Unterrichtsmaterialien Theorie & Wissen: Ganze Werke
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Kunst
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Gesamtwerk
Weihnachten
Setzen Sie sich gemeinsam mit Ihren Schülern in Gespräch und Bild mit dem Kulturphänomen "Weihnachtsfest" auseinander! Aus dem Inhalt: Gibt es noch Bilder "hinter" den Weihnachtsbildern? Kritische Text-Bild-Montagen zum Thema "Weihnachten" Ausstellungsprojekt zur Aktualisierung der Weihnachtsgeschichte Ein Adventskalender aus (un-)typischen Weihnachtsfiguren Lichtobjekte zur Weihnachtszeit
Gesamtwerk
Schrift
Wie lässt sich Schrift gestalten? Wie kann man sich über Schriftbilder darstellen? In dieser Ausgabe finden Sie Unterrichtsmodelle, die zu diesen Fragestellungen Know-how und Fertigkeiten vermitteln. Das Thema kann Ihren Schülern auch ein wenig Orientierung bei der Berufswahl bieten, z.B. im Bereich der Medienherstellung, der Plakatgestaltung oder Werbegrafik. Auf der anderen Seite zeigt das Heft den Zusammenhang zu Kunst auf. Schrift wird als künstlerisches Ausdrucksmittel vorgestellt. Darüber hinaus bietet "Schrift" besondere Anknüpfungspunkte für den fächerverbindenden Unterricht. Aus dem Inhalt: Schrift in der Bildenden Kunst Zensuren geben im Kunstunterricht Spuren an der Wand – Schriftzeichen untersuchen Geheime Botschaften – Schrift erfinden Schriftzeichen individuell gestalten Schriftzeichen plakativ gestalten Schrei in der Stille – Schriftbilder auf den Begriff bringen Zum Material Das Materialpaket zum Themenheft Schrift enthält: 8 Karteikarten: Schriftzeichen (DIN A4, doppelseitig) Einritzen/Prägen Drucken Nähen/Sticken Formen Gießen Meißeln Sägen/Schnitzen Schneiden/Legen 2 Folien Schriftblider in der Kunst Abbildungen der Kunstwerke zu den Unterrichtsideen, Übungen, Aufgaben 4 Kopiervorlagen Proportionen in der Schrift Grundelemente der Schrift Plakate gestalten (2 Vorlagen) Zeichenhilfe Grundbausteine der Blockschrift (4 DIN A4-Pappen)
Gesamtwerk
Liebesgefühle
Liebesgefühle zum Ausdruck bringenKunst stellt in dieser Ausgabe Unterrichtsideen zur unterschwelligen Kommunikation, zu spannungsreichen Beziehungen und emotionalen Verbindungen vor. Gerade der Kunstunterricht eignet sich, um sich mit Liebesgefühlen auseinanderzusetzen. Liebesgefühle im KunstunterrichtIhre Schüler malen z.B. zu Liebesgedichten oder bringen Ihre Gefühle malerisch zum Ausdruck, nähen Kuschelkisschen aus Filz oder stellen eine Herzplastik her und gestalten Sie mit Materialien ihrer Wahl zur "Herzenssache". Das Materialpaket zum Themenheft Liebesgefühle enthält: 4 Karteikarten: Häkeln – Nähen – Sticken/Applizieren – Weben/Knüpfen 4 Hefte: Heft-Kunst – das kleine Heft mit vielen Möglichkeiten zum Heften und Binden 1 Poster: Antoine Watteau und Philipp Otto Runge 2 Folien: Abbildungen der Kunstwerke zu den Unterrichtsideen aus dem Themenheft
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Gesamtwerk
Zeichnen: Sachen klären und verstehen
Die Dinge zeichnend ergründen. Kann ich Sachen durch Zeichnen verstehen und klären? Wecken Sie die Neugier und die Fantasie Ihrer Schüler und regen Sie sie an, sich die Dinge einmal genauer anzuschauen und ihre Gesetzmäßigkeiten aufzuspüren! Für Ihre Unterrichtspraxis Sie finden in dieser Ausgabe Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter für Ihre Schüler zum analysierenden und erklärenden Zeichnen. Aus dem Inhalt: Bäume Konstruktives Zeichnen Sehen, Nachdenken, Zeichnen Zeichnen als planendes Element Sachliche Bildsprachen "Die Wirklichkeit ist irgendwo da draußen" Inkl. Materialteil mit Arbeitsblättern zum Thema "Die Dinge verstehen – Erklärendes Zeichnen".
Gesamtwerk
Holz
Mit Holz im Unterricht arbeiten Holz wird als Naturmaterial erforscht und zum Bauen genutzt, Fundholz in seltsame Wesen verwandelt, Restholz zu Figuren und Spielzeug verarbeitet, Sperrholz zum Puzzle gesägt. Das Heft gibt viele nützliche Tipps zum Arbeiten mit Holz im Unterricht. Im Materialpaket finden sich 60 Bildkartenpaare für ein Memospiel zum Thema Holz als Natur- und Gebrauchsmaterial:
60 Kartenpaare, je Karte 7 x 7 cm, farbig, auf 400 g/m2 Kunstdruck-Pappe, zum selbst auseinanderschneiden und spielen
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Gesamtwerk
Ton: Modelle und Projekte
In dieser Ausgabe erhalten Sie Informationen zu den verschiedensten Tätigkeiten mit Ton: Vom Keramik-Brennen mit dem Sägemehlofen oder dem offenen Feldbrand über den Bau eines Papierofens bis hin zur Einrichtung einer Tonwerkstatt. Die Unterrichtsanregungen sind vielfältig: Ihre Schüler können z.B. in Ton mit Gegenstands- oder Körperformen experimentieren, sich bildnerisch mit dem Beruf des Zahnarztes auseinandersetzen, oder Sie führen mit Ihrer Klasse ein Projekt mit Ton und Lehm durch – so machen Ihre Schüler elementare Erfahrungen des Formens und lernen plastische Gestaltungsprozesse durch praktisches Handeln kennen.
Gesamtwerk
Innenräume
Diese Ausgabe bietet Ihnen differenzierte Möglichkeiten, wie Sie Ihren Schülern die räumliche Darstellung nahe bringen können. Die Beiträge zeigen auf, wie Ihre Schüler von einfachen Wahrnehmungsübungen über das Verständnis raumkonstruktiver Zusammenhänge zur erfolgreichen Arbeit am räumlichen Bild gelangen. Aus dem Inhalt: Räumlichkeit wahrnehmen Raumillusionen erzeugen Zimmer im Karton Ins Zentrum gestellt Wie kommt das Schiff ins Wohnzimmer? Hier finden Sie das zugehörige Material! Das Materialpaket zum Themenheft Innenräume enthält: 12 Kopiervorlagen: Informationsblätter zu 16 raumgestaltenden Berufen für verschiedene Schulabschlüsse mit Arbeitsaufträgen und weiterem Arbeitsmaterial Übersicht und Aufgaben zu den Informationsblättern Tätigkeiten in raumgestaltenden Berufen Lexikon Raumgestaltende Berufe 1 Poster: Blick in die Halle 6 Kopiervorlagen: Figuren und Gegenstände im Raum Möbelfassaden 3 Folien / 3 Schaubilder: Räume im Bild
Gesamtwerk
Ton: Gefäss und Figur
Entdecken Sie die Varianten des plastischen Arbeitens mit Ton! Nach einer Einführung in verschiedene technische Verfahren - wie Materialdruck, Prägedrucke oder Plastiken aus Tonplatten - bietet Ihnen diese Ausgabe Unterrichtsideen von der Primarstufe bis zur Sek. II: Ihre Schüler können z. B. ihre Lieblingssportart aus Ton gestalten, modellieren eine Szene aus einer Geschichte in Ton oder sie versuchen Gefühle, Emotionen oder Wünsche mit einer Plastik figürlich darzustellen.
Gesamtwerk
Familie
Beachten Sie auch das dazugehörige Material!
Familienbilder stehen im Mittelpunkt dieses Heftes. Zum Thema Familie wird gezeichnet, gebastelt, fotografiert, gemalt und werden Figuren gebaut. Die Familienbilder, die so entstehen, bringen vor allem Wünsche der Kinder zum Ausdruck. Sie wünschen sich eine Familie, in der sie geborgen sind und Rückhalt finden. Sie stellen Familien dar, in denen zusammen etwas unternommen wird. Zur Familie zählen dabei fast immer an erster Stelle "Mama" und "Papa", dazu die Tagesmutter, "Mamas Freund" und "unsere Katze" genauso wie Geschwister oder Großeltern. Inhalt des Materialpaketes:
1 Exemplar des Buches "Wer-gehört-zu-mir?"
4 Kopiervorlagen als Ergänzung zum Buch "Wer-gehört-zu-mir?"
16 Kopiervorlagen für das Buch als Montageseiten
3 Folien mit Abbildungen zu den Unterrichtsbeispielen im Heft
Gesamtwerk
Wege zur Abstraktion – Orientierung in einer mehrdeutigen Bildwelt (S II)
Abstrakte Kunstwerke wirken auf Schülerinnen und Schüler oft wenig spannend und schwer zugänglich. Besonders, wenn es bei der Analyse um konkrete Kriterien für die Interpretation geht, entsteht häufig Unsicherheit. Dies gilt auch für die Annäherung durch die eigene Praxis. Der Rückgriff auf ein „sicheres“, aber kindliches Bildstadium ist hier oft die Folge. Wann aber ist ein abstraktes Werk „fertig“? Was bedeutet ein sensibler und differenzierter Umgang mit den bildnerischen Mitteln ohne Orientierung bietende Gegenständlichkeit? In dieser Einheit werden Konzepte vorgestellt, die den Lernenden helfen, Schritt für Schritt den Prozess der Abstraktion praktisch und theoretisch zu erleben und zu beschreiben; die ihnen einen Zugang zu freieren, abstrahierten Bildgestaltungen ermöglichen, ohne dabei den Boden (der Gegenständlichkeit) vollkommen unter den Füßen zu verlieren.
Gesamtwerk
Scherenschnitte zaubern wie Matisse – Eine Unterrichtseinheit zum Lernen an Stationen (Klasse 8/9)
In dieser Einheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Scherenschnitten von Henri Matisse auseinander. Dabei färben sie selbst wie der „Meister“ Papiere ein, aus denen sie ihre eigenen Fantasieformen schneiden. Diese komponieren sie zu unterschiedlichen Werken, beispielsweise zu Buchumschlägen oder einem großen Wandbild.
Gesamtwerk
Kunst und Mode
Das Zusammentreffen von Kunst und Mode wurde in den letzten Jahren durch zahlreiche Einzel- und Gruppenausstellungen dokumentiert (z. B. der Beitrag von Hussein Chalayan auf der Biennale in Venedig, 2005). Für den Kunstunterricht ergibt sich aus diesen Begegnungsmomenten und wechselseitigen Bereicherungen ein vielfältiges Gestaltungsfeld. Das vorliegende Themenheft möchte zur theoretischen und bildnerischen Auseinandersetzung an der Schnittstelle von Kunst und Mode anregen. Im Basisartikel kann der intensive Blick auf das Ineinandergreifen von Kunst und Mode, von bildender und angewandter Kunst, nachvollzogen werden. Hier wird aufgezeigt, inwieweit das Themenfeld von Kunst, Mode und Kleidung als Gestaltungs- und Kommunikationsform die Lern- und Erfahrungsumgebungen in die Schule integriert, mit denen eine Reflexion der vielfältigen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen unterstützt werden kann. Die Unterrichtsbeispiele aus unterschiedlichen Schularten zeigen ein Spektrum an Gestaltungsmöglichkeiten auf: von der Untersuchung und ästhetischen Anwendung ungewohnter (Kleider)-Materialien über die kunstwissenschaftliche Annäherung bis hin zum Einblick in das am professionellen Modedesign orientierte Entwerfen. Der Materialteil liefert einen exemplarischen Überblick zu dem Phänomen der Überschneidung der Gestaltungsbereiche von Kunst und Mode. Zusätzlich enthält er weitere Vorschläge für die ästhetische Praxis im Kunstunterricht. Der Kontext diskutiert über Möglichkeiten und Grenzen der pädagogischen Implementierung von jugendlichen Lebenswelten.
Gesamtwerk
Gesichter
Dieses Themenheft liefert Ihnen tolle Unterrichtsideen zum Thema Gesichter, die Sie auch in Ihrem Unterricht umsetzen können: Sie erhalten z.B. ein Konzept für eine Unterrichtseinheit zum Thema "Mit außergewöhnlichen Brillen den Typ verändern" oder wie Sie Ihre Schüler dazu anregen können, Gesichter in Zufallsbildern zu entdecken und herauszuarbeiten. In den vielfältigen Übungen entdecken Ihre Schüler Gesichter, sortieren Bildmaterial zu Gesichtern, erfassen Proportionen im Gesicht und lernen, wie sie Gesichter in Vorderansicht proportioniert zeichnen. Redaktion: Dr. Fritz Seydel Das Materialpaket zum Themenheft Gesichter enthält: Extra für das Materialpaket entwickelt:1 Osometer zum Vermessen und Übertragen der verschiedenen Gesichtspartien (DIN A4, Kunststoff, durchsichtig) zwei 16-schrittige Zeichenkurse in einem Wendeblock mit Daumenkino (32 Seiten, DIN A5):1. Ein Gesicht zeichnen2. Ein Gesicht karikieren (am Beispiel Mick Jagger) 12 Kopiervorlagen (DIN A4): 1. Vorlage für ein proportioniertes Gesicht2. Zeichenhilfe für ein proportioniertes Gesicht3. 10 Abbildungen von deckungsgleich proportionierten Gesichtern Overhead-Folie mit 4 Abbildungen von Jawlensky Redaktion: Dr. Fritz Seydel
Gesamtwerk
Zeichnen
Setzen Sie die Unterrichtsanregungen dieser Ausgabe gleich um! Unternehmen Sie z.B. mit Ihren Schülern eine Fantasiereise zum gelben Planeten ? auf schwarzen Tonpapierkreisen gestalten die Kinder anschließend eigene Planeten mit gelben Zuckerkreiden. Auch Vögel zu zeichnen ist gar nicht so schwierig: mit Blei- und Filzstiften entstehen zauberhafte Vögel! Weitere Ideen: Ihre Schüler erfinden Matratzenmuster, gestalten Porträts mit Wachsstiften oder zeichnen Tiere aus einer Linie. Im Materialpaket erhalten Sie zwei (identische) Exemplare des Zeichenheftes Die große Kunst des Zeichnens für kleine Leute (DIN A5).
Gesamtwerk
Architektur
Dieses Themenheft zeigt Ihnen Wege auf, wie Sie Ihren Schülern das Thema Architektur im Kunstunterricht näher bringen können. Ihre Schüler in der Primarstufe können z.B. die besondere Architektur von Brücken und Türmen erforschen. Nach eigenständigem Experimentieren versuchen die Kinder eigene Konstruktionen zu bauen sowie verschiedene Problemlösungen zum Brücken- und Turmbau zu erproben. Schüler der Sekundarstufe II beschäftigen sich in einem Grundkurs sowohl theoretisch als auch praktisch mit fantastischen Architekturwelten. In der Unterrichtseinheit Von der Gebäudeerkundung über die Stadtgeschichte zum Modellbau (Sekundarstufe I) sollten die Schüler die Besonderheiten Ihrer Stadt kennen lernen und dabei das zuvor angeeignete theoretische Wissen praktisch anwenden.
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