Unterrichtsmaterialien Schulische Pädagogik: Einheiten Seite 86/116
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Didaktik & Methodik
Grundschule
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Einheit
Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis
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Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher Theoriebildung
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Einheit
Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik
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2. Fachteil – Ein paar Tipps zum Schluss
Verwandte Themen
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1. Fachteil – Von den Vereinten Nationen in die Praxis!
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Angeleitete Beschäftigungen
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Feste im Kindergarten
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Mein Arbeitsplatz
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Situationsanalyse
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Kindergartenanfang
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Evidente Zusammenhänge
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Synoptische Darstellungen
Einheit
Hans-Joachim Fischer: Schwimmen und Untergehen – Kindergartenkinder deuten ein Naturphänomen (2009); Naturphänomene ausprobieren und reflektieren (2012); Ist das Wasser stark? (2013)
Einheit
Rudolf Karnick (1968): „Warum kann ein Dampfer schwimmen?“ – Physik im 3. Schuljahr
![Martin Wagenschein (1962): Beispiel aus der Naturbetrachtung (Der Weg des ‚Warum‘: Holz schwimmt auf Wasser); Schwimmen (von Holz, Eisen, Papierschiffchen) (1990 [ursprünglich 1973])](https://cdn2.meinunterricht.de/eyJidWNrZXQiOiJrbGFiLXByb2R1Y3Rpb24tY29udGVudC1zeW5jIiwia2V5IjoibXUvcHJpdmF0ZS8yOTY4MS8yOTkyNi8xODU5MDQvcGFnZV8xXzI0ODB4MzUwOF9kM2U5N2I2OTc1ZGU3YzdiMjI2MC5qcGciLCJlZGl0cyI6eyJyZXNpemUiOnsid2lkdGgiOjIxMH19fQ==)
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Martin Wagenschein (1962): Beispiel aus der Naturbetrachtung (Der Weg des ‚Warum‘: Holz schwimmt auf Wasser); Schwimmen (von Holz, Eisen, Papierschiffchen) (1990 [ursprünglich 1973])
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Ausgesuchte Methoden textbezogener Analyse-Praxis
![Agnes Banholzer (2008 [ursprünglich 1936]): Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter](https://cdn2.meinunterricht.de/eyJidWNrZXQiOiJrbGFiLXByb2R1Y3Rpb24tY29udGVudC1zeW5jIiwia2V5IjoibXUvcHJpdmF0ZS8yOTY4MS8yOTkyNi8xODU5MDIvcGFnZV8xXzI0ODB4MzUwOF8zYTlkZjZjN2EzZWNkNjQ3MWJhNS5qcGciLCJlZGl0cyI6eyJyZXNpemUiOnsid2lkdGgiOjIxMH19fQ==)
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Agnes Banholzer (2008 [ursprünglich 1936]): Die Auffassung physikalischer Sachverhalte im Schulalter
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Schüler mit und ohne Förderbedarf gemeinsam unterrichten: Konkrete Planungsbeispiele - Teil 1
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Lernen
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Das eigene Leben reflektieren: Sozialisation und Geschlecht als Gegenstand des Sachunterrichts
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Literatur, Sachregister
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AdressatInnen pädagogischer Arbeit – Entwicklungen und kritische Reflexion
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Disziplinäre Schnittstellen und pädagogische Handlungsfelder in der Bildungslandschaft
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Intersektionale Perspektiven
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