Unterrichtsmaterialien Tempus / Zeitformen: Ganze Werke Seite 21/26
627 MaterialienIn über 627 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
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Deutsche Grammatik
Wieviel Grammatik ist nötig für einen guten Deutschunterricht? Lehrende brauchen keine dicken Grammatikwälzer. Dieses Arbeitsbuch genügt völlig! In knapper Form erhalten Studierende, ReferendarInnen und DeutschlehrerInnen das nötige Grammatik-Grundwissen für Unterricht in allen Schulformen und sogar für den DAF-Unterricht. Didaktische Hilfen und Übungen fördern das Verständnis und erleichtern die Vermittlung. Hier gibt es alles, was Lehrende über Grammatik wissen müssen und für die Unterrichtspraxis brauchen – nicht mehr und nicht weniger.
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Training - Nomen
Das Werk "Training Nomen" bietet einen praxisorientierten Einstieg in die Welt der Grammatik und fokussiert sich auf die korrekte Anwendung von Nomen (Namenwörtern). Ziel ist es, die grammatischen Strukturen nicht isoliert, sondern im Kontext alltäglicher Lebenssituationen junger Menschen zu vermitteln, um den Lernprozess natürlicher und ansprechender zu gestalten. Das Werk umfasst Kopiervorlagen, die jeweils mit Lösungsvorschlägen oder -angaben versehen sind. Dies erleichtert die Überprüfung und Selbstkontrolle. Thematischer Zugang: Grammatik wird durch Geschichten und Situationen aus dem Alltag einer Hausgemeinschaft im Wohnblock erlebbar gemacht. Die fiktiven Figuren dienen dabei als Träger grammatischer Inhalte.Aufbau: Einführung eines grammatischen Phänomens. Verknüpfung mit einem jugendnahen Thema oder einer alltäglichen Situation. Abwechslungsreiche und praxisorientierte Übungsaufgaben. Zielsetzung: Das Hauptziel ist es, Grammatikwissen nicht abstrakt zu vermitteln, sondern in einem Kontext, der Jugendlichen vertraut ist. So wird die Anwendung von Sprache in realitätsnahen Szenarien geübt, was das Verständnis und die praktische Nutzung erleichtert.
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Lernkontrollen Wortarten und Zeitformen 4
Wie unterscheidet man Wortarten? Welche Formen des Verbs gibt es? Wie bildet man die vier Fälle des Nomens? Welche Satzarten und Satzglieder gibt es? Grammatik ist ein wichtiges Thema des Deutschunterrichts ab der vierten Klasse. Was täglich geübt wird, muss auch überprüft werden. Der Ordner enthält 15 Lernkontrollen zu Wortarten, Sätzen und Zeichensetzung: Als Test für die Kinder: Kinder benutzen die Lernkontrollen als Test vor der eigentlichen Klassenarbeit. Sie simulieren eine Prüfungssituation und testen ihr Wissen. So ist Prüfungsangst kein Thema mehr. Als Kontrolle für Lehrpersonen: Lehrpersonen bietet die Mappe einen Fundus von 15 Lernzielkontrollen. Klare Fragestellung, Lösungen und ein nachvollziehbarer Punkteschlüssel erleichtern die Korrektur.
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Lernkontrollen Wortarten + Zeitformen 3
Woran erkennt man ein Nomen? Wie bildet man die Mehrzahl? Welche Verbformen gibt es? Wie entsteht die Vergangenheit? Welche Satzarten gibt es? 15 Lernkontrollen zu diesen und weiteren Fragen enthält der Ordner. Er kann auf zwei Weisen eingesetzt werden: Für die Hand der Lehrpersonen: Für die Lehrperson ist der Ordner ein Fundus von Lernzielkontrollen. Klare Fragestellung und Punkteschlüssel erleichtern die Korrektur. Ein Lösungsteil ist vorhanden. Als Selbsttest für die Kinder: Dem Kind vor einer Klassenarbeit ausgehändigt, simulieren die 15 Lernkontrollen eine Prüfungssituation. Das Kind kann sein Wissen testen und zugleich Angst vor Prüfungen überwinden.
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Wir werden Rechtschreibprofi – 4. Schuljahr
In drei Schritten üben die Kinder stufengerechte Rechtschreibthemen. Am Anfang steht ein kurzer Text, der das Rechtschreibproblem beinhaltet. Dann folgen verschiedene Übungen. Ein Falt- und Partnerdiktat runden das Thema ab. Aus dem Inhalt: Nomen, Verben, Adjektive, äu oder eu, aa/ee/oo, Dehnungs-h, i/ie/ih, Doppelkonsonanten, gehäufte Konsonanten, Wörter mit v, Zeitangaben, wörtliche Rede.
Verwandte Themen
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Wir werden Rechtschreibprofi – 2. Schuljahr
In drei Schritten üben die Kinder stufengerechte Rechtschreibthemen. Am Anfang steht ein kurzer Text, der jeweils das Rechtschreibproblem beinhaltet. Dann erkennen und erarbeiten die Kinder die möglichen Rechtschreibfallen in verschiedenen übungen. Ein Falt- und Partnerdiktat rundet jeweils das Thema ab. Optional schreiben die Kinder den Text in einer der angebotenen Diktatformen. Die Lösungen ermöglichen die selbstständige Arbeit der Kinder. Inhalt: Nomen, Verben, Adjektive, ch, sch, st, sp, au/äu, B/b, d g, doppelte Konsonanten, ck, tz, Wochentage, Jahreszeiten, Tiere, Körper, Computer.
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Wir werden Wortschatz-Profi - Teil 1
Ein möglichst umfangreicher Wortschatz und gute Ausdrucksfähigkeiten gehören zu den Grundzielen des Sprachunterrichts. Die Schülerinnen und Schüler sollen Texte lesen und verstehen, Gespräche hören und begreifen sowie sich mündlich und schriftlich sinnvoll und verständlich ausdrücken. In den beiden Bänden geht es um den Ausbau dieses passiven und aktiven Wortschatzes und um die Verbesserung des Ausdrucks. Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihren Wortschatz und festigen ihn. Sie üben mit isolierten Wörtern und mit Wörtern im Zusammenhang. Im Teil 2 wenden sie die Kenntnisse auch im Satzbau an. Die Materialien eignen sich zum individuellen Training und zum Wiederholen mit der ganzen Klasse. Aus dem Inhalt Teil 1: Zusammengesetzte Nomen, Verben mit verschiedenen Vorsilben, Verben kombiniert mit Nomen, Verben ergänzen oder ersetzen, Zusammengesetzte Adjektive, Kuckuckseier, Gegensatzpaare bei Adjektiven, bei Nomen und Verben, Oberbegriffe, Synonyme, Reimwörter, Abkürzungen
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Fit im Wörterbuch
Schrittweise und mit Arbeitsplan lernen die Kinder vier grundlegende Strategien für das Suchen im Wörterbuch kennen: Arbeit mit der ABC-Leiste, Nomen suchen, Verben finden, Adjektive nachschlagen. Der Ordner eignet sich für alle Wörterbücher, einige Lösungen müssen Sie jedoch individuell erstellen.
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Fitness-Einheit Wortarten – Deutsch Klasse 7-10
Die SuS lernen, wie sie sich durch schnelles und übersichtliches Training sicher auf Tests und Klassenarbeiten zum Thema Wortarten vorbereiten. Die Einheit erläutert alle wichtigen Regeln der Grammatik, die in abwechslungsreichen Aufgabenformaten angewendet und eingeübt werden können. Lösungen sind vorhanden.
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Basistraining Grammatik
Grammatik zählt für viele Schülerinnen und Schüler nicht zu den Lieblingsfächern, ist jedoch unverzichtbar für das Verständnis von Orthografieregeln, den Erwerb von Fremdsprachen und die Erweiterung der eigenen Ausdrucksfähigkeit. Dieses Werk unterstützt gezielt das Wiederholen und Erarbeiten grammatischer Inhalte. Die Arbeitsblätter sind unabhängig von der Klassenstufe einsetzbar und folgen einem klaren Aufbau: Erklärung eines Grammatikbereichs, didaktisch unterstützte Lernaufgaben zur Regelerklärung sowie Übungsaufgaben zum jeweiligen Thema. Die Einsatzmöglichkeiten sind vielfältig. Die Blätter können differenzierend genutzt werden, um sowohl lernschwächere als auch lernstärkere Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern. Zur gemeinsamen Wiederholung bieten sie eine Grundlage, um etwa zwei bis vier Wochen nach der Einführung eines Themas Wissen zu festigen. Sie eignen sich auch zur selbstständigen Bearbeitung bei Wissenslücken. Ein Evaluationsbogen und Lösungsblätter ermöglichen die Selbstkontrolle und die Überprüfung des Lernerfolgs. Diese Materialien fördern das Verständnis und die Anwendung grammatischer Regeln und helfen, den individuellen Lernbedarf zu ermitteln.
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Basistraining Grammatik
Grammatik zählt für viele Schülerinnen und Schüler nicht zu den Lieblingsfächern, ist jedoch unverzichtbar für das Verständnis von Orthografieregeln, den Erwerb von Fremdsprachen und die Erweiterung der eigenen Ausdrucksfähigkeit. Dieses Werk unterstützt gezielt das Wiederholen und Erarbeiten grammatischer Inhalte. Die Arbeitsblätter sind unabhängig von der Klassenstufe einsetzbar und folgen einem klaren Aufbau: Erklärung eines Grammatikbereichs, didaktisch unterstützte Lernaufgaben zur Regelerklärung sowie Übungsaufgaben zum jeweiligen Thema. Die Einsatzmöglichkeiten sind vielfältig. Die Blätter können differenzierend genutzt werden, um sowohl lernschwächere als auch lernstärkere Schülerinnen und Schüler gezielt zu fördern. Zur gemeinsamen Wiederholung bieten sie eine Grundlage, um etwa zwei bis vier Wochen nach der Einführung eines Themas Wissen zu festigen. Sie eignen sich auch zur selbstständigen Bearbeitung bei Wissenslücken. Ein Evaluationsbogen und Lösungsblätter ermöglichen die Selbstkontrolle und die Überprüfung des Lernerfolgs. Diese Materialien fördern das Verständnis und die Anwendung grammatischer Regeln und helfen, den individuellen Lernbedarf zu ermitteln.
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Am Wortschatz arbeiten
Der Wortschatz vieler Schüler ist zwar recht umfänglich, aber häufig ungenau. Deshalb brauchen sie ein Training in Sachen Sprachbewusstheit, damit ihnen solche sprachlichen Ungenauigkeiten erstens überhaupt auffallen und sie zweitens üben, selbst genauer zu formulieren. An dieser Stelle setzt die aktuelle Ausgabe an und zwar mit den beiden Schwerpunkten Wörter in festen Wendungen und Bedeutungsähnlichkeit. Didaktischer Fokus ist dabei der sprachforschende Ansatz, den Sie in vielen Unterrichtsideen wiederfinden werden. Die Unterrichtsvorschläge für den Bereich der festen Wendungen (Kollokationen) thematisieren Wendungen in mündlichen und schriftlich-argumentativen Texten, trainieren das Behalten von Standardformulierungen in Aufsätzen oder drehen sich um Verbindungswörter, um die eigenen Texte "bindungsstark" zu machen. Üben & Wiederholen erweitert dieses Terrain noch um den Aspekt, Verben mit den – richtigen – festen Präpositionen zu verwenden.Im Schwerpunkt Bedeutungsähnlichkeit erforschen die Schüler Stil- und Bedeutungsgrenzen in Einträgen von Synonym-Wörterbüchern, sie untersuchen bedeutungsähnliche Redensarten oder Redewendungen rund um ausgewählte Begriffe. Das Material: 1. Arbeitsblätterheft mit Kopiervorlagen aller Arbeitsblätter der Niveaustufe 12. vier Folien3. CD-ROM mit allen Arbeitsblättern der Niveaustufen 1 und 2, den Lösungen, Redewendungskarten sowie einem Audiotrack.
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Wörter und Sätze
Der Grammatikunterricht hat es schwer, soll er doch einerseits formale und systematische Aspekte der Sprache thematisieren, andererseits soll gerade in der Grundschule handlungsorientiert gearbeitet werden. Beides kann gelingen, wenn Kinder Gelegenheit haben, Sprache situativ eingebettet zum Gegenstand ihres Forschens und Lernens zu machen. Das Heft nimmt ganz unterschiedliche Herangehensweisen an die sprachlichen Einheiten Wort und Satz in den Blick: die spielerische Annäherung an das Wort- und Satzmaterial, das Entdecken sprachlicher Strukturen, das Handeln und Experimentieren damit und auch Formen einer systematischen Auseinandersetzung.Diese unterschiedlichen Herangehensweisen – das gezielte, systematische Lernen und das integrierte, spielerische, entdeckende Erproben – ermöglichen allen Kindern, auch solchen mit Deutsch als Zweitsprache, individuelle und differenzierte Zugangsweisen, damit sie ihr grammatikalisches Wissen erweitern können. Aus dem Inhalt: Bestellen Sie auch das zum Heft passende Material! Die Wortschätzchen bestehen aus einer Wörtersammlung auf Kärtchen. Sie ermöglichen eine systematische Auseinandersetzung mit Strukturen auf der Wortebene und eröffnen zugleich systematische Zugänge. Mit ihrer Hilfe können die Kinder wesentliche Formen der Wortbildung nachvollziehen und so Gelerntes festigen. Die Wortschätzchen sind beidseitig folienbeschichtet, also abwischbar, und am besten aufgehoben in einem kleinen Schatzkästchen im Klassenraum, aus dem die Kinder sich in Freiarbeitsphasen bedienen und Gelerntes wiederhofen und anwenden können. Auf der CD finden Sie ein vielfältiges Angebot an Anschauungs- und Arbeitsmaterial, ergänzend zu den Unterrichtsideen und für den direkten Gebrauch im Unterricht. Die "Wortschätzchen", die aus einer Wörtersammlung auf Kärtchen bestehen, ermöglichen eine systematische Auseinandersetzung mit Strukturen auf der Wortebene und eröffnen zugleich systematische Zugänge. Mit ihrer Hilfe können die Kinder wesentliche Formen der Wortbildung nachvollziehen und so Gelerntes festigen. Die Kärtchen sind beidseitig folienbeschichtet, können beschrieben werden und sind abwischbar. Auf der CD finden Sie ein vielfältiges Angebot an Anschauungs- und Arbeitsmaterial, ergänzend zu den Unterrichtsideen und für den direkten Gebrauch im Unterricht. Bestellen Sie auch das zum Material passende Heft!
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Richtig schreiben von Beginn an - Band 2
Die Rechtschreibung - ein Dauerproblem des Deutschunterrichts. Dieser Band behandelt den systematischen Rechtschreibaufbau auf der orthografischen Stufe. Durch kleinschrittiges und fehlervermeidendes Üben mithilfe der Strategien Verlängern und Ableiten gelangen Ihre Schüler zu mehr Sicherheit und Automatisierung in der Rechtschreibung. Verschiedene Differenzierungsstufen sorgen dafür, dass alle Kinder ausreichend gefordert werden. Diagnosetests zu jedem Kapitel ermitteln den individuellen Lernstand und geben Hinweise für die weitere Förderung.
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Aufsätze schreiben ab Klasse 1!
Mit diesen Materialien können Sie Ihre Schüler bereits ab Klasse 1 ans Texteschreiben heranführen und so den wichtigen Bereich des Aufsatzunterrichts systematisch von Anfang an aufbauen. Abgestimmt auf ihre schreib- und lesetechnischen Fähigkeiten gelangen die Kinder Schritt für Schritt vom Erzählen übers spontane Schreiben hin zum geplanten Texteschreiben und -überarbeiten. Dabei helfen ihnen zunächst "Schreibgerüst-Bausteine" zu den grundlegenden Textelementen und ab Klasse 3 Materialien zu den wichtigsten Aufsatzarten. Jeder Baustein besteht aus didaktischen Tipps, Unterrichtsideen und beispielhaften Materialien sowie direkt einsetzbaren Kopiervorlagen: Die Merkblätter und Überarbeitungstipps unterstützen die Kinder beim eigenständigen Üben der Bausteine sowie beim Schreiben, Reflektieren und Überarbeiten ihrer Texte bzw. Aufsätze. Zusätzliche Bewertungsbögen ermöglichen Ihnen eine transparente und gerechte Aufsatzbewertung.
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Der Apfel
Mit diesen Materialien können Sie das Thema Apfel fächerübergreifend unterrichten und den Kindern so eine ganzheitliche Erfassung der Lerninhalte ermöglichen. Im Regelunterricht, im Rahmen eines Projektes oder in einer Werkstatt wird rund um den Apfel geforscht, geschrieben und gerechnet, gebastelt, gesungen und experimentiert. So werden nicht nur alle Schülerfragen zu Ãpfeln beantwortet, sondern auch wichtige Methoden und Lehrplanthemen wie Lesen, Schreiben, Grundrechenarten und Experimentieren geübt. Für jedes wichtige Grundschulfach gibt es eine große Auswahl an Materialien. Alle Aufgaben sind differenziert und unabhängig voneinander einsetzbar und können im jahrgangsübergreifenden Unterricht verwendet werden. Die selbsterklärenden Aufgaben ermöglichen zudem selbstständiges Arbeiten. Für schnelle Schüler gibt es zusätzliche Knobelaufgaben. Mithilfe kurzer Tests kann das erlernte Wissen abgefragt und gesichert werden.
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Knackpunkte der Rechtschreibung 1
Schreibt man "Verkehr" mit oder ohne h? Endet "Wald" mit d oder t? Schreibt man "Soße" mit s oder ß? Deutsche Sprache, schwere Sprache! Nicht nur das "stumme h" und Wörter mit "ie" zählen zu den Tücken der Rechtschreibung und bereiten vielen Kindern Kopfzerbrechen. Auch die s-Schreibung und die Auslautverhärtung mit ihren nicht hörbaren Lautunterschieden haben es in sich. Die übersichtlichen und differenzierten Materialien geben den Kindern mehr Sicherheit in der Rechtschreibung. Die abwechslungsreichen Arbeitsblätter sind vielfältig einsetzbar und eignen sich gleichermaßen als Vor- bzw. Nachbereitung von Diktaten bzw. zur Wiederholung und Festigung. Sie sind in offenen Unterrichtsformen, im Klassenverband, zur Binnendifferenzierung oder für Vertretungsstunden einsetzbar. Die Lösungsseiten ermöglichen das selbstständige Arbeiten und den Einsatz in Freiarbeit oder an Stationen
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Übungen & Strategien für LRS-Kinder - Band 2
Wie kann auch LRS-Kindern Spaß am Lesen und Schreiben vermittelt werden? Am besten gelingt dies mit abwechslungsreichen und kreativen Übungen und Aufgaben, mit denen den Kindern die Angst vor den Buchstaben genommen wird. Dieses E-Book enthält neben zahlreichen Übungen und Spielen zu den einzelnen FRESCH-Strategien einen Diagnosebogen, mit dem die Fehlerarten und die noch zu übenden Strategien festgestellt werden können. Alle Übungen sind so erklärt, dass Sie dieses Heft auch sehr gut an Eltern weiterempfehlen können, die mit Ihren Kindern zu Hause üben und trainieren wollen.
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Richtig schreiben von Beginn an - Band 1
Rechtschreibung - ein Dauerproblem des Deutschunterrichts. Mit diesem E-Book erhalten Sie ein kleinschrittiges Konzept, mit dem die Schreibanfänger die Schriftsprache systematisch lautgetreu erlernen und gleichzeitig von Anfang an zum richtigen Schreiben geführt werden. Das umfangreiche Übungsmaterial ist vor allem für Schüler konzipiert, denen der Einstieg in den Schreib- und Leselernprozess schwer fällt. Für schnellere Lerner bietet es differenzierte Übungen. Die sieben Lernzielkontrollen geben Hinweise auf eventuelle Lernrückstände einzelner Schüler und bieten darüber hinaus Tipps zur Förderung der Schüler. Als optische Lernhilfe enthält das E-Book als Zusatzmaterial ein pfiffig gestaltetes Laut-Buchstaben-Poster für Vokale und Diphthonge.
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Kreative Zwischenaufgaben Deutsch
Ob für Vertretungsstunden oder zur Auflockerung zwischendurch: Kurze selbsterklärende Deutschaufgaben mit Lösungen werden immer gesucht. Mit den kreativen Zwischenaufgaben in diesem Band können wichtige Lerninhalte auf unterhaltsame, spielerische Weise wiederholt und gefestigt werden. Das Buch enthält dazu fünf Kapitel mit schnell einsetzbaren Arbeitsblättern zu den Bereichen Rechtschreiben, Konzentration, Wortschatz, Grammatik, Kreatives und Rätselhaftes. So können Sie immer auf geeignetes Zusatzmaterial zurückgreifen, das die Schüler motiviert und zugleich Inhalte des Lehrplans vermittelt.
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Präsens, Futur & Co
Bereits in der Grundschule lernen die Schülerinnen und Schüler, Zeitverhältnisse auszudrücken. Doch muss die Bildung und Anwendung der Zeitformen immer wieder trainiert werden. In dieser Unterrichtseinheit wiederholen die Lernenden die Funktion der einzelnen Zeitformen und üben ihre korrekte Bildung und Bestimmung sowie ihre richtige Verwendung in Textzusammenhängen und Textgattungen. In den Fokus genommen werden die Inhaltsangabe (Präsens), der Bericht (Präteritum/Plusquamperfekt) und die Fabel als Vertreterin einer literarischen Gattung (Präteritum). Methodisch hervorzuheben ist ein Memory (M 1) zu Beginn der Unterrichtseinheit. Anhand des Spiels wiederholen die Schüler die Zeitformen, deren Bildung und Verwendung. Mithilfe eines Tandembogens in M 11 üben die Lernenden in Partnerarbeit, wie man Zeitformen richtig bestimmt (Person, Numerus, Tempus und Genus) und sie anhand von Vorgaben bildet.
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Strategiebasiertes Rechtschreibtraining Band 2
Das strategiebasierte Rechtschreibtraining unterstützt Sie dabei, systematisch die Denkstrategien einzuführen, die zum orthografisch richtigen Schreiben notwendig sind. Der zweite Band setzt die Grundlagen aus voraus. In diesem Band lernen Ihre Schüler u.a. die folgenden Strategien kennen: versteckte Artikel aufspüren, Wörter mit Peteka-Signal verlängern und Wörter in ihre Bausteine zerlegen, um im Wortinneren richtig zu verlängern. Zu jeder Strategie bekommen Sie erprobte Hinweise, wie Sie diese in Ihrer Klasse einführen können. Den Löwenanteil des Bandes macht das abwechslungsreiche Freiarbeitsmaterial aus, mit dem jeder Schüler selbstverantwortlich und im jeweils eigenen Tempo arbeiten kann.
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Rechtschreib-Kartei: Umlaute
Auf dem Weg zum mündigen "Schreiber" begegnen den Schülerinnen und Schülern viele Stolpersteine, die von jedem Kind in einem anderen Tempo bewältigt werden. Mit unseren Rechtschreib-Karteien, die sich jeweils verschiedenen Schwerpunkten der Rechtschreibung widmen, soll Ihren Schülerinnen und Schülern ein Material an die Hand gegeben werden, mit dem sie möglichst selbstständig den verschiedenen Rechtschreibphänomenen nachspüren können. Um dem individuellen Lernrhythmus der Schülerinnen und Schüler Rechnung zu tragen, sind Übungsmaterialien vonnöten, die flexibel einsetzbar sind und mit den Kindern "mitwachsen". Aus diesem Grund sind die Rechtschreib-Karteien so aufgebaut, dass sie sich jedem Thema zunächst mit einfachen Übungen nähern. Kinder, die bereits eine gewisse Sicherheit im Rechtschreiben haben, überspringen diese ersten Übungen vielleicht ohne langes Nachdenken. Für andere sind diese einfachen Aufgaben der ideale Einstieg. Die Übungen steigen allmählich im Schwierigkeitsgrad an, sie beinhalten Wiederholungen und kurze Merksätze. Für viele Schüler und Schülerinnen stellt die Anwendung der Umlaute ein großes Problem dar. Gleich klingende Laute wie "äu/eu" oder "ä/e" (vgl. die Nomen "Felder" und "Wälder") bilden eine häufige Fehlerquelle. Da nachgewiesen ist, dass eine Beschäftigung mit zwei ähnlichen Inhalten, deren Unterscheidungskriterien beim Lernenden noch nicht gefestigt sind, eine Überforderung bedeuten sowie nachweislich zu Fehlern führen würde (sog. "Ähnlichkeitshemmung"), verzichtet diese Kartei bewusst auf die Herausforderung, die richtige Schreibung von Wörtern mit Umlauten und ähnlich klingenden Lauten zu erkennen. Vielmehr bieten spezielle Übungen den Lernenden ein Werkzeug, sich zunächst einmal grundlegend durch die Erarbeitung der Umlautableitung, aber auch durch gezieltes Erlernen von Merkwörtern mit der Problematik der Umlaute innerhalb der einzelnen Wortarten vertraut zu machen. Merksätze (gekennzeichnet als M1, M2 usw.) fassen die jeweilige Rechtschreibproblematik in verständliche Worte und lassen Übungen zur jeweiligen Merksatz-Thematik folgen. Folgende inhaltliche Schwerpunkte werden dabei beispielsweise in der Kartei aufgegriffen. Das Benennen von Einzahl und Mehrzahl von Nomen, die Betrachtung von Wortverwandtschaften ( der Pflug - pflügen), die Steigerung von Adjektiven ( alt - älter - am ältesten), die Bildung des Infinitivs bei Verben ( er läuft - laufen), die Verwendung von Nachsilben (der Stuhl - das Stühlchen / das Land - ländlich).In anschließenden "Tests" werden die jeweils in den Merksätzen angesprochenen Themen nochmals behandelt. Das Bild des Fuchses weist auf einen solchen Test hin. In den Überschriften der Tests wird ein Hinweis auf die betreffenden Regeln gegeben, die im Test abgehandelt werden. Für alle Übungen stehen Lösungen zur Verfügung, so dass die Selbstkontrolle durch die Kinder gewährleistet ist.
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LRS-Übungen zu g und k
Zeigt ein Kind auditive Differenzierungsstörungen, so besteht häufig die Problematik, Lautunterschiede zu erkennen und sprechmotorisch umzusetzen. Die betroffenen Personen, Kinder wie auch Erwachsene, können harte und weiche Konsonanten "g - k, d - t, b - p" nur schwer unterscheiden, ebenso wenig das summende und das zischende "s". Unser Material zu den Buchstaben "G/g" und "K/k" ist in drei Übungsbereiche gegliedert, die mit den Schülerinnen und Schülern in der vorgegebenen Reihenfolge chronologisch durchgeführt werden sollten. Bereich 1 umfasst die Übungsblätter 1-17. Bei diesen Übungen steht der Buchstabe "G/g" im Vordergrund. Er wird auf vielfältige Art und Weise betrachtet, gelesen, geschrieben, ausgeschnitten, ausgesprochen, in Wörtern gesucht und vieles mehr. Bereich 2 behandelt anhand der Übungsblätter 18-35 ausschließlich den Buchstaben "K/k". Auch diese Übungen sorgen für eine abwechslungsreiche Auseinandersetzung mit dem Buchstaben. Erst in Bereich 3 (ab Übungsblatt 36) kommen beide Buchstaben gemeinsam vor. Diese Trennung ist insofern wichtig, als zunächst immer nur ein Buchstabe durch verschiedene Aufgaben geübt werden soll. Werden ähnliche Lerninhalte gleichzeitig angeboten, kann dies zur Ähnlichkeitshemmung führen (auch bekannt unter dem Namen Ranschburgsche Hemmung). Es kommt zu einer Überlagerung der Lerninhalte und zu Denkblockaden. Um dies auszuschließen, sollten ähnliche Inhalte also immer bewusst mit einem zeitlichen Abstand voneinander gelernt und gefestigt werden. Deshalb ist es wichtig, zunächst nur den Buchstaben "G/g" mit den Kindern zu üben und durch häufige Wiederholungen eine Verankerung der Lerninhalte zu ermöglichen. Mit ausreichend Abstand kann schließlich der Buchstabe "K/k" geübt werden. Erst wenn die Kinder eine gewisse Sicherheit erlangt haben, darf auf Ähnlichkeiten der Buchstaben hingewiesen und damit begonnen werden, Differenzierungsübungen zu beiden Buchstaben anzubieten (Übungen 36-41). Alle Übungsblätter sind im DIN-A4-Format erstellt worden. Für alle Übungen stehen Lösungen zur Verfügung. Der Laufzettel kann begleitend geführt werden, damit die Kinder den Überblick über die bereits bearbeiteten Übungen behalten.
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Rechtschreib-Kartei: Großschreibung
Auf dem Weg zum mündigen "Schreiber" begegnen den Schülerinnen und Schülern viele Stolpersteine, die von jedem Kind in einem anderen Tempo bewältigt werden. Mit unseren Rechtschreib-Karteien, die sich jeweils verschiedenen Schwerpunkten der Rechtschreibung widmen, soll Ihren Schülerinnen und Schülern ein Material an die Hand gegeben werden, mit dem sie möglichst selbstständig den verschiedenen Rechtschreibphänomenen nachspüren können. Um dem individuellen Lernrhythmus der Schülerinnen und Schüler Rechnung zu tragen, sind Übungsmaterialien vonnöten, die flexibel einsetzbar sind und mit den Kindern "mitwachsen". Aus diesem Grund sind die Rechtschreib-Karteien so aufgebaut, dass sie sich jedem Thema zunächst mit einfachen Übungen nähern. Kinder, die bereits eine gewisse Sicherheit im Rechtschreiben haben, überspringen diese ersten Übungen vielleicht ohne langes Nachdenken. Für andere sind diese einfachen Aufgaben der ideale Einstieg. Die Übungen steigen allmählich im Schwierigkeitsgrad an, sie beinhalten Wiederholungen und kurze Merksätze. Im Unterschied zu vielen anderen Sprachen findet im Deutschen nicht nur am Satzbeginn die Großschreibung von Wörtern statt. Großgeschriebene Wörter fallen beim Lesen ins Auge und helfen uns, den Sinn des Gelesenen schnell zu erfassen. Wann wir ein Wort großschreiben und wann nicht, lässt sich anhand verschiedener Regeln festmachen. Merksätze (gekennzeichnet als M1, M2 usw.) fassen die jeweilige Rechtschreibproblematik in verständliche Worte und lassen Übungen zur jeweiligen Merksatz-Thematik folgen. Diese Rechtschreib-Kartei besteht aus Übungen zu den folgenden Regeln: Am Satzanfang wird großgeschrieben. Eigennamen werden großgeschrieben. Überschriften schreibt man mit großem Anfangsbuchstaben. Nomen werden großgeschrieben (hierzu gibt es diverse Übungen zum Erkennen von Nomen). Verben werden durch Substantivierung zu Nomen. Adjektive werden durch Substantivierung zu Nomen. In anschließenden Tests werden die jeweils in den Merksätzen angesprochenen Themen nochmals behandelt. Der auf einem Stein sitzende Riese weist auf einen Test hin. In den Überschriften der Tests wird ein Hinweis auf die betreffenden Regeln gegeben, die im Test abgehandelt werden. Für alle Übungen stehen Lösungen zur Verfügung. Als Abschluss der erfolgreichen Bearbeitung der Kartei kann den Schülern eine Urkunde ausgestellt werden.
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