Unterrichtsmaterialien Textverständnis: Ganze Werke Seite 52/57
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Gesamtwerk
Wir werden Leseprofi 6 Teil 2
Den Sinn eines Textes verstehen, selektives Lesen, Informationen speichern und abrufen oder einen Text sinnvoll gestalten. Im Bereich der Lesefertigkeiten und des Leseverstehens ziehen sich die Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern durch alle Altersstufen und Schultypen. Da hilft nur konsequentes Üben. Die Lesetraining-Ordner sind in sich geschlossene Einheiten, die Sie verteilt übers Jahr immer wieder einsetzen. Alle Aufgaben haben eine einheitliche vierseitige Struktur. Der Lesetext – ein kurzer Sachtext, ein Bericht, eine Anekdote oder eine kurze Geschichte – bildet die Grundlage. Zunächst wird das Leseverständnis mit Ja-/Nein-Fragen überprüft (Seite A). Anschliessend formulieren die Kinder eigene Antworten, die sehr nahe am Text liegen, oder sie unterstreichen im Text (Seite B). Zur Vertiefung folgen Übungen am Text oder mit Bestandteilen des Textes (Seiten C und D): Richtige Antwort wählen, Alternative Ausdrücke suchen, Das Gegenteil formulieren, Eigene Fragen zum Text stellen, Wortarten aus dem Text erkennen, Satzteile korrekt zusammenfügen, Wörter aus einer Buchstabenschlange destillieren, Ein Kreuzworträtsel ergänzen, Gross-/Kleinschreibung korrigieren, Wörter in Silben auftrennen, Einen Lückentext ergänzen oder Falsches korrigieren. Zu jeder vierseitigen Einheit gibt es jeweils ein Lösungsblatt. Bestandteil des Pakets «Wir werden Leseprofi 6» (2274). Das Paket beinhaltet zwei Ordner mit Materialien: Wir werden Leseprofi 6 Teil 1 (2268), Wir werden Leseprofi 6 Teil 2 (2271)
Gesamtwerk
Wir werden Leseprofi 6 Teil 1
Den Sinn eines Textes verstehen, selektives Lesen, Informationen speichern und abrufen oder einen Text sinnvoll gestalten. Im Bereich der Lesefertigkeiten und des Leseverstehens ziehen sich die Schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern durch alle Altersstufen und Schultypen. Da hilft nur konsequentes Üben. Die Lesetraining-Ordner sind in sich geschlossene Einheiten, die Sie verteilt übers Jahr immer wieder einsetzen. Alle Aufgaben haben eine einheitliche vierseitige Struktur. Der Lesetext – ein kurzer Sachtext, ein Bericht, eine Anekdote oder eine kurze Geschichte – bildet die Grundlage. Zunächst wird das Leseverständnis mit Ja-/Nein-Fragen überprüft (Seite A). Anschliessend formulieren die Kinder eigene Antworten, die sehr nahe am Text liegen, oder sie unterstreichen im Text (Seite B). Zur Vertiefung folgen Übungen am Text oder mit Bestandteilen des Textes (Seiten C und D): Richtige Antwort wählen, Alternative Ausdrücke suchen, Das Gegenteil formulieren, Eigene Fragen zum Text stellen, Wortarten aus dem Text erkennen, Satzteile korrekt zusammenfügen, Wörter aus einer Buchstabenschlange destillieren, Ein Kreuzworträtsel ergänzen, Gross-/Kleinschreibung korrigieren, Wörter in Silben auftrennen, Einen Lückentext ergänzen oder Falsches korrigieren. Zu jeder vierseitigen Einheit gibt es jeweils ein Lösungsblatt. Bestandteil des Pakets «Wir werden Leseprofi 6» (2274). Das Paket beinhaltet zwei Ordner mit Materialien: Wir werden Leseprofi 6 Teil 1 (2268), Wir werden Leseprofi 6 Teil 2 (2271)
Gesamtwerk
Lesen - verstehen - mitreden
Das Gelesene verstehen und seinen Sinn begreifen ist Voraussetzug für die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben. Hier setzt das Werk an: Jugendliche vertiefen sich in Texte aus ihren Lebensbereichen, informieren sich, bilden sich eine Meinung und mischen sich in den gesellschaftlichen Diskurs ein. Dabei stärken sie ihre Sprachkompetenz und ihr Ausdrucksvermögen. Themen: Waschen, Schwarzfahren, Tokio Hotel, Rosen, Haltung von exotischen Tieren, Fundsachen abgeben?, Manga-Boom in der Schweiz, Ladendiebstahl, Bahn fahren
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Gesamtwerk
Der Roman
Eine anspruchsvolle, doch lebendig und verständlich geschriebene Einführung in die Romananalyse für Studierende aller neuphilologischen Literaturwissenschaften. Narratologische Begriffe und Methoden werden mit grundlegenden literaturtheoretischen Methoden verknüpft und einer Fülle anschaulicher Beispiele illustriert. So wird ganz unmissverständlich deutlich, dass die analytische Zergliederung eines Romans kein Selbstzweck ist, sondern das Verständnis seines "Funktionierens" überhaupt erst ermöglicht.
Gesamtwerk
Kurzgeschichten handlungsorientiert vermitteln
Scheidung, das Verhältnis von Mensch und Tier, der alltägliche (latente) Rassismus, Außenseiter in der Schule, Krieg - so vielfältig sind die Themen der Kurzgeschichten, die in diesem Heft zusammengestellt sind und die sich Ihre Schüler schrittweise erarbeiten. Genau darum geht es: Die Schüler arbeiten selbstständig auf verschiedenen Niveaustufen und setzen sich mit ihren eigenen und den Arbeitsergebnissen ihrer Mitschüler intensiv auseinander: Sie gliedern die Texte, recherchieren Zusatz-Informationen, werden bei freien Schreibaufgaben selbst kreativ und sind immer wieder gefordert, sich selbst eine Meinung zu bilden und diese fundiert zu vertreten. So sorgen die binnendifferenzierten und handlungsorientierten Materialien dafür, dass Sie von den notwendigen Korrekturen stark entlastet werden.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Individuell fördern 8 Lesen: Literarische Texte
Lerngruppen werden immer heterogener, gleichzeitig soll aber individualisierter unterrichtet werden. Mit unserer Reihe Individuell fördern zeigen wir Ihnen, wie Sie diese Herausforderung erfolgreich meistern können! Dieser Band bietet Ihnen Kopiervorlagen in drei Differenzierungsstufen, die jeden Schüler dort abholen, wo er steht. Zu jeder Einheit finden Sie zunächst einen Ablaufplan. Daran schließt sich der Lesetext an, der individuell auf die jeweilige Schwierigkeitsstufe zugeschnitten ist. Umfangreiche Aufgaben zum Textverständnis garantieren, dass jeder Schüler entsprechend seinem individuellen Lernstand gefördert werden kann. Dieser Band wird abgerundet durch: Tests zur Einstufung der Schüler in die drei Niveaustufen, Vorlagen zur Lernstandserfassung am Ende der Differenzierungsphase, Selbsteinschätzungsbögen sowie Tests zur Lernerfolgsfeststellung.
Gesamtwerk
Achtung, gefährliche Deutschstunde! – Differenzierte Übungsangebote zu einem Lesetext
Achtung, gefährliche Deutschstunde! Diese witzige Geschichte über schwierige Sätze und plötzliche Knoten in der Zunge motiviert Ihre Schüler mit Sicherheit. Und damit beim Lesen alle Kinder individuell gefördert werden, gibt es Übungen für ein breites Leistungsspektrum: vom einfachen Textverständnis über den
gekonnten Vortrag bis hin zum Erfinden eigener Zungenknotensätze. Und nicht zu vergessen: die Zungengymnastik. Hier ist für jeden etwas dabei!
Gesamtwerk
Edgar erlebt Abenteuer – ein Geschichtenbuch über eine kleine Maus
Edgar, die kleine Maus, wohnt in der Schule und erlebt dort viele Abenteuer. In der vorliegenden Unterrichtseinheit lernen Ihre Schüler Edgar kennen, verfassen eigene Edgar-Geschichten und bearbeiten verschiedene Lese- und Schreibaufgaben rund um Edgars aufregendes Leben. Die Materialien können auf verschiedenen Niveaustufen bearbeitet werden, sodass jeder Schüler seinem Lernstand angemessen eine Geschichte schreiben und die Aufgaben bearbeiten kann.
Gesamtwerk
Weiter geht’s mit der Lesekartei! – Neue Trainingsaufgaben auf Satzebene
Weiter geht’s mit der Lesekartei! – Neue Trainingsaufgaben auf Satzebene
Gesamtwerk
Neues aus der Lesekartei! – Texte lesen und verstehen
Neues aus der Lesekartei! – Texte lesen und verstehen
Gesamtwerk
Hagen Röhrig: „Kai Flammersfeld und die Transsylvanischen Schicksalskekse“
Ob Dracula, der kleine Vampir oder aktuell Edward Cullen aus den Romanen von Stephenie Meyer – Vampire üben seit Generationen auf Alt und Jung eine unbestrittene Faszination aus. Kai Flammersfeld ist in dieser Reihe eine relativ neue Figur, mit der Hagen Röhrig spannend, aber altersgerecht die Thematik der Untoten für 9- bis 12-Jährige aufgreift. Dabei stehen schülernahe Themen wie „Freundschaft“, „Mut“ und „Ängste“ im Vordergrund, verknüpft mit einer packenden Abenteuerhandlung. – Nutzen Sie die Faszination, die von der Geschichte Kai Flammerfelds ausgeht, um Ihre Klasse fürs Lesen zu begeistern und mit ihr grundlegende Techniken des Umgangs mit Texten zu üben!
Gesamtwerk
Texte erarbeiten - Ergebnisse präsentieren
Schritt für Schritt lernen Ihre Schüler, Textinhalte strukturiert zu erarbeiten. Dabei werden unbekannte Wörter markiert, Textabschnitte gekennzeichnet oder Schlüsselwörter hervorgehoben. Darauf aufbauend wird den Schülern vermittelt, wie sie ihre Ergebnisse angemessen präsentieren und vor allem auch reflektieren können. Zusätzlich bieten die textunabhängigen Arbeitsblätter dieses Ebooks den Schülern eine tolle Orientierung bei der Erarbeitung von neuen Texten und der Präsentation der Ergebnisse.
Gesamtwerk
Zeitungstexte
Zeitungen sind eine tragende Institution der demokratischen Öffentlichkeit. Sie bieten ein Panorama unterschiedlichster Inhalte und Kommunikationsformen für Leser fast jeden Alters. Im Deutschunterricht ist der "Umgang mit Zeitungen" Gesprächsanlass und Sprachlabor für die Förderung der Lesekompetenz und des eigenen Schreibens. Die Zeitung bietet mit ihrer Vielfalt von Informations- und Unterhaltungsfunktionen ein breites Spektrum von Textsorten, multimedialen und sprachlichen Mitteln, die selbst erprobt werden können. Nicht zuletzt ist das "Zeitung machen" ein exemplarisches Feld für kooperatives Lesen und Schreiben. Es bietet ideale Grundlagen für projektartige Arbeitsformen auch im Regelunterricht. Aus dem Inhalt: Der Tatort nebenan – Produktorientiertes Berichten zu lokalen Ereignissen Zum Zeitungslesen motivieren mit Artikeln aus Online-Kinderzeitungen Was erzeugt Interesse? Themen für eigene Wandzeitungen auswählen, präsentieren und bewerten Vom Mikro zum Papier – Zeitungsinterviews planen und verschriftlichen Meinungsäußerung in der Öffentlichkeit – Leserbriefe und Online-Kommentare im Unterricht
Gesamtwerk
Kurze Prosa
Literatur zu lesen kann bereichernd sein – sie zeigt uns Entwürfe von möglichen Wirklichkeiten, sie regt uns zum Nachdenken an und zum Fantasieren und verschafft uns ästhetischen Genuss. Nur: Damit sie diese Wirkung haben kann, muss sie dem Leser auch zugänglich sein. Deutsch stößt diese Türen auf.
Denn immer wieder stehenSchüler gewissermaßen vor verschlossener Tür und kennen nicht das "Sesam-öffne-dich", das ihnen Eintritt in die Welt der literarischen Fiktionalität verschafft. Eine zweite Barriere stellt für Schüler häufig der Übergang von der beschreibenden zur interpretierenden Arbeit am Text dar. Die Unterrichtsideen dieses Hefts mit dem Schwerpunkt "Textverständnis" konzentrieren sich deshalb auf Hilfen für Schüler, den Text wirklich zu erschließen und nicht nur "nominell" die gelernten Schritte durchzuführen. Die Unterrichtsideen mit dem Schwerpunkt "Interpretieren und reflektieren" leiten die Schüler an, zu Schlüsselfragen und Interpretationshypothesen zu gelangen und sie mit und am Text zu beantworten und zu überprüfen. Materialien:
Leseheft mit Märchen, Fabeln und Kurzgeschichten
Lesefächer: Vorlagen für die Lehrerexemplare (Kopiervorlagen für die Schüler auf der CD-ROM). "Mein Lesefächer" fokussiert allgemeine Lesestrategien; "Mein Märchenlesefächer" lenkt die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Merkmale eines Märchens.
CD-ROM mit differenzierten Arbeitsblättern, Lösungen sowie allen vertonten Märchen, Fabeln und Kurzgeschichten
Gesamtwerk
Gekonnt erzählen und aufmerksam zuhören
Verständlich zu erzählen und aufmerksam zuzuhören, ist nicht immer leicht für Kinder. Dabei spielt beides auch im Alltag eine wichtige Rolle: ob im Unterricht, zusammen mit den Freunden oder zu Hause. Da diese grundlegenden Kompetenzen selten gezielt gefördert werden, stellt der vorliegende Beitrag den Erzählprozess in den Mittelpunkt. Die Schüler werden zum fantasievollen und gleichzeitig verständlichen Erzählen angeregt, reflektieren und üben aber auch das Zuhören und trainieren dadurch ihre kommunikative Kompetenz.
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Auer Lernkontrollen Deutsch 3.-4. Klasse
Den Lernstand der Schüler zu überprüfen, ist ein wesentlicher Bestandteil des täglichen Unterrichts. Immer wieder müssen Sie kontrollieren und dokumentieren, ob Ihre Schüler die Lernziele erreicht haben und ihr Leistungsniveau den Anforderungen der Bildungsstandards entspricht. Eigene Tests zu konzipieren, ist meist mühselig und kostet viel Zeit. Abhilfe schafft der vorliegende Band, der fundierte und direkt einsetzbare Lernkontrollen zu allen wichtigen Themen und Inhalten des Deutschunterrichts der 3. und 4. Klasse enthält. Die Ergebnisse können mithilfe der im Band aufgeführten Lösungen schnell und bequem ermittelt werden. Die Lernkontrollen sind vielseitig verwendbar: als Tests, aber auch als Übungs- und Fördermaterial. Mit diesem Band gelingt es Ihnen, einfach und effektiv den Leistungsstand Ihrer Schüler festzustellen! Die Themen: - Sprache untersuchen - Schreiben - Sinnentnehmendes Lesen Der Band enthält: - Lernkontrollen zu allen wichtigen Bereichen des Deutschunterrichts der 3. und 4. Klasse - über 50 Kopiervorlagen - Lösungen zu allen Lernkontrollen
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Texte lesen
Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser UTB-Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?
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Der Weißstorch – aus Texten Sachinformationen entnehmen
Auf diesen Materialien erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler nicht nur viel Neues über den Storch, sondern sie gehen auch mit unterschiedlichen Quellen um, aus denen sie Informationen entnehmen. Dazu gehören ein Gedicht, Fotos und Informationstexte. Zur Ergebnissicherung formulieren die Lernenden Texte, „lesen“ eine Grafik und müssen sich bei Multiple-Choice-Aufgaben für die richtige Antwort entscheiden.
Gesamtwerk
Aufsatz - Informieren: Berichten. Deutsch Klasse 5/6
Mit dem Band Informieren – Berichten für die 5.–6. Klasse lernen die Schüler, wie sie sich durch schnelles und übersichtliches Training sicher auf Tests und Klassenarbeiten zu diesem Thema vorbereiten. Neben dem Training des Textverständnisses wiederholen sie den Unterschied zwischen Erzählen und Berichten, lernen, wie sie die wesentlichen Informationen aus Texten und Bildern entnehmen und erfahren, wie ein Bericht sinnvoll aufgebaut und gut geschrieben wird. Zudem ist eine Anleitung für einen Bericht in journalistischer Form enthalten, aber auch Rezepte für Berichte an offizielle Stellen.
Gesamtwerk
Kurze Geschichte der französischen Literatur
Mit diesem Buch wird eine knappe und aktuelle Geschichte der französischen Literatur für den Bedarf von Abiturienten und Studienanfängern vorgelegt. Der Zeitrahmen spannt sich vom Mittelalter bis zu den aktuellsten Autoren der Gegenwart. Kompakte Sachinformationen und die Bereitstellung brauchbarer Lektüreleitfäden ermöglichen den Lesern ein gezieltes Kennenlernen von Schlüsseltexten der französischen Literatur. Leseproben erhöhen die Anschaulichkeit und Infoboxen vertiefen das Verständnis der gesellschaftlichen und künstlerischen Zusammenhänge.
Gesamtwerk
Der Lese-Trainer - Stufe 2
Mit diesen Karten übt Ihre 1.+2. Klasse das langsame Vorlesen. Der Schwierigkeitsgrad der zu lesenden, maximal zweisilbigen Wörter, steigt dabei kontinuierlich an. Die Textmenge bleibt überschaubar. So wird ein komplexer Vorgang der Sinnkonstruktion eingeübt, der mit der grundlegenden Fähigkeit beginnt, Buchstaben, Silben und Wörter zu erfassen!
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Der Lese-Trainer - Stufe 3
Mit diesen Karten übt Ihre 1.+2. Klasse das langsame Vorlesen. Der Schwierigkeitsgrad der zu lesenden, maximal zweisilbigen Wörter, steigt dabei kontinuierlich an. Die Textmenge bleibt überschaubar. So wird ein komplexer Vorgang der Sinnkonstruktion eingeübt, der mit der grundlegenden Fähigkeit beginnt, Buchstaben, Silben und Wörter zu erfassen. Die Kinder lernen hier zu lesen wie ein Leser!
Gesamtwerk
Der Lese-Trainer - Stufe 4
Leseanfänger üben mit diesen Karten das flüssige (Vor-)Lesen. Die Lesekärtchen haben einen starken Aufforderungscharakter, optisch vermittelt durch Überschriften, Druckbild, unterschiedliche Farbgestaltung und Textrhythmus. So können Sie auch das individuelle Lesetempo steuern. Die Reime lassen Ihre Kinder spielerisch den Reiz von Sprache erfassen!
Gesamtwerk
Der Lese-Trainer - Stufe 5
Ansprechende Rätsel, rückwärts zu lesende, mehrsilbige Wörter, die diversen Bedeutungen von kann, hat, soll, gibt, werden spielerisch eingeübt und mit der meckernden Ziegen, die gleich nach dem meckernden Lehrer kommt, passend für Ihre Klassenstufen 1 + 2 lustig gestaltet. Wecken Sie die Neugier der Kinder, in dem Sie sie die Aufgaben in verschiedenen Rollen lesen lassen, von der Hexe bis zum Roboter!
Gesamtwerk
Text und Diskurs
Ausgehend von alltäglichen Erfahrungen im Umgang mit Texten macht der Band mit Fragen der linguistischen Text- und Diskursforschung bekannt. Die Leser lernen, welche Relevanz wissenschaftlichen Erkenntnissen über Texte bei der Bearbeitung von Praxisproblemen zukommt. Anhand authentischer Beispiele werden sie mit Theorien, Begriffen und Methoden der Text- und Diskursforschung vertraut gemacht und lernen, Erkenntnisse in die Fachdebatten einzuordnen und zu reflektieren.
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