Unterrichtsmaterialien Textkompetenz Deutsch Einheiten · Seite 342/347
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Lernerfolgskontrolle
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Die Stadtmaus und die Feldmaus / Das Interview mit der Feldmaus
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Vom Frosch und der Maus
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Einheit
Einstieg in das Thema „Mäuse” / Der Prozess gegen die Fledermaus
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„AVff Todten!“ – „Ach! vnd weh!“ - Zur rhetorischen Funktion der Zeichensetzung in zwei Sonetten von Andreas Gryphius
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„Wohin? Wohin? Schöne Müllerin!“ - Zeichensetzung im Fokus bei drei Balladen von J. W. von Goethe
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Lernerfolgskontrolle: Hajo Steinert: Der deutsche Hampel
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Hampel und die Frauen – Erotik und Kommunikation
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Hampels Fluchten – eine Verharmlosung der Geschichte?
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Aspekte und Themen des Romans / Probleme der literarischen Wertung / Hampels Biografie
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Verlust von Kommunikation / Die Träume / Hoffnung „Vater” / Sprechsprache / Literarische Talkrunde
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Lernerfolgskontrolle
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Rekonstruktion der „Revolte”
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Der Vater im Kontext seiner Biografie: produktive Textarbeit
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Familienporträts: Standbilder
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Voigts Aufnahme im Hause Hoprecht / Streitgespräch zwischen W. Voigt und F. Hoprecht / Die Uniform im Drama
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Die Besetzung des Rathauses oder die unerfüllten Wünsche des Wilhelm Voigt / „Der Hauptmann von Köpenick” – ein deutsches Märchen?
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Einleitung und erste Orientierung / Wilhelm Voigt / Bedeutung der Uniform in der wilhelminischen Gesellschaft
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... und lebte (un)glücklich und (un)zufrieden
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Der Mensch zwischen den Mühlsteinen widerstreitender Prinzipien. Friedrich Schiller: „Don Carlos. Infant von Spanien” – Teil 1
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Gemeinsamkeiten I-III; Insel-Geografie-Biologiespiel
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Reimwörter suchen
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Verfassen von Parallelgedichten in Kleingruppenarbeit
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Begegnung und Auseinandersetzung mit dem Gedicht
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Seerose und Wasserfrosch – offene Schreibanlässe zum Thema „Teich“
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