Unterrichtsmaterialien Grammatik: Ganze Werke Seite 44/163
4053 MaterialienIn über 4053 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Instagrammatik: Deutsch
Mit diesem sofort einsetzbaren Kartenspiel können Ihre Lernenden ihre Kompetenzen im Fach Deutsch trainieren. Die Quizfragen auf den Karten beinhalten die Themen Wortschatz, Nomen, Verben, Adjektive, Artikel und Grammatik-Regeln. Sie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können. Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Trümmerliteratur Epochensteckbrief
Du behandelst die Epoche der Trümmerliteratur mit deinen Schüler*innen? Dann verschaffe ihnen den ultimativen Überblick mit Hilfe unseres Epochensteckbriefs! Er umfasst wichtige Kriterien wie: Zeitspanne, Vertreter, Zitate, Merkmale der Literatur, Themen oder Synonyme für die Epoche. Natürlich erhält das Material eine mögliche Lösung! Viel Spaß beim Ausprobieren!
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Spielend einfach Grammatik und Rechtschreibung üben
Spielend üben, nachhaltig lernen: Mit den Lernspielen zu Rechtschreibung und Grammatik ist Üben kein notwendiges Übel, sondern motivierende Abwechslung. Die praxiserprobten Materialien umfassen abwechslungsreiche Spiele für Ihren Deutschunterricht. Häufige Fehlerquellen aus den Bereichen Wortarten (Nomen, Verben, Adjektive) und Satzlehre meistern Ihre Schüler und Schülerinnen ab sofort mit links. Vielfältige Übungen zu Rechtschreibstrategien runden die Sammlung ab und sind auch für die FRESCH-Methode geeignet. Kompetenzorientierte Lernzielformulierungen helfen Ihnen, das passende Spiel für Ihre Lernenden auszuwählen, und die vorformulierten Merksätze bieten nützliche Gedächtnisstützen für jedes Thema. Alle Kopiervorlagen können ohne großen Vorbereitungsaufwand sofort eingesetzt werden – beim gemeinsamen Üben im Plenum, beim Stationenlernen oder beim individuellen Wiederholen zu Hause oder in der Freiarbeit sowie in Vertretungsstunden.
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Praxismaterial: Erzählendes Schreiben im Unterricht
Einen Klassenroman planen und umsetzen. Ein Klassenroman ist ein Gemeinschaftsprojekt, dessen Ergebnisse in beeindruckender Weise sowohl das Gesamtgefüge der Klasse als auch die Individualität der Schüler widerspiegeln können. Schülerinnen und Schüler beschließen gemeinsam ein Thema und eine Grundhandlung, sie erfinden Figuren, erdenken Handlungsstränge – und schließlich entstehen einzelne Kapitel, die sich wiederum zu etwas Großem fügen, dem Roman. Damit dies gelingt, sind sorgfältige Planung und die Einhaltung grundlegender Arbeitsschritte unumgänglich. Dieser Materialband liefert die Grundlagen für die erfolgreiche Durchführung eines Romanprojekts. Die einzelnen Arbeitsschritte werden genau erklärt, in Unterrichtseinheiten gegliedert und mit Materialien und Handouts vervollständigt. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung von Plots und Charakteren, Fragen zu Perspektive, Dialog und Details sowie Handreichungen und Tipps zur Steuerung von Gruppenprozessen und Anregungen zur Textüberarbeitung. Der Materialband richtet sich an Referendare und Lehrkräfte in den Sekundarstufen I und II sowie an Leiter/-innen von Schreibwerkstätten und Literatur- und Theater-AGs.
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Mini-Escape-Rooms als Stundeneinstieg: Deutsch
Sie suchen Unterrichtseinstiege, die zielführend und aktivierend zugleich sind? Dann ist dieser Titel genau der richtige! Er bietet Ihnen 22 Mini-Edu-Breakouts für den Einstieg, die den einzelnen Kompetenzbereichen im Fach Deutsch zugeordnet sind. Eine entsprechende Markierung zeigt Ihnen, ob die Breakouts als Stundeneinstieg zu Beginn, mittendrin oder am Ende einer Unterrichtseinheit eingesetzt werden können. Die Spiele in diesem Band enthalten Rätsel zu verschiedenen Genres, wie z. B. Märchen, Gedichte und Sachtexte. Außerdem können die Kinder mit Themen der Grammatik wie Satzglieder, Adjektive, die vier Fälle etc. die Sprache erforschen. Durch Rätsel zur Rechtschreibung und die Arbeit mit dem Wörterbuch werden die Kinder zum Schreiben aktiviert. Mini-Escape-Rooms zu den Themen Buchvorstellungen planen und Konflikte lösen bieten interessante Unterrichtseinstiege zur Schulung der Sprech- und Hörkompetenz.
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Individuelles Lernen mit Wimmelbildern
Ohne Vorbereitung sofort einsetzbar - mit diesen witzigen Wimmelbildern nehmen Sie alle Kinder mit und machen sie fit in Deutsch! Sie unterrichten Deutsch in einer 3. oder 4. Klasse und stehen vor der Herausforderung, dass all Ihre Schülerinnen und Schüler einen anderen Leistungsstand haben? Sie wünschen sich, dennoch jedem Kind gerecht zu werden? Dieses Rundum-sorglos-Paket zum kompletten Lehrplan der 3. und 4. Klasse gibt Ihnen ganz einfach die Möglichkeit zur individuellen Förderung! Die Basis des E-Books bilden sieben Wimmelbilder zu kindgerechten Themen und zu jedem Bild passend ein umfangreiches Aufgabenpaket. Mithilfe der individuell anpassbaren Lernlandkarten können Sie gemeinsam mit den Kindern entscheiden, welche Aufgaben bearbeitet und welche Kompetenzen dadurch geschult werden sollen: Von Rechtschreibung über Leseverstehen bis hin zum Verfassen von Texten - hier werden alle Kompetenzen trainiert! Das Material ist so umfangreich, dass es nicht notwendig ist, darüber hinaus etwas vorzu bereiten. Allein mit den enthaltenen Arbeitsblättern und Materialvorlagen können Sie mühelos individuellen Unterricht gestalten. Jede Menge Zusätze, wie z. B. Stationenschilder, über QR-Codes abrufbare Lösungen, Tippkarten und Belohnungen für Ihre Grundschulkinder runden den Titel ab.
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Mit Geschichten aus der Zauberschule das Hörverstehen üben
Tauchen Sie mit Lilly und Mo in die fantastische Welt der Magie ein! Ihre Klasse wird von den beiden Hauptfiguren durch die Geschichte von Anfang bis zum Ende begleitet. Gemeinsam wird die Zauberschule erkundet und es werden Rätsel und Aufgaben gelöst. Die zugehörigen Audio-Dateien können Sie ganz leicht über einen QR-Code abrufen oder gesammelt downloaden. Die Hörtexte sind in zwei Schwierigkeitsstufen, wodurch alle Schüler und Schülerinnen angesprochen werden. Farbige Abbildungen - auch als Download - veranschaulichen die Geschichte. Mit dieser Lerneinheit fördern Sie das verstehende Zuhören auf spielerische, fantasievolle und begeisternde Weise! So einfach und zauberhaft kann Hörschulung sein!
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Goethe und Schiller - Material zu dieser Freundschaft
Erforsche mit deinen Schüler*innen die tiefgreifende Freundschaft zwischen Goethe und Schiller. Unser Material bietet Einblicke in ihre gemeinsamen Projekte, Briefwechsel und das Kennenlernen der beiden deutschen Größen der Literatur.
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Ganz einfache Grammatikübungen für die Klassen 3/4
Grammatik auf einfachem Niveau - für sprachlich schwache und nicht-muttersprachliche Grundschulkinder: Ein abstraktes Thema, das vielen Kindern in der Grundschule nicht gerade leicht fällt, ist die deutsche Grammatik. Vor allem auch sprachlich schwache und nicht-muttersprachliche Schüler*innen haben hier Schwierigkeiten. Denn zwischen lateinischen Fachbegriffen, komplizierten Grammatikregeln und der Herausforderung, die Sprache analytisch zu untersuchen, kann die Motivation leicht untergehen. Abhilfe schafft dieses Übungsmaterial: Es ist bewusst einfach formuliert, klar strukturiert und mit anschaulichen Illustrationen ausgestattet. Deutsch 3./4. Klasse: Grammatik einfach erklärt mit Anna und Emir Zusammen mit den Leitfiguren Anna und Emir wiederholen Dritt- und Viertklässler*innen die wichtigsten Grammatikregeln. Und können so den Lehrplanstoff festigen. Zu jedem Thema gibt es drei Aufgaben. Dabei steigt der Schwierigkeitsgrad der Übungen von einer geschlossenen Aufgabe mit eher spielerischem Ansatz bis zu einer weitgehend offenen Aufgabe an. Alle Aufgaben sind so gestaltet, dass die Fokussierung aufs Wesentliche erleichtert wird. So eignen sich die Aufgaben besonders für schwächere Kinder, und können von diesen auch in relativ kurzer Zeit bearbeitet werden. Grammatikübungen und Unterrichtsmaterial: DaZ Profitieren Sie zudem von übersichtlich aufgebauten Info-Seiten: Dort ist das Grundwissen des jeweiligen Grammatikthemas klar und verständlich zusammengefasst. Diese Info-Seiten eigenen sich auch ideal als Merkposter für die Wand, oder als "Spickzettel" für den Hefteintrag. So können auch sprachlich schwache Kinder erfolgreich Grammatikregeln trainieren!
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Visualisieren im Deutschunterricht
Präsentationen, Analysen und Ergebnisse wirkungsvoll ins Bild setzen Visualisierungen im Unterricht können Ihnen und Ihren Schüler:innen helfen, Strukturen, Informationen, Sachverhalte, Prozesse und Verläufe leichter zu erarbeiten, besser zu erkennen und einprägsamer zu präsentieren. Deshalb nutzen Sie in Ihrem Unterrichtsalltag häufig Tafelbilder, Präsentationen, Arbeitsblätter und grafische Darstellungen. Aber es gibt noch eine ganze Reihe anderer Verfahren und neue Einsatzmöglichkeiten für vorhandene Techniken und Visualisierungsformen. Erweitern Sie deshalb Ihr methodisches Repertoire und erkunden Sie neue Möglichkeiten der Visualisierung. Dieser Band zeigt, wie Sie Visualisierungen systematisch, wirkungsvoll und gezielt einsetzen können. Er stellt unterschiedliche Ansätze und Verfahren vor, u.a.: Präsentationen, Analysen und Gestaltung von Lern- und Arbeitsmitteln, traditionelle Formen der Visualisierung, neue – auch digitale – Ansätze. Überblicke und praxisnahe Einführungen in Verfahren und Techniken, die mit einfachen gestalterischen Mitteln umgesetzt werden können, geben Orientierung und konkrete Hilfestellungen. Dieser Praxisband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendar:innen und Lehrkräfte des Faches Deutsch, der Fremdsprachen und anderer Fächer (vor allem der Sekundarstufe I aller Schulformen), die Grundlagen und Praxisanregungen für den Einsatz von Visualisierungen im Unterricht suchen.
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50 Buddy Books
Am Ende einer Unterrichtseinheit stehen den Lernenden Buchseiten, Arbeitsblätter, Abbildungen und Hefteinträge mit Informationen zur Verfügung. Häufig fällt es ihnen jedoch schwer, die Flut an Fachwörtern und Informationen selbstständig für sich zu ordnen und in eine sinnvolle Struktur zu bringen, um sich ziel- sicher auf eine Klassenarbeit vorzubereiten. Trotz intensiven Lernens fehlen die Struktur und der Überblick über ein Thema. Mithilfe der Buddy Books kann den Lernenden eine Übersicht an die Hand gegeben werden, die ihnen hilft, Themen strukturiert zusammenzufassen. Ein Buddy Book ist ein kleines, von den Lernenden individuell gestaltetes Merkheft für die Hosentasche („Wissen to go“). Es soll ihnen helfen, das Wissen eines Themenbereichs anschaulich, übersichtlich und auf einen Blick darzustellen. Auf sieben kleinen Seiten (und einer Coverseite) enthalten die Buddy Books Lückentexte, Rätsel und Abbildungen, welche die Lernenden dazu anregen sollen, sich intensiv mit dem im Unterricht behandelten Thema auseinanderzusetzen und die Inhalte mithilfe der geeigneten Fachsprache zu festigen. Sobald die Lernbücher ausgefüllt und kontrolliert wurden, können sie mithilfe der Faltanleitung in eine handliche Form gefaltet werden.
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Deutschkurs für Asylbewerber
Erstellt auf Basis des Konzepts "Erstorientierung und Deutsch lernen für Asylbewerber" des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales, Familie und Integration und des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge. Mit illustrierten Arbeitsblättern zu lebens- und landeskundlichen Themen, um erste einfache Sprachkenntnisse zu vermitteln; ideal für einen adressatenbezogenen Deutschkurs im Plenum und in Kleingruppen mit dem Schwerpunkt der mündlichen Kommunikation; eignet sich für die Helferprinzip-Methode, zur selbstständigen Bearbeitung durch Asylbewerber und bietet Platz für Notationen; auch in Schulen zur Vermittlung einfacher Sprachkenntnisse und zur Erstorientierung einsetzbar.
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Textsorte Fantasiegeschichte
Fantasietexte schreiben in Klasse 3 Unterrichten wird immer anspruchsvoller: Die Kinder verändern sich, die Heterogenität der Klassen nimmt zu, neue Lehrmethoden sind gefordert. Doch wie soll das alles gehen? Der vorliegende Band schafft Abhilfe für den Deutschunterricht. Er bietet Lehrer*innen komplett durchgeplante und vorbereitete Stunden mit übersichtlichem Ablaufplan und genauen Zeitangaben. Die dafür benötigen Arbeitsmaterialien sind in Form von Kopiervorlagen direkt mit dabei. Unterrichtsmaterial Deutsch: Texte schreiben in der Grundschule Fantasievoll schreiben: Das besondere Plus an diesem Band ist die Methodenvielfalt. Wechselnde Sozialformen und abwechslungsreiche Methoden sorgen dafür, dass die Kinder motiviert und selbstständig arbeiten. Das Ergebnis: Entlastung für Sie als Lehrkraft. Fertige Unterrichtsstunden für Textsorte Fantasiegeschichte So erarbeiten sich die Schüler*innen erfolgreich Wissen sowie Methoden und Herangehensweisen zum Verfassen von Fantasiegeschichten. Unter anderem erstellen sie Lernfächer zu Satzanfängen und Gefühlen. Sie schreiben zu Bildern, spielen Gefühle pantomimisch vor, gestalten eine Leserolle zur eigenen Geschichte und lernen an einer Lerntheke verschiedene Zugänge zum Schreiben kennen. Die enthaltene Checkliste ermöglicht zudem die selbstständige Textüberarbeitung. Die Methoden: Gruppenarbeit; Roter Faden; Schreibkonferenz; Museumsgang; Pantomime; Fantasiereise; Blitzlicht; Brainstorming; Doppelkreis; Textvergleich; Wortspeicher; Ideensammlung; Kinokreis. Der Band enthält: Elf Unterrichtseinheiten zum Thema "Textsorte Fantasiegeschichte"; komplett vorbereitete Stunden; Materialien als Kopiervorlagen. Inhaltliche Schwerpunkte: Fertige Unterrichtsstunden Textsorte Fantasiegeschichte Grundschule; Fertige Unterrichtsstunden Texte schreiben Fantasiegeschichte Grundschule; Kopiervorlagen Fantasiegeschichte Texte schreiben Grundschule; Deutsch Unterrichtsmaterial Texte schreiben Grundschule; Deutsch Unterrichtsmaterial Fantasiegeschichte schreiben Grundschule; erzählende Texte schreiben Grundschule; Fantasietexte schreiben Klasse 3; Fantasievoll schreiben Grundschule.
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Ich spreche mit dir
Manchmal wünschen wir uns, dass unser Gegenüber mehr mit uns spricht, damit wir wissen, woran wir sind. Aber ob wir es dann wirklich hören wollen …Das kommt ganz darauf an, wie die Botschaften, die uns erreichen, formuliert sind. Und wer sensibel und geschickt sagen kann, was er will, der hat es im Leben leichter. Doch das muss gelernt werden. Diesem spannenden Thema widmet sich diese Ausgabe, die Kinder mit unterschiedlichen sprachlichen Vorerfahrungen in den Blick nimmt. Sie sollen befähigt werden, zu argumentieren, einander Feedback zu geben, sich an eigenen Erzählungen zu erfreuen und sich vertieft über Literatur auszutauschen. Dabei steht die Förderung ihrer kommunikativen Kompetenz immer im Mittelpunkt, die Sie als Lehrkraft fachkundig unterstützen. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke in die Organisation, Initiierung und Durchführung von Gesprächsanlässen, in die Förderung der Erzählkompetenz durch die Planung und Präsentation von mündlichen Erzählungen, in Möglichkeiten, Mehrsprachigkeit von Schüler:innen im Erzählprozess zu berücksichtigen und in Moderationstechniken für Lehrkräfte. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen zu Entspannungstechniken, zum Förderschwerpunkt "Lernen" zu Operatoren im Unterricht und zu Neuzugängen ohne Deutschkenntnisse.
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Wortarten-Training 3–4
Wimmelbilder sind beliebt, regen die Fantasie an und fördern den Wortschatz. Unser neues Lehrmittel nutzt die detailreichen, grossformatigen Bilder gezielt für ein Wortarten-Training: Nomen, Verben und Adjektive werden auf acht realitätsnahen Wimmelbildern gesucht, markiert und bearbeitet. Damit machen Sie Ihre Kinder nicht nur zu Wortarten-Profis, sondern auch zu Knobel- und Wortschatzexperten! Dieses Lehrmittel enthält acht liebevoll illustrierte Wimmelbilder zu spannenden Themen wie Feuerwehr, Baustelle, Ritterburg oder Schwimmbad. Die Kinder betrachten die lebhaft gezeichneten Situationen genau und suchen nach den verlangten Details: Feuerwehrleute fahren eine lange Leiter aus, jemand in einem Badeanzug springt in ein Schwimmbecken, ein Knappe sattelt im Burghof sein Pferd. Das Wortarten-Training zu den Bildern besteht aus acht Einheiten, die jeweils nach der gleichen Struktur aufgebaut sind. So wird das selbstständige Arbeiten möglich – allein oder in kleinen Gruppen. Die Kinder lösen die Aufgaben – und markieren dabei die gefundenen Details auf dem Bild in den Wortarten-Farben. Dank der Lösungen können sie ihre Aufgaben selbst korrigieren.
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Kurze Geschichten lesen
Suchen Sie spannenden und differenzierten Lesestoff für Ihre Kinder? Hier finden Sie fünf unterhaltsame und kindgerechte Geschichten, die jeweils in drei Schwierigkeitsgraden aufbereitet sind. Zu jedem Text gibt es passgenaue Arbeitsaufträge – so trainieren Ihre Kinder selbstständig das Lesen und Verstehen. Wie gelingt es Frau Luises mutiger Katzenbande, einen Einbrecher zu vergraulen? Was macht der Prinz Konstantin, damit er den unheimlichen Abend allein auf der Ritterburg heil übersteht? Von wem stammt die seltsame Einladung, die Leila auf einem Bootsausflug in einer Flaschenpost findet? Was erlebt Oskar, der Junge mit den fantastischen Träumen, in seinem nächsten Traum? Und was soll Pia mit dem verletzten Hund machen, den sie mit ihrer Familie auf einem langweiligen Sonntagsspaziergang antrifft? Lassen Sie Ihre Kinder selbstständig und motiviert lesen und die Antworten auf die spannenden Fragen selbst herausfinden. Dieses Lehrmittel enthält fünf kurze Geschichten. Jede Geschichte ist dreifach differenziert, sodass jedes Kind seinem Niveau entsprechend lesen kann. Die Geschichten sind jeweils auf einer A4-Seite abgedruckt, damit Sie handliche Kopiervorlagen vor sich haben. Bei Bedarf kann die gleiche Geschichte zu einem späteren Zeitpunkt im nächsten Schwierigkeitsgrad gelesen werden. Zu jeder Geschichte gibt es zwei passgenaue und ebenfalls dreifach differenzierte Verständnisaufgaben: Die erste Kopiervorlage enthält Aufgaben zum Leseverständnis und prüft, was die Kinder aus dem Text mitnehmen. Die zweite Kopiervorlage enthält ein Rätsel (Such- oder Kreuzworträtsel) und motiviert zum spielerischen Verarbeiten. Zudem enthält das Lehrmittel Lösungen in Originalgrösse, damit die Kinder selbstständig korrigieren können.
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Schatzsuchen 4–6
Wie gut kennen Ihre Schüler*innen die Schulumgebung? Verfügen sie über eine sichere Orientierung, bemerken sie Details, können sie Pläne lesen und Orte auffinden? Testen Sie es mit unseren neuen Schatzsuchen: Acht kurze und einfache Einheiten bringen Bewegung in den Schulalltag und stärken die Orientierungs- und Planungsfähigkeit Ihrer Schüler*innen. Schatzsuchen sind unter verschiedenen Formen und Namen sehr präsent – allen Spielformen gemeinsam ist die spannende und kooperative Suche nach einer Spur, die zu einem Schatz oder einer Auflösung führt. Dieses Lehrmittel bringt die attraktive Spielform in den Unterricht: Es bietet Ihnen kurze Schatzsuchen an acht Orten der Schule: Schulzimmer – Schulhaus – Pausenplatz – Werkraum – Musikzimmer – Gruppenraum – Schulgarten – Schulküche. Einfache Umsetzung für die Arbeit in Zweierteams: Ihre Schüler*innen arbeiten in Zweierteams. Sie planen und lösen die Schatzsuchen gegenseitig. Damit alle Teams gleichzeitig beschäftigt sind, gibt es von jeder Schatzsuche drei Varianten A, B und C. Jede Variante enthält eine Start- und eine Zielkarte und acht Karten zu Stationen. Zudem ist jede Variante zweifach differenziert: Das einfachere Niveau enthält die Stationen als Begriffe, das schwierigere Niveau als Rätsel.
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Die Jagd nach dem Klebemonster
Wer hat einen Kaugummi auf Pauls Fahrradsattel geklebt? Wie kann eine Wildkamera bei der Aufklärung des Falls helfen? Zu welchem Gebäude gehört ein gefundener Schlüssel? Und was hat der Hauswart damit zu tun? Rätsel lösen, gleichzeitig die Lesefreude und -motivation stärken und dabei durchs Alphabet surfen – in unserem neuen Leserätsel begleiten Ihre Schüler*innen vier Freunde auf der Jagd nach einem Klebemonster und üben dabei verschiedene wichtige Lesekompetenzen. Die Vorbereitung geht ganz einfach. Sie kopieren die 14 A4-Seiten doppelseitig, heften und falten sie in der Mitte und schon hat jede*r Schüler*in ein eigenes Leseheft. Das 56-seitige, handliche Heft im A5-Format enthält die Geschichte von Paul, Kai, Sophia und Yara, die einen Detektivclub gründen und einen Kriminalfall lösen. Das Leseheft hat einen klaren Aufbau: Jedem Buchstaben des Alphabets gehört eine Seite, wobei die Seiten in der Reihenfolge des Alphabets geordnet sind. Der Buchstabe steht prägnant oben links im Titel, wie auch ein Lösungswort mit diesem Anfangsbuchstaben. Darunter folgt auf dieser linken Seite der Erzähltext, rechts ist jeweils ein Rätsel abgebildet. Die Erzählung folgt allerdings einer anderen Reihenfolge. Um ihr zu folgen, rätseln sich die Schüler*innen kreuz und quer durch das Heft: Sie starten beim Buchstaben A, lesen den Erzähltext und lösen das Rätsel. Ist das Lösungswort gefunden, suchen sie die Seite mit dem passenden Anfangsbuchstaben, lesen den Erzähltext weiter und lösen das nächste Rätsel. So lesen und rätseln sie im eigenen Tempo durch die Geschichte. Die Jagd startet rasant: Die vier Freunde gründen einen Detektivclub, installieren eine Kamera, untersuchen eine liegengelassene Tasche und einen Schlüssel, irren durch einen Museumskeller, entdecken ein Graffiti, verfolgen eine verdächtige Person und stärken sich zwischendurch mit einem Tortenstück im Café. Ihre Schüler*innen eilen mit und lösen dabei Logicals und Kreuzworträtsel, gehen durch Labyrinthe, knacken Buchstabenrätsel, entwirren Suchbilder, entziffern Geheimschriften und orientieren sich in Rasteraufgaben. Wie nebenbei trainieren sie ihre Lesefertigkeiten, erweitern den Wortschatz und üben sich im logischen Denken und Knobeln. Damit die Schüler*innen selbstständig lesen können, enthält der Ordner eine genaue Anleitung. Zu den Rätselaufgaben des Lesehefts gibt es Lösungen und zusätzlich einen Lösungsschlüssel, anhand dessen die Lernenden jeden einzelnen Schritt überprüfen und abhaken können. Die Kopiervorlage «Vor dem Lesen» kann als Einstieg verwendet werden, eine kurze Reflexion befindet sich auf der Rückseite des Hefts und die Kopiervorlage «Nach dem Lesen» dient dem Abschluss. Als zusätzliche Motivation können die Schüler*innen ein Lesezeichen basteln (Lupe). Das Leseheft können Sie für gemeinsame Lesestunden verwenden, wobei die Lernenden selbstständig und im eigenen Tempo lesen. Auch eignet es sich, um geübte Schüler*innen zwischendurch zu beschäftigen. Schwächere Leser*innen können das Heft zu zweit bearbeiten.
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Fördern im Anfangsunterricht: Sprache & Pränumerik
Schulische Vorläuferfähigkeiten sind wichtige Kompetenzen, die die Grundlage für das schulische Lernen bilden. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf haben häufig Schwierigkeiten in den Bereichen Sprache und Pränumerik. Möchten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in diesen Bereichen auf motivierende Art und Weise fördern? In diesem Titel finden Sie spielerische Materialien, mit denen Sie die Kompetenzen Ihrer Schülerinnen und Schüler in den Bereichen Sprache und Pränumerik fördern können. Im Bereich Sprache klatschen die Kinder zum Beispiel Silben, malen Reimbilder und gestalten ein Platzset zum eigenen Vornamen. Im Bereich Pränumerik werden Bilder nach Farbe, Form und Größe sortiert, Würfelgebäude gebaut und Reihen in verschiedenen Farben gebaut. Mithilfe vieler handlungsorientierter und spielerischer Aufgaben machen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler fit für die weitere Schullaufbahn!
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Lesen lernen mit 4-fach differenzierten Lesespuren
Sie suchen nach hoch motivierendem Übungs- und Vertiefungsmaterial zur Buchstabeneinführung und zum Lesenlernen für Ihre Erstklässler*innen? - Mit den differenzierten Lesespuren bekommen Sie fertige und flexibel einsetzbare Einheiten zu je einem Buchstaben bzw. einer Lautverbindung. Sie können frei entscheiden: Wann (z. B. in Abhängigkeit vom Schulbuch) setze ich die Arbeitsblätter ein? Wie baue ich sie im Unterricht ein: als Hausaufgabe, in der Freiarbeit oder im Wochenplan? Zu welchem Buchstaben nutze ich sie? Welches der 4-fach differenzierten Arbeitsblätter passt zum individuellen Lernstand jedes Kindes? Die Arbeitsblätter sind ansprechend, übersichtlich und immer gleich gestaltet. Damit können Ihre Schüler*innen selbstständig das Lesen üben. Die Kinder erlesen Wörter (Stufe 1+2) bzw. Sätze (Stufe 3+4), die alle mit dem ausgewählten Buchstaben beginnen. Sie suchen auf einer Karte mit Bildern das passende Bild. Doch Achtung, es gibt auch falsche Bilder! Bei jedem Bild steht ein Buchstabe, den die Kinder notieren. So entsteht eine Lesespur, ein Lösungswort, mit dem die Kinder sich selbst kontrollieren können. Woran erinnert Sie das? Richtig, an die überaus erfolgreichen Lesespurgeschichten! So können sie diese hoch motivierende Methode schon zum Lesenlernen einsetzen. Noch dazu: Die ebenfalls differenzierte Zusatzaufgabe auf jedem Arbeitsblatt fördert die Buchstabenerkennung, das Schreiben von Wörtern und die Sinnerfassung von Wörtern bzw. Sätzen. Auf die Lesespuren, fertig, los - So macht Lesen lernen Spaß!
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Einfach nur zuhören!?
Das Zuhören ist, anders als das Hören, ein aktiver Vorgang, der insbesondere im schulischen Kontext von essenzieller Bedeutung ist. Für die Lernprozesse und den Kompetenzerwerb ist das Zuhören in allen Fächern konstitutiv und verdient daher Berücksichtigung als eigener Kompetenzbereich. Wie gelingt es, Zuhörkompetenzen zu erfassen, den Zuhörprozess zu unterstützen und die Zuhörfähigkeiten der Schüler:innen auf- und auszubauen? Fragen wie diesen widmet sich diese Ausgabe. Die Zuhörkompetenz ist ein fester Bestandteil des (schulischen) Alltags. In dieser Ausgabe wird dem zuhören als aktivem und komplexem Prozess aus den unterschiedlichsten Perspektiven begegnet und so die Notwendigkeit berücksichtigt, es als eigenen Kompetenzbereich zu verstehen. Aus dem Inhalt: Das Zuhören als aktiven Prozess verstehen; Zuhörkompetenz situationsangemessen erfassen; Die Prosodie als basale Komponente des Hörverstehens; Zuhörstrategien spielerisch erarbeiten; Ungereimtheiten eines literarischen Textes auf die Spur kommen; Zuhören unter erschwerten Bedingungen; Podcasts für Kinder.
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Digitales Schreiben
Die Digitalisierung hat das Schreiben in vielfältiger Weise verändert, dazu gehören etwa die vereinfachte Möglichkeit, andere Texte in den eigenen Text einzubauen bzw. darauf zu verweisen. Diese Ausgabe zeigt differenziert auf, was das für die Vermittlung von Schreibkompetenzen in der Schule bedeutet. Schüler:innen schreiben in und außerhalb von Schule zunehmend digital Texte und sie schreiben digitale Texte. Dient im ersten Fall der Computer, das Tablet oder das Smartphone als Schreibwerkzeug, auf dem getippt, gewischt und diktiert wird, so geht es im zweiten Fall um Textsorten und Textmuster, wie wir sie im Web finden. Mit der Veröffentlichung von ChatGPT hat die Diskussion um das digitale Schreiben an Fahrt zugenommen. Das digitale Gegenüber tritt nun als Schreibpartner und Co-Autor offen in Erscheinung und übernimmt einzelne Schreibtätigkeiten ganz oder teilweise. Was das für die Vermittlung von Schreibkompetenzen in der Schule bedeutet, ist damit zu einer drängenden Frage geworden.
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Leseratten lesen Wörter
Lesen: Die Augen springen ruckartig von Buchstabe zu Buchstabe, das Kind lautiert das Wort und erfasst dessen Sinn. Dieser komplexe Prozess ermüdet Leseanfänger*innen sehr schnell. Deshalb ist es wichtig, dass gleich zu Beginn des Lesenlernens die richtige Technik angebahnt wird. Der Ordner bietet den Kindern deshalb ein gezieltes Augen- und Lesetraining, um Sicherheit und Effizienz beim Lesen zu erlagen. Je weniger Bewegungen die Augen beim Lesen machen müssen, umso grösser ist die Geschwindigkeit. Die Übungen in diesem Ordner zielen deshalb darauf ab, ein optimales Gleichgewicht zwischen Augensprüngen und Verharren zu erreichen. So kann das Gehirn Gelesenes speditiver erfassen. Ein gezieltes Wörtertraining bewirkt, dass sich die Augen der Kinder auf bestimmte Wörter konzentrieren und häufige Wörter als Ganzes (Sichtwortschatz) erfassen. Die Kinder trainieren auch das Lesen von Silben und das Suchen von Reimwörtern. Sie vollziehen den Augensprung nach mithilfe von Magnetfiguren, die sie über das Arbeitsblatt führen. Leitfiguren erleichtern den Zugang zum Lesen. Die «Leseratten», eine Gruppe von fünf Ratten, beschäftigen sich am liebsten mit Wörtern, Sätzen, Texten und Buchstaben. Sie sind die Leitfiguren dieses Augen- und Lesetrainings und werden ganz am Anfang des Trainings eingeführt. Als narratives Element erleichtern sie den Kindern die Identifikation mit den zu übenden Inhalten. Dreifach differenzierte Kopiervorlagen. Die Übungen auf den Kopiervorlagen sind dreifach differenziert und können auch nacheinander eingesetzt werden, da sie aufeinander aufbauen. Das Leseniveau 1 verwendet meist kurze, zweisilbige Wörter, oft in Grossbuchstaben. Niveau 2 enthält häufig zwei- oder dreisilbige Wörter in Gross-Kleinschreibung. Niveau 3 ist für stärkere Leser*innen gedacht. Hier kommen längere Wörter vor, und die Übungen haben auch einen grammatikalischen Anspruch. Zu Beginn jeder Einheit stehen die Aufwärmübungen, die jedes Kind individuell bearbeitet. Danach widmen sich die Kinder von der Lehrperson ausgewählten Aufgaben. Die enthaltenen Übungen schulen die Augenbewegungen, die visuelle Wahrnehmung und die phonologische Bewusstheit. Auch das Lesetempo, die Lesegenauigkeit und das sinnerfassende Lesen werden trainiert. Aus dem Inhalt: Einführung: Lesen mit den Leseratten, Leseratten-Magnetfiguren; Aufwärmübungen: Augensport, Labyrinth, Raserei, Spuren verfolgen; Vorübungen: Spurensuche, Bild im Kopf, Blitzwörter spiegeln, Zusammenhang gesucht, Silbenpuzzle; Hauptübungen: Augenwanderung, Buchstabenkette, Zahlen mit den Augen verbinden, Endsilbe gesucht, Silbendurcheinander, Reimwörter, Zusammengesetzte Nomen, Zwilling gesucht, Wörtertürme, Wort sucht Bild, Lesen und malen, Unsinn-Wort gesucht, Test: Kannst du das Lesen? Lösungen.
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Leseratten Augentraining
Schon im Kindergarten wird die phonologische Bewusstheit trainiert: Das Hören von Lauten, das Klatschen von Silben oder auch das Finden von Reimwörtern werden dort geübt. Neben diesen und anderen zentralen Inhalten sollten auch die richtigen Augenbewegungen angebahnt werden. Denn die Flexibilität des Blickes ist fürs Lesen unerlässlich. Hier ist das perfekte Augentraining dafür. Die Übungen in diesem Ordner legen den Fokus auf die phonologische Bewusstheit. Ein gezieltes Augentraining bewirkt, dass sich die Kinder mit Silben, Reimen, Reimwörtern und Lauten beschäftigen. Ausserdem trainieren sie mit Anlauten, Mundbildern und lautieren selbst. Den Augensprung vollziehen sie nach mithilfe von Magnetfiguren, die sie über das Arbeitsblatt führen. Die Kinder trainieren die Flexibilität ihres Blickes mit lustvollen Übungen, bei denen sie Schatten suchen oder Sinnverwandtschaften erkennen (Fussabdruck, Fuss oder Behausung/Tier). Leitfiguren erleichtern den Zugang den Übungen. Die «Leseratten», eine Gruppe von fünf Ratten, beschäftigen sich am liebsten mit Buchstaben, Wörtern, Sätzen und Texten. Sie sind die Leitfiguren dieses Augentrainings und werden ganz am Anfang eingeführt. Als narratives Element erleichtern sie den Kindern die Identifikation mit den zu übenden Inhalten. Dreifach differenzierte Kopiervorlagen. Die Übungen auf den Kopiervorlagen sind dreifach differenziert und können auch nacheinander eingesetzt werden, da sie aufeinander aufbauen. Niveau 1 und 2 sind «lesefrei», da sie ohne Buchstaben auskommen. Niveau 3 ist für Kinder gedacht, die schon ein paar Buchstaben kennen. Zu Beginn jeder Einheit stehen die Aufwärmübungen, die jedes Kind individuell bearbeitet. Danach widmen sich die Kinder den von der Lehrperson ausgewählten Aufgaben. Die enthaltenen Übungen schulen vor allem die Augenbewegungen und die phonologische Bewusstheit. Auch die visuelle Wahrnehmung wird trainiert. Aus dem Inhalt: Einführung: Magnetfiguren-Leseratten; Aufwärmübungen: Augensport, Augensprung, Hüpfen, Auf und ab, Hin und her, Spuren verfolgen, Labyrinth; Vorübungen: Hören und verfolgen, Abfolgen erkennen, Fehlendes finden, Nachspuren mit den Augen, Wohnung gesucht, Mundbilder erkennen; Hauptübungen: Beschriebenes erkennen, Schau genau, Schatten gesucht, Wörter und Lautkugeln, Wörter und Silbenbögen, Silbenkisten, Anlaute gesucht, Anlaute hören, Endlaute hören, Lautieren, Reimwörter, Zusammengesetzte Nomen, Test: Zwilling gesucht; Lösungen.
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Sachtexte klipp und klar
Fördern Sie das Hörverstehen Ihrer Schüler*innen mit Kopiervorlagen zu 8 ausgewählten Videos von «SRF school – Clip und klar!» in zwei Differenzierungsstufen. Dieses Lehrmittel fördert das Hörverstehen in drei Phasen: Zuerst wird das Vorwissen der Schüler*innen aktiviert und der nötige Wortschatz vorbereitet. Dann üben die Schüler*innen das Hörverstehen mit unterschiedlichen Aufgaben in (mindestens) zwei Hördurchgängen. Nach dem Hören wird der Inhalt weiterverarbeitet, damit die Schüler*innen die eigene Verstehensleistung einschätzen und im optimalen Fall neu gelerntes Sachwissen verankern können. Jede Übungseinheit ist zweifach differenziert. Die Schüler*innen beantworten Fragen zum Gehörten, beschriften Grafiken, lösen Kreuzworträtsel, füllen Lückentexte aus, u. v. m. Während der Arbeit mit dem Lehrmittel entwickeln die Schüler*innen Ausdauer für längere Hörbeiträge und erweitern gezielt ihre Hörstrategien und ihren Wortschatz, bevor sie ihre Resultate abschliessend reflektieren. Die acht für dieses Lehrmittel ausgewählten Videos von «SRF school – Clip und klar!»: Wie funktioniert unser Gehör?; Food Waste, was ist das?; Wie ist Geld entstanden?; Big Problem mit Fast Fashion; Wie, warum und wo Vulkane entstehen; Was ist Bionik?; Die Cheops-Pyramide; Wie kommt Schokolade zu uns? In vier Videos wird Standardsprache gesprochen, die anderen vier Videos verwenden Mundart. Auf den Arbeitsblättern befinden sich URLs und QR-Codes, mit denen die Videos problemlos in jedem Webbrowser geöffnet werden können. Folgende Teile sind im Ordner enthalten: ein Präkonzept, mit dem das Wissen über Hörstrategien spielerisch repetiert wird; zwei Übersichtsseiten, die der Reflexion und der Einschätzung des Lernzuwachses dienen; Hörverstehen zu acht Videos in jeweils zwei Differenzierungsstufen; ein Postkonzept, das der Schlussreflexion dient; Lösungen. Sie können die Hörverständnisübungen in Kombination mit den anderen Teilen, aber auch losgelöst verwenden. Zudem eignen sich die Materialien dieses Ordners für die selbstständige Arbeit oder als Prüfungen.
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