Unterrichtsmaterialien Grammatik: Ganze Werke Seite 15/16
386 MaterialienIn über 386 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Englisch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Gesamtwerk
A car was stolen yesterday – the use of the passive
A car was stolen yesterday – the use of the passive
Gesamtwerk
Don’t feed a bear! – Den Imperativ wiederholen
In den vorliegenden Materialien trainieren die Lernenden ihre kommunikative Kompetenz im Umgang mit dem Imperativ anhand des Themas Verhaltensregeln im Nationalpark. Der Imperativ wird sowohl im Leseverständnis als auch in der eigenen sprachlichen Nutzung gefestigt. Er wird häufig verwendet und wird in seiner positiven Form analog zum Deutschen gebildet, sodass die Schülerinnen und Schüler diese gut allein bzw. im Team wiederholen können. Erfahrungsgemäß bereitet die negative Form mit to do größere Schwierigkeiten. Deswegen empfiehlt sich eine kurze Wiederholung im Plenum.
Gesamtwerk
Adverbs and adjectives with a memory game – Mit einem Memory die richtige Verwendung von Adjektiven und Adverbien kennenlernen (Klasse 6)
Adjektive und Adverbien zu unterscheiden und richtig zu verwenden, fällt Schülern oft schwer, weil im Deutschen keine eigene Adverb-Form der Adjektive gebildet wird. Mithilfe eines Lege- und Memory-Spiels lernen Ihre Schüler zunächst die neue Form „Adverb“ kennen und üben dann die Anwendung. Abschließend wird die Bildung besonderer Formen behandelt.
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Gesamtwerk
Travelling around the world – Wiederholung und Festigung des Present Perfect
Travelling around the world – Wiederholung und Festigung des Present Perfect
Gesamtwerk
He said he likes me – Reported speech in Dialogen und Rollenspielen zum Thema „Liebe“ anwenden (Klassen 9 und 10)
He asked me if we would meet again – isn’t that great? Man braucht die indirekte Rede, um den Inhalt eines Gesprächs wiederzugeben. Die Herausforderung für die Lehrkraft liegt nun darin, eine Gesprächssituation zu schaffen, die für die Schüler bedeutungsvoll genug erscheint, um Gesagtes weitergeben zu wollen. Die Vorschläge in den gängigen Lehrwerken lassen meist jeglichen emotionalen Bezug vermissen. Aber welcher Kontext hat für Jugendliche einen großen emotionalen Aufforderungscharakter? Flirting – ist doch eigentlich naheliegend, oder?
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Test your Tenses – Regeln für simple present, present progressive, present perfect und simple past wiederholen und anwenden
Helfen Sie Ihren Schülern, sich die wichtigsten Zeiten im Englischen einzuprägen. Mithilfe abwechslungsreicher Übungen festigen die Schüler ihre Kenntnisse. Zusätzlich werden die Regeln auf easy rule sheets kurz und bündig erläutert.
Gesamtwerk
Food
Das Thema Food ist nicht nur aufgrund des hohen Lebensweltbezugs in den Lehrplänen der Bundesländer fest verankert, es fördert auch wichtige Kernkompetenzen. Dabei stehen die mündlichen Kompetenzen bei Food and Drinks sicher im Mittelpunkt des Unterrichts, die Kinder wollen und sollen miteinander sprechen. Jedoch gitb es auch authentische Anlässe füs Lesen und Schreiben und den sinnvollen Einsatz von Schriftbildern: Geschäfte, Etiketten von Lebensmitteln, Einkauflisten, ein Folder vom Pizza Service oder die Menükarte im Hotel... All dies wird beim Reisen in fremdsprachliche Länder relevant. Sich in der Welt außerhalb des Klassenzimmers zurechtzufinden und in echten Alltagssituationen sprachlich bestehen zu können – diese Weltkompetenz möchte Grundschule Englisch fördern.
Aus dem Inhalt:
British Food Trends
Food: Why and How to Teach
Let´s Go to the Market
Food Raps & Soup Rhymes
Bestellen Sie auch gleich die passende CD "Food" bzw. das Kombi-Paket mit Heft+CD. Auf der Audio-CD zum Themenheft "Food" sind folgende Tracks enthalten:
Topic:
British Food Trends
Resources:
Letß s Go to the Market
Calling the Pizza Service – Sketch 1
Calling the Pizza Service – Sketch 2
Dialogues:
At the Vegetable Stall
At the Smoothie Kiosk
At the Baker´s Shop
At the Cake Shop
At the Mini-Market
At the Sweetshop
At the Fish and Chip Shop
At the Snack Bar
Let´s Go Shopping – Beginners
Let´s Go Shopping – Advanced Learner
Gesamtwerk
Web 2.0
.
Das Web 2.0 ermöglicht eine ganz neue Dimension der Vernetzung und Zusammenarbeit von Menschen und prägt somit unseren Alltag. Das neue Mitmach-Netz erfordert Kompetenzen zur Bedeutungsaushandlung mit Nutzern aus unterschiedlichen Ländern und kulturellen Kontexten. Englisch als global language ist dabei oftmals der Schlüssel. Aber neben der Sprachkompetenz gilt es für die Nutzer auch computer literacy und kulturelle Kompetenz zu entwickeln...Erfahren Sie in diesem Heft, wie man Web 2.0 Software so im Unterricht einsetzen kann, dass sprachliche Fertigkeiten, interkulturelle Kompetenz und Computerkenntnisse der Lernenden geschult werden.
Aus dem Inhalt:
Web 2.0 Das Mitmach-Internet für den Fremdsprachenunterricht nutzen
Halfway around the world in 80 clicks Im Weblog mit einer Partnerklasse diskutieren
Kooperative Schreibprozesse mit Wikis gestalten Ein Literaturprojekt zum Roman Lupita Mañana
Gesamtwerk
Outfit
Gerade bei kontroversen Themen, wie beim Thema "Outfit", ist es wichtig im Unterricht Gelegenheiten zum Austausch von Meinungen und Fakten zu schaffen. Diskutieren Sie mit Ihren Schülern über den möglichen Einsatz von Schuluniformen, simulieren Sie mit ihnen einen Klamottenkauf, bei dem eine Menge an Redemitteln erforderlich sind, die es zu lernen gilt. Außerdem ist gerade in der Modebranche das Denglisch stark verbreitet – auch dieses Thema bietet ordentlich Zündstoff für Diskussionen...
Aus dem Inhalt:
Wanted: Guy with a Wooden LegEiner Personenbeschreibung Informationen entnehmen
Extrem trendy Hotpants mit Kette(D)englische Modebegriffe sammeln, Sprachbewusstsein entwickeln
Get Dressed For SchoolIn Minipräsentationen seine Meinung begründen
Das passende Materialpaket beinhaltet ein Lernposter, Folien, Bildkarten u.v.m. – gleich mitbestellen! Das Materialpaket zum Themenheft Nr. 4 "Outfit" enthält:
1 Lernposter (DIN A2)1-minute talks
2 Folien (DIN A4)Porträts, Fotografie
1 Bildkarte (DIN A4)Grammar Card Modal Verbs
4 Bildkarten (DIN A5)Fotografien
1 SpielWortschatz-Memo
1 Materialheft (DIN A4)13 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsidee
Gesamtwerk
Grammatik sinnvoll
Grammatikunterricht sinnvoll gestalten
Das wichtigste an der Arbeit mit Grammatik ist, sie in verschiedenen Kontexten immer wieder zu üben und anzuwenden. Diese Ausgabe unterstützt Sie dabei, Ihre Unterrichtseinheiten mit Grammatik sinnvoll zu gestalten. Sie erhalten zahlreiche Arbeitsblätter und Unterrichtsanregungen zum Thema wie z.B. das Lernen an Stationen oder einen eigenen Song schreiben.
Aus dem Inhalt:
An Stationen das simple past trainieren
Über die eigene Zukunft schreiben
Im Speed-Dating die Fragebildung üben
Einen Songtext aus if-Sätzen schreiben Das Materialpaket zum Thema "Grammatik sinnvoll" beeinhaltet:
Ein Lernposter (DIN A2) "If-Clauses – Die Bedingungssätze (Wenn…,dann…)"
Was mit welchem if-Satz-Typ ausgedrückt wird
Wie man die verschiedenen if-Satz-Typen bildet
Eine Audio-CD mit
Radionachrichten
Interviews
Märchen
weitere Hörtexte
Drei Folien (DIN A4)
Bildgeschichte "Three Little Pigs"
16 Personen
Ein Materialheft (DIN A4) mit
22 Kopiervorlagen zu den Unterrichtsideen
Gesamtwerk
Differenzierung
Lernen ist ein individueller Prozess, der sich bei jedem Schüler und jeder Schülerin anders gestaltet und zu anderen Ergebnissen führt. Erfahren Sie in diesem Heft, wie eine Differenzierung möglich ist, sodass jeder Schüler nach seinen Möglichkeiten und Interessen entsprechend am besten gefördert werden kann.
Aus dem Inhalt:
Keiner wie der andere Im differenzierenden Unterricht Lernprozesse individualisieren
Im Lerntempoduett arbeiten
Save the animals! An Stationen und im Projekt differenziert arbeiten
Gesamtwerk
A oder an? – Wir trainieren den unbestimmten Artikel
Ob der Artikel a oder an verwendet wird, ist nicht schwierig für Schülerinnen und Schüler. Allerdings neigen sie oft dazu, das an einfach zu vergessen. Daher ist es empfehlenswert, diese Unterscheidung eindringlich zu trainieren. Die drei vorliegenden Materialien lassen sich unabhängig voneinander als Wiederholung einsetzen oder als Intensivtraining bei der Einführung des Themas.
Gesamtwerk
Irregular verbs from A to Z
Mit diesen Übungen wiederholen und vertiefen die Schüler eigenständig die unregelmäßigen Verben. Rätsel, Geheimschrift und Codes sowie ein Puzzle helfen, den Stoff abwechslungsreich zu behandeln.
Gesamtwerk
Basislexikon anglistische Literaturwissenschaft
Dieses literaturwissenschaftliche Basislexikon ist auf die Bedürfnisse von Studienanfängern im Fach Anglistik/Amerikanistik zugeschnitten. Es führt in die literaturwissenschaftliche Terminologie ein und enthält die für Prüfungen unbedingt relevanten Fachbegriffe. Der Band kann auch als systematische Einführung in die Fachsprache genutzt werden. Ein idealer Begleiter für BA-Studiengänge!
Gesamtwerk
Fehlerbewusstes Lernen
Fehler als Anlass zum eigenverantwortlichen Lernen nutzenDie Zeit der Erbsenzählerei ist vorbei. Heute sind Fehler als nützlicher Bestandteil des Lernprozesses anerkannt: Jeder error oder mistake ist Anlass zur Reflexion über Sprache und zum eigenverantwortlichen Sprachenlernen. Dieses Heft bietet Ihnen eine Fülle von Vorschlägen, mit welchen Strategien Ihre Schüler Fehler trotzdem möglichst vermeiden können oder wie Sie Fehler so korrigieren, dass sie in Zukunft nicht mehr auftreten.
Die Themen:
Schriftliche Texte korrigieren
Peer Correction
Fehlertherapie als Lernstrategie
Minimalkorrektur
Mündliche Fehler korrigieren
Gesamtwerk
Classmates, Lessons & Teachers
Beachten Sie auch die dazugehörende CD!
Das Thema "Classmates, Lessons & Teachers" bietet einen guten Einstieg in den Englischunterricht, während fortgeschrittene Lerner bereits bekannten Wortschatz wiederholen und erweitern. In dieser Ausgabe finden Sie u.a. mini-flashcards für eine abwechslungsreiche Wortschatzarbeit, Ideen für eine nachhaltige Nutzung von Gegenständen im Klassenzimmer und eine information gap activity als authentischen Sprechanlass in Partnerarbeit.
Aus dem Inhalt:
Teaching School
Where Is My Pencil?
School Subjects: An Interview
School Games
Let's Sing a Cool School Song!
The Hopping Rucksack
Extra!: Acht storycards "Emily's Sunday Blues Die CD zum Themenheft "Classmates, Lessons & Teachers"!
Resources Dialogues In the Classroom The New Girl at School Say "Cheese!" An Old Class Photograph Listening Comprehension Welcome to Kid's Radio
Rhymes Let's Go to School School is Cool
Stories Emily's Sunday Blues The Hopping Rucksack
Songs Cool School Song In My Schoolbag
Gesamtwerk
„... that’s it!“ – Die Kopiervorlagen
Die Kopiervorlagen enthalten zu vielen Themen jeweils ein Arbeitsblatt (Work sheet), eine Lernzielüberprüfung oder Differenzierung (Let's check) und ein Portfolio (Erfassungsbogen zur Sprachlernbiographie). Daneben enthalten sie auch Lösungen zu den Tests und den Arbeitsblättern sowie eine Anleitung mit Hinweisen zur Verwendung. Die Kopiervorlagen erlauben eine kontinuierliche Erfassung und Dokumentation der individuellen Entwicklung der Kompetenzen. Themen • Numbers and Colours • At School • Animals on a Farm • Pets • Fruit • Vegetables • Animals in a Zoo • In the Course of the Year • Clothes • My Body • Toys • Breakfast • At Home • On the Playground • The Weather • Prepositions I (in, on, under, over) • Prepositions II (behind, next to, in front of, between) • Verbs
Gesamtwerk
Der Gebrauch von ‚for‘ und ‚since‘
Der Gebrauch von ‚for‘ und ‚since‘
Gesamtwerk
Simplify your language – by-passing strategies anwenden lernen
Ziel der vorliegenden Materialien ist es, den Schülerinnen und Schülern hilfreiche Strategien bewusst zu machen, um Sprache zunächst zu vereinfachen und somit die eigene Ausdrucksfähigkeit in der Fremdsprache zu verbessern.
Gesamtwerk
Wonderful OZ: Satzstellung im Englischen: Ort vor Zeit
Bei den vorliegenden Unterrichtsmaterialien liegt der Schwerpunkt auf den Orts- und Zeitangaben. Stehen am Satzende eine Orts- und eine Zeitangabe, dann gilt immer: Ort vor Zeit.
Gesamtwerk
Let’s learn those irregular verbs!
Dieses Material eignet sich sowohl zur Einführung der Bildung der unregelmäßigen Verben als auch zur wiederholenden Übung.
Gesamtwerk
Kommunikative Grammatikübungen
Schüler zu kompetenten Gesprächspartnern machenWer höflich sein, drohen, schmeicheln oder etwas erreichen will, muss wissen, wie Form und Funktion von Sprache zusammenhängen. Diese Erkenntnis möchten die Artikel in diesem Heft bei Schülern herbeiführen. Grammatik kommunikativ verwenden heißt auf der einen Seite, sich auf der kognitiven Ebene die Funktion von Grammatik verdeutlichen – auf der anderen Seite heißt es aber auch, kommunikative Abläufe übend zu festigen und zu automatisieren.
Spielend Grammatik lernenDieses Heft stellt Ihnen zahlreiche Spiele und Unterrichtsideen vor, in denen Ihre Schüler grammatische Phänomene üben können. Die Spiele, Übungen und Unterrichtsvorschläge sind so konzipiert, dass Sie sie sofort einsetzen lassen, sobald Sie in Ihrer Lerngruppe Schwierigkeiten diagnostiziert haben.
Die Unterrichtsideen:
Spielekartei – 25 kommunikative Grammatikübungen
Lebensweltbezogene Grammatikvermittlung
Kontroverses Thema, vielfältige Sprachfunktionen
Kommunikative Relevanz der Grammatik reflektieren
Unterrichtsszenarien für kommunikative Grammatikübungen
Gesamtwerk
Bildungsstandards
Nach allem, was man bisher überblicken kann, werden die Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz die deutsche Bildungslandschaft nachhaltig verändern. Im Dezember 2004 wurden die Standards für den Mittleren Abschluss in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik verabschiedet und mit Beginn des Schuljahres 2004/2005 in allen Bundesländern verbindlich. Zu Beginn des Schuljahres 2005/2006 kamen die Naturwissenschaften und Standards für den Hauptschulabschluss sowie für die Primarstufe dazu. Das bedeutet, dass eine grundlegende Umorientierung der Bildung und des Unterrichts stattfindet – nämlich eine Orientierung auf die Kompetenzen hin, die Schülerinnen und Schüler am Ende eines Bildungsgangs nachprüfbar erworben haben sollen. Allein der Zeittakt der Einführung verdeutlicht den dringenden Handlungsbedarf, der zu diesem Paradigmenwechsel führte. Er stellt aber zugleich die Problematik dar: Die Bildungsadministrationen, die pädagogischen Institute der Länder und erst recht die Schulen selbst traf diese neue Rahmenvorgabe völlig unvorbereitet. Es hatte trotz der fundamentalen Bedeutung dieser bildungspolitischen Maßnahmen so gut wie keinen breiten Diskurs gegeben, der deren ‚Risiken und Nebenwirkungen‘, aber auch ihre Chancen ausgelotet hätte. Mit diesem Heft möchten wir deshalb dazu beitragen, dass der kritische Diskurs in Sachen Standards unter den eigentlichen Bildungsexperten in Gang kommt, nämlich unter den Lehrerinnen und Lehrern! Das Heft versucht, der Komplexität des Themas durch kontroverse Beiträge Rechnung zu tragen. Auf den Basisartikel, der über die Entwicklung und den gegenwärtigen Stand informiert, folgen deshalb das Pro und Kontra der Bildungsstandards. Die Praxisartikel diskutieren dann deren Auswirkungen auf den Unterricht. Wir sind überzeugt, dass dieses Heft deshalb sehr praxisrelevant ist und den Englischfachschaften Unterstützung bieten kann. Denn die Umsetzung der Bildungsstandards in den Schulen hat gerade es begonnen – und die Debatte darüber auch.
Gesamtwerk
Vertretungsstunde
Nutzen Sie die Chance von Vertretungsstunden, den Schülern einmal etwas besonderes zu bieten! Was im regulären Unterricht meist zu kurz kommt, findet häufig seinen Platz in der Vertretungsstunde.
In dieser Ausgabe erhalten Sie zahlreiche praxiserprobte Unterrichtsideen und Materialien, die vorwiegend für eine Einzelstunde konzipiert sind. Die Vorschläge reichen vom Lesen und Erstellen von Limericks über das Ordnen von scrambled texts bis hin zum Lösen einer Detektivgeschichte.
Gesamtwerk
Quantifiers – Mengenangaben in kommunikativen Situationen angewandt
Grundgedanke dieses Materialangebots ist es, die einzelnen quantifiers nicht isoliert als Grammatikpensum, sondern jeweils eingebettet in alltagssprachliche Situationen kennen zu lernen bzw. zu wiederholen. Mengenbegriffe wie much, many, a lot of, how much, how many werden von den Schülerinnen und Schülern häufig falsch verwendet, da grundlegende Kenntnisse (Singular und Plural; Aussage- oder Verneinungssatz) nicht bekannt sind. Die folgenden Materialseiten verstehen sich daher als eine Art „Eingreifprogramm“, bei dem in konzentrierter Form gegen diese Mängel vorgegangen werden kann.
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