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Philosophie
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„Glück ist für mich …“ Über Glück sprechen und Glück erleben
Ob als Schulfach „Glück“, als Thema „Glück“ im Ethikunterricht, als Glücks-Projekt oder Glücks-AG in der Grundschule, oder einfach für das kleine Glück zwischendurch – mit diesem Unterrichtsmaterial bringen Sie mehr Glück in den Schulalltag und fördern das Selbstwertgefühl und die Sozialkompetenz von Kindern. Denn Glücksunterricht ist der positive Gegenpol zum leistungsorientierten Lernen! Das abwechslungsreiche und praxiserprobte Rundum-sorglos-Paket enthält: Kleine Glücksmomente, wie Glücksgrüße und Glücksrituale. Glücksbasteleien mit farbigen Kopiervorlagen, Komplimenten und Mutmachkarten. Glücksspiele, wie eine Glücks-Rallye mit QR-Codes und Brettspiele mit Spielplanvorlagen. Glücksstunden mit detailliertem Ablauf, Kopiervorlagen und Tipps zu Themen wie dem Weltglückstag und Glücksgeheimnissen. Glücksprojekte, wie ein Glücks-Tagebuch und einen Glücks-Workshop. Entdecken Sie gemeinsam mit den Kindern, was Glück ist, wie man Glück erleben kann und welchen positiven Einfluss Glück auf die Persönlichkeit und das soziale Miteinander haben kann.
Gesamtwerk
Das Glück in mir und meinem Umfeld
Die psychische Belastung wächst und immer mehr Grundschulkinder leiden unter Stress und Depressionen. Dabei ist Glück zu empfinden kein Zufall – jeder kann an seinem eigenen Wohlbefinden aktiv arbeiten. In diesem Material erkunden die Schüler*innen ihr Selbstbild, ihre Gedanken über Glück, was Freundschaft ist und vieles mehr. Die Kinder bekommen praktische Übungen an die Hand, wie sie selbst ihr Wohlbefinden auch an schlechten Tagen steigern können. Des Weiteren erforschen die Schüler*innen ihre eigenen Bedürfnisse und wie diese manchmal im Konflikt mit denen von anderen stehen können. Neben dem Blick auf das individuelle Glück wird auch angeregt, Regeln für ein glückliches Miteinander in der Klasse zu finden.
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55 Geschichten für den Ethik- und Religionsunterricht
„Lesen wir heute wieder eine Geschichte?“ – Diesen Satz werden Sie von Ihren Schülern vermutlich öfter hören, sobald Sie mit ihnen das erste Mal eine der 55 Geschichten für den Ethik- und Religionsunterricht gelesen haben. Denn die anschaulichen, kurzen Geschichten sorgen für Abwechslung in Ihrem Unterricht! Themen wie Vorurteile, Gefühle, Werte, Achtsamkeit oder religiöse Feste und Bräuche werden altersgerecht, konkret und praktisch aufbereitet. Die Geschichten können flexibel und passend zum aktuellen Unterrichtsthema eingesetzt werden oder auch zu einem kleinen Ritual werden. Zusätzlich finden Sie, passend zu den Geschichten, offene Fragen in verschiedenen Schwierigkeitsstufen, sodass Sie sie alters- und lerngruppengerecht einsetzen können. Die Schüler werden so motiviert, über sich selbst, andere, Religion und das Leben nachzudenken. So werden Ethik und Religion im Handumdrehen spannend und anschaulich!
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Einführung in die Fachdidaktik des Ethikunterrichts
Ethikunterricht effektiv gestalten. Welche Kompetenzen sind zum sittlichen Handeln erforderlich? In diesem Band wird ein aktuelles Handlungsmodell beschrieben, aus dem sich die relevanten Kompetenzen für den Ethikunterricht ableiten lassen. Berücksichtigt werden dabei vor allem auch Ergebnisse der Emotionsforschung und aktuelle Zwei-System-Modelle der menschlichen Psyche.
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Neues Handbuch des Philosophie-Unterrichts
Das «Neue Handbuch des Philosophie-Unterrichts» nimmt Entwicklungen der Fachdidaktik Philosophie und Ethik der letzten dreißig Jahre auf. Es bietet Einblicke in die Frage der Auswahl und Strukturierung von Inhalten, in verschiedene Unterrichtsthemen, in die didaktisch-methodische Planung und Durchführung des Unterrichts, in Fragen der Leistungsbewertung sowie in traditionelle und neuere philosophiedidaktische Modelle. Die Beiträge enthalten zahlreiche Anregungen zur Vorbereitung, Gestaltung und Reflexion des eigenen Unterrichts. Das Handbuch eignet sich somit als Nachschlagewerk sowohl für angehende als auch für erfahrene Lehrpersonen.
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