Unterrichtsmaterialien Mathematik: Einheiten Seite 104/148

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„Warum stehen denn keine Zahlen auf der Waage?“ - Das Messverständnis im Größenbereich „Gewichte“ entwickeln

Friedrich Verlag

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„Wie groß ist unsere Klasse?“ - Mit Meterquadraten den Klassenraum ausmessen

Friedrich Verlag

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Ein eigenes Maßband basteln … - … und dadurch Messkompetenz entwickeln

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„Wie viele Meter ist unsere Klassentür hoch?“ - Erste Messerfahrungen mit dem Meterstab

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„Mit einem Lineal kann man messen“ - Lernvoraussetzungen mit dem weißen Blatt und Mini-Tests erheben

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Einführung mit Zusatzmaterial

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„Das macht die Waage doch von ganz allein!“

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Einstiege gestalten - Gestaltungsvarianten aus methodischer Sicht

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mathe spezial - Streichholzmathematik

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Mathematik schmackhaft machen

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Sind alle Lösungen richtig? - Von einem Vergleich verschiedener Rechenwege zur Einführung von Rechenregeln

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Einstieg mit gelöster Aufgabe - Das Verfahren der schriftlichen Multiplikation selbst entdecken

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Zwei richtige Lösungen?! - Kinder mit einer Provokation zum Nachforschen motivieren

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Ein Bilderbuch zum Einstieg - Erste Schritte auf eigenen Wegen in den Zahlenraum bis 1000

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Forschen von Anfang an - Spielerisch und informierend Forscheraufgaben zu Zahlenketten einführen

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Jahrgangsübergreifend einsteigen - Das Operationsverständnis der Multiplikation erarbeiten

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Vom Geschäftsbrief zum Gleichheitszeichen - Das Gleichheitszeichen als Vergleichszeichen narrativ einführen

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Verdoppeln: Ein Thema – verschiedene Einstiege: Verschiedene Einstiege für unterschiedliche Lernsituationen

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Einstieg mit einem Rätsel - Umkehraufgaben verstehen

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Einführung mit Zusatzmaterial

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Einsteigen, bitte! - Mit einem gelungenen Unterrichtseinstieg mathematische Begeisterung wecken

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Naef-Materialien für den Kunst- & Mathematikunterricht

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Sekundarstufe 1

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Mathematik in der Kunst – ein Streifzug durch die Geschichte

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Leonardo und die Geometrie - Ein Projekt zu Sternkörpern

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