes/Gehörtes – so geht die Lesekette weiter und wird zu einem Erfolg, wenn das ENDE erreicht ist. Perfekt für den Einsatz in kleinen Sprachfördergruppen oder auch individuell. Wie die Leseketten funktionieren: Das Kind mit der Start-Karte beginnt die Lesekette. Es liest das Wort vor. Das Kind, das das passende Bild hat, nennt seinen Begriff und liest sein Wort vor. So setzt sich im Idealfall die Kette fort, bis das letzte Kind mit der Ende-Karte kommt. Wie die Leseketten differenziert sind: Die Karte enthält ein lauttreues Nomen mit dem bestimmten Artikel (der, die, das). Damit können folgende Übungen durchgeführt werden: Lesekette als ganze Gruppe Legekette individuell Artikeltraining mit dem Nomenhaus Wörter mit gleichem Anlaut suchen (Phonologische Bewusstheit) Wörter klatschen (Silbentraining) uvm. Wie die Kinder üben: Die Kinder üben als Gruppe, zu zweit oder auch individuell. Sie setzen die flexibel handhabbaren Karten ein für ihr individuelles Wortschatztraining und verbessern so neben ihrem Vokabular auch ihren verbalen Ausdruck. Da alles in Spielform passiert, sind die Kinder motiviert bei der Sache.
Gesamtwerk
Einfache Lesespurgeschichten DaZ
Mit den sieben Lesespurgeschichten für den DaZ-Unterricht in den Klassen 1 bis 4 trainieren Kinder mit Deutsch als Zweitsprache gleich mehrere Fertigkeiten. Und das mit einer motivierend spielerisch kindgerechten Methode, die allseits beliebt ist. Die Lesespurgeschichten wecken Lust aufs Lesen und trainieren das erste sinnerfassende Lesen im DaZ-Unterricht oder in der Einzel-/Gruppenförderung. Dabei deckt jede Lesespurgeschichte ein Themenfeld des Lehrplans ab. Die Kinder wiederholen und üben pro Geschichte einen ausgewählten Wortschatz. Des Weiteren kommen in jeder Geschichte alltagsnahe Satzstrukturen vermehrt vor, zum Beispiel „Das ist...“ oder „Ich mag…“. Die Wiederholungen erleichtern dem Lernenden zum einen das Lesen, zum anderen festigen sie vor allem die ausgewählten sprachlichen Strukturen. Vor dem Bearbeiten einer Lesespurgeschichte bieten wir drei Arbeitsblätter zur Vorentlastung und Wiederholung des nötigen Wortschatzes an. Zuallererst sollen Ihre Schüler*innen die 12 Schlüsselwörter der jeweiligen Geschichte in Wort- und Schriftbild verbinden. Für ein richtige Aussprache der Wörter lassen sich diese über einen QR-Code anhören. Zwei weitere Arbeitsblätter sorgen dafür, dass die Kinder spielerisch die 12 Schlüsselwörter der Lesespurgeschichte genauer einüben und die Lesespurlandkarte kennenlernen. So kann danach wirklich jedes Kind die Lesespurgeschichte bearbeiten. So geht’s: Auf der Lese-Landkarte (auch in Farbe) folgen die Kinder den verborgenen Hinweisen und Schlüsselwörtern im Text (in der leichten Version sind diese hervorgehoben). Sie schreiben die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel als Lesespur auf. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg. Dennoch ist der Lesefortschritt gesichert. Denn falsches Textverständnis führt in Sackgassen, die stets auf die letzte richtige Spur verweisen. Zusätzliche Illustrationen bei den richtigen Lesespuren bieten den Kindern Sicherheit und erleichtern oder vertiefen das Leseverständnis in der Zweitsprache. Lassen Sie und die deutschlernenden Kinder sich immer wieder von einer neuen Lesespurgeschichte begeistern! Für leseschwache und lesestarke Kinder liegen die Geschichten in differenzierter Form vor, sodass wirklich alle Erfolge erleben – beim Lesen und Verfestigen von Wortschatz und sprachlichen Strukturen im Unterricht Deutsch als Zweisprache!
Gesamtwerk
Themenheft DaZ - Meine Schule und ich
Damit DaZ-Lernende die Motivation am Spracherwerb nicht verlieren, ist ein schrittweiser Aufbau des Wortschatzes wichtig. Mit diesem Material können die Kinder selbstständig üben und sich schrittweise den Lerninhalten nähern. Der Wortschatz wird zunächst über einen Wortspeicher eingeführt. Auf den folgenden Aufgabenseiten üben die Schüler*innen dann den Wortschatz ein – zunächst nur auf der Wortebene, später auch auf Satz- und Textebene. Die Kinder beschriften dazu Bilder, vervollständigen Sätze und lesen kleine Texte. Zum Wortspeicher und den Lesetexten gibt es passende Hörbeispiele, die über QR-Codes abgerufen werden können. Die Themenauswahl hat einen lebensweltnahen Bezug und das neu Gelernte kann sofort im Gespräch mit anderen genutzt werden. Es geht um grundlegende Begriffe was beispielsweise im Klassenzimmer, im Mäppchen und im Schulranzen ist, oder was in der Schule gemacht und gelernt werden kann.
Gesamtwerk
BiSpra 2–4
BiSpra 2-4 ist ein Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4. Er umfasst drei Untertests, die sich auf das Verständnis bildungssprachlich anspruchsvoller Hörtexte (BiSpra-Text), das Verständnis von Satzverbindungen mit Konnektoren (BiSpra-Satz) und das Verständnis von allgemeinen (fächerübergreifenden) bildungssprachlichen Wörtern (BiSpra-Wort) beziehen. BiSpra 2-4 eignet sich für Kinder mit unterschiedlichen Spracherwerbsbiographien. Im Testhandbuch werden die Entwicklungsgrundlagen, die Testdurchführung, -auswertung und -interpretation sowie das empirische Vorgehen zur Ermittlung der Vergleichswerte ausführlich beschrieben. Zusätzliche Begleithefte erleichtern die Testdurchführung und erhöhen die Praxistauglichkeit des Tests.
Gesamtwerk
Escape Rooms für den DaZ-Unterricht 2-4
Trend Escape Room für das Klassenzimmer: mehr Lernspaß, Teamwork und logisches Denken beim gemeinsamen Knacken von Geheimaufgaben. Escape Room für den DaZ-Unterricht - voll im Trend! Live Escape Rooms, Exit-Spiele oder Escape-Storys in Buchform? Gerade auch Kinder im Grundschulalter lieben es, die kniffeligen Rätsel zu knacken und so die gestellte Herausforderung zu meistern. Warum also nicht den Trend in die Schule holen, um so Lehrplanthemen spannend aufzubereiten? Logisches Denken und Teamwork trainieren: Doch wie lässt sich das Exit-Game-Prinzip möglichst einfach im Unterricht umsetzen? Und was muss bei der Übertragung auf die Schule beachtet werden? Mit diesen sechs fertigen Breakouts verwandeln Sie auch Ihr Klassenzimmer ohne großen Aufwand in einen Escape Room. Durch verschiedene Hinweise und Rätsel ermitteln die Grundschulkinder Zahlencodes. Die Zahlen benötigen sie, um eine verschlossene Schatzkiste im Klassenzimmer zu öffnen. Wie bei Escape Rooms üblich, gibt es auch hier eine Rahmengeschichte. Diese erklärt, was in der Schatzkiste eingeschlossen ist, und warum man sie unbedingt öffnen muss. Rätsel für Exit Room in der Grundschule: Gemeinsam stark: Um die Rätsel zu lösen, sind erste Deutschkenntnisse, problemlösendes Denken und Teamwork notwendig. Das Besondere: Die Breakouts enthalten auch viele digitale Rätsel und Übungen. Diese können ergänzend oder alternativ zu den analogen Übungen zum Einsatz kommen. So gelingt auch ein sinnvoller digitaler Unterricht! Die Themen: Willkommen in Deutschland! Neu in der Schule, Hereinspaziert in mein Zuhause, Komm, ich zeige dir meine Stadt! Gesundheit! Rund ums Jahr. Der Band enthält: Sechs fertige Breakouts mit Hinweisen zur Durchführung und zahlreichen Kopiervorlagen, viele Rätsel und Übungen auch für den digitalen Unterricht, allgemeine Hinweise zum Thema BreakoutEdu. Inhaltliche Schwerpunkte: Escape Room Grundschule DaZ, Escape Room Grundschule DaF, Exit Room Grundschule DaZ, Exit Room Grundschule DaF, Breakouts Grundschule DaZ, Breakouts Grundschule DaF, Rätsel für Escape Room Grundschule DaZ, Rätsel für Escape Room Grundschule DaF, Logisches Denken trainieren Grunschule, Teamwork trainieren Grundschule.
Gesamtwerk
Kleine Schreibübungen im DaZ-Unterricht
DaZ-Kinder ans Schreiben heranführenKinder mit Deutsch als Fremd- und Zweitsprache tun sich häufig schwer damit, deutsche Wörter nicht nur zu sprechen, sondern auch zu schreiben. Und meist sind die angebotenen Materialien auch so wenig motivierend, dass das Lernen der neuen Sprache zum Kampf wird. Dieser Band bietet Ihnen mit einfachen bebilderten Schreibtrainings eine tolle Ergänzung zu allen Materialien des Regelunterrichts.Kindgerecht und lebensnahDie zahlreichen Arbeitsblätter können Sie ganz einfach als Kopiervorlage nutzen. Alle Aufgabenstellungen sind einfach formuliert und wiederholen sich, sodass die Kinder bereits nach der Bearbeitung weniger Arbeitsblätter wissen, was sie zu tun haben. Dies fördert nicht nur das selbstständige Arbeiten, sondern auch das Selbstbewusstsein und die Motivation zum Schreiben der neuen Sprache.Schritt für SchrittDer Band enthält viele tolle Schreibanlässe aus dem Alltag und Leben von Grundschulkindern. Vielseitiges Bildmaterial und Textbausteine motivieren die Kinder, selbst eigene Sätze und kleine Texte zu verfassen, Aufgaben zum Beschriften und Buchstabieren erleichtern den Einstieg in die deutsche Sprache. Nutzen Sie dieses kreativ umgesetzte Material als Freiarbeit oder als Hausaufgabe für Ihre Grundschüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache. Der Band enthält: Zahlreiche Kopiervorlagen zu allen wichtigen Lehrplanthemen; Lösungen zu allen Übungsblättern zur Selbstkontrolle. Inhaltliche Schwerpunkte: Schreiben lernen DaZ-KinderErstes Schreiben DaZ-Kinder GrundschuleKopiervorlagen Schreiben DaZ-Unterricht GrundschuleSchreibtraining DaZ GrundschuleArbeitsblätter Schreiben DaZ-Unterricht GrundschuleWortschatz aufbauen DaZ GrundschuleSchreiben Flüchtlingskinder GrundschuleDaZ Schreiben Arbeitsblätter Grundschule.
Gesamtwerk
Von der Silbe zur Rechtschreibung
Beim Erlernen der gesprochenen und geschriebenen Sprache, vor allem im Rahmen der Lese- und Rechtschreibentwicklung, spielt die Silbenarbeit eine bedeutsame Rolle. In diesem Themenheft erfahren Sie, wie Sie Silbenarbeit zur Sprach- und Rechtschreibförderung einsetzen und die Inhalte für unterschiedliche Kompetenzniveaus und Klassenstufen anpassen können. Mit dem Fokus auf die individuelle Anschlussfähigkeit jedes Kindes liegt der Schwerpunkt auf dem spielerischen Einsatz der beigefügten Materialien, was Ihren Schülerinnen und Schülern ein motivierendes, gemeinsames Lernerlebnis ermöglicht.
Gesamtwerk
Kleine Leseübungen im DaZ-Unterricht
Deutsch lernen leicht gemacht: Dieser Band enthält eine Vielzahl hübsch illustrierter Arbeitsblätter, die Sie als Kopiervorlage für den DaZ-Unterricht nutzen können. Das Material bietet die perfekte Ergänzung zum Regelunterricht und fördert mit einfachen Arbeitsaufträgen wie Ausmalen und Einkreisen das Text- und Leseverständnis von Grundschüler*innen mit Deutsch als Fremdsprache. Wortschatz nachhaltig aufbauen: Um das Lernen von Wörtern, ganzen Sätzen und Texten zu erleichtern, berücksichtigt dieses Material alltagsnahe Themen aus der Lebenswelt von Kindern der Klassen 1 bis 4. Wiederkehrende Aufgabenstellungen und passende Bilder erleichtern schon den Jüngsten das Verständnis von deutschen Satzstrukturen und Inhalten in deutscher Sprache. Selbstständiges Lernen fördern: Das Arbeitsmaterial des Bandes ist so strukturiert, dass auch Kinder mit Deutsch als Zweitsprache die Aufgaben rasch verstehen und auch wiedererkennen. So wissen sie recht schnell, was gefordert wird und können selbstständig arbeiten. Ob als Freiarbeit oder als Hausaufgabe, dieser Band bietet die ideale Ergänzung zu den regulären Schulbuchinhalten, trainiert, fordert und fördert nachhaltig.
Gesamtwerk
Basiswissen Lehrerbildung: DaZ unterrichten
Basiswissen für einen erfolgreichen DaZ-Unterricht: Lehrkräfte für Deutsch als Zweitsprache sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um den DaZ-Unterricht erfolgreich zu gestalten? Wie fördert und fordert man Schülerinnen und Schüler (im Regelunterricht oder in speziellen Sprachförderkursen) möglichst optimal? Für das Fach DaZ gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter Form didaktische Theorien und Konzepte vor, die sich mit den folgenden Themenfeldern auseinandersetzen: Lehren und Lernen von Deutsch als Zweitsprache: Zweitspracherwerb unter Migrationsbedingungen; Trans-/Interkulturelle Bildung und Erziehung; Sprachliche Anforderungen in der Schule/des Regelunterrichts. Organisation, Inhalte und Methoden der sprachlichen Bildung DaZ: Modelle der schulischen Integration von zugewanderten Schülerinnen und Schülern; Lernziel sprachliche Handlungsfähigkeit; Grammatik- und Wortschatzvermittlung; Hören und Sprechen lehren und lernen; Lesen und Schreiben lehren und lernen. Qualitätssicherung und -entwicklung im DaZ-Unterricht: Diagnose und Förderung; Umgang mit Heterogenität: Differenzierung und Individualisierung; Unterrichtsqualität sichern und entwickeln. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Deutsch als Zweitsprache, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der DaZ-Didaktik fortbilden wollen.
Gesamtwerk
kitab at-tamarin Deutschkurs für Asylbewerber
Erstellt auf Basis des Konzepts "Erstorientierung und Deutsch lernen für Asylbewerber" des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales, Familie und Integration und des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge. Mit illustrierten Arbeitsblättern zu lebens- und landeskundlichen Themen, um erste einfache Sprachkenntnisse zu vermitteln; ideal für einen adressatenbezogenen Deutschkurs im Plenum und in Kleingruppen mit dem Schwerpunkt der mündlichen Kommunikation; eignet sich für die Helferprinzip-Methode, zur selbstständigen Bearbeitung durch Asylbewerber und bietet Platz für Notationen; auch in Schulen zur Vermittlung einfacher Sprachkenntnisse und zur Erstorientierung einsetzbar. Verfügbare Downloads: Download Lehrerhandreichungen zu den einzelnen Themen mit Infos zur Erstorientierung und Tipps für einen "DK-Outside". Inhaltliche Schwerpunkte: DaF-Unterricht; Grundkenntnisse Deutsch; Thannhauser; Migranten.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
