Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke Seite 7/10
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Wer dreht mit am großen Rad? - Lobbyismus in Deutschland
In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit den Vor- und Nachteilen von Interessenvertretung und beurteilen, ob Lobbyismus eine Gefahr für die Demokratie darstellt. Anschließend lernen sie die Aktivitäten der Nichtregierungsorganisation LobbyControl kennen und diskutieren über deren Forderung zur Einführung eines verpflichtenden Lobbyregisters.
Gesamtwerk
Abgemahnt, was nun? - Arbeitsrechtliches Basiswissen für Berufsschüler
Was genau ist eine Abmahnung und wie verhalte ich mich, falls ich eine solche erhalte? Anhand praxisnaher Fallbeispiele erarbeiten sich die Lernenden arbeitsrechtliches Basiswissen rund um das Thema Abmahnung und lernen zu beurteilen, welches Verhalten zu einer Abmahnung führen kann.
Gesamtwerk
Typisch Mann, typisch Frau! - Sind wir wirklich gleichberechtigt?
Warum verdienen Männer im Schnitt ein Fünftel mehr als Frauen? Werden Männer und Frauen durch die Erziehung und die Gesellschaft "gemacht" und bestimmt unser Geschlecht tatsächlich unseren Lebensweg? Diesen und weiteren Fragen gehen die Lernenden mithilfe des Beitrags auf den Grund und hinterfragen dabei ihre eigenen - meist unbewussten - Rollenmuster und Stereotype.
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Gesamtwerk
Fünf Jahre nach dem Ausstieg - was macht die Energiewende?
Nach der Reaktorkatastrophe von Fukushima im März 2011 hatte Angela Merkel den Ausstieg Deutschlands aus der Atomenergie bekanntgegeben. Doch wie sieht der aktuelle Stand der Energiewende aus? Welche Alternativen sorgen dafür, dass wir auch in Zukunft eine sichere Stromversorgung haben? In dieser Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit den Vor- und Nachteilen verschiedener Energieträger, beurteilen einen Protest gegen den Bau von Windrädern und erarbeiten, welchen Beitrag jeder Einzelne für das Gelingen der Energiewende leisten kann.
Gesamtwerk
Hier herrschen Recht und Gesetz - die Grundlagen des Rechtsstaates verstehen
Welche Merkmale kennzeichnen einen Rechtsstaat und grenzen ihn von einem Polizeistaat ab? Was sind seine zentralen Grundprinzipien und wie entstehen Gesetze? Antworten auf diese Fragen erarbeiten sich die Lernenden in diesem Beitrag. Dazu diskutieren sie, inwieweit der Staat das Recht hat, in die Freiheiten seiner Bürger einzugreifen und ob in Ausnahmefällen auch Foltermethoden in einem Rechtsstaat erlaubt sein sollten.
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Gesamtwerk
Auf dem Weg zum gläsernen Verbraucher? - Vor- und Nachteile des Onlinehandels
In dieser Lerneinheit diskutieren die Lernenden Vor- und Nachteile des Onlinehandels aus Sicht der Verbraucher und der Unternehmen. In Form eines Gruppenpuzzles setzen sie sich u.a. mit den Umweltfolgen auseinander, die das ungezügelte Shoppen im Internet mit sich bringen. Sie werden sich außerdem bewusst, welche Gefahren Big-Data-Technologien für die Privatsphäre darstellen.
Gesamtwerk
Landtagswahlen 2016 - ein Lehrpfad
Im Jahr 2016 stehen in fünf Bundesländern Landtagswahlen an - eine gute Möglichkeit also, das Wissen Ihrer Schülerinnen und Schüler zu diesem Thema aufzufrischen. Wie setzt sich der Bundesrat zusammen? Warum gibt es Wählerumfragen? Und was passiert, wenn der Bundesrat einem Gesetz seine Zustimmung verweigert? All dies und noch viel mehr erarbeiten sich die Lernenden eigenständig in Dreier- bis Vierergruppen mithilfe von zehn Frage- und Antwortkarten, die im Klassenzimmer verteilt und in individueller Reihenfolge bearbeitet werden.
Gesamtwerk
Ständig Überstunden? - Fälle und Lösungen aus dem Arbeitsrecht
Mit steigender Verantwortung nimmt meist die Arbeitsbelastung zu. Doch auch Auszubildende erleben häufig, dass auf dem Papier geregelte Arbeitszeiten nicht wirklich eingehalten werden. Welche Regeln und Obergrenzen gelten für Überstunden? Ihre Schüler lernen hier die wichtigsten Regelungen zum Thema Arbeitszeiten kennen und erarbeiten sich mithilfe ausgewählter Fallbeispiele das Wichtigste bezüglich ihrer Rechte und Pflichten als Arbeitnehemer. Darüber hinaus diskutieren sie, wie sie auf Verstößen reagieren können. Mit einem abschließenden Multiple-Choice-Test.
Gesamtwerk
70 Jahre und kein Weltfrieden - ein Rückblick auf sieben Jahrzehnte UN
Erst nach zwei verheerenden Weltkriegen konnte sich die Staatengemeinschaft auf die Gründung der UN einigen und eine für alle verbindliche Charta formulieren. Welche Ziele wurden darin festgehalten? Welche neuen Ziele sind in den sieben Jahrzehnten hinzugekommen? Und wie passen Struktur und Aufgabenfelder der Weltorganisation zusammen? Die Schüler erfahren hier, dass die UN nur so stark sein können, wie die Mitglieder sie lassen. Außerdem erhalten sie einen Einblick in den Aufbau der Hauptorgane der UN und sie diskutieren über notwendige institutionelle Reformen.
Gesamtwerk
Voll korrekt! - Warum gutes Benehmen im Berufsleben wichtig ist
Der erste Eindruck zählt, aber auch der zweite ist wichtig. Schlechtes Benehmen ist nicht nur unhöflich oder manchmal ärgerlich, sondern kann auch der Karriere schaden. Nicht zuletzt deshalb sind gute Umgangsformen und sicheres Auftreten bei beruflichen oder gesellschaftlichen Anlässen gefragt. Hier lernen die Schülerinnen und Schüler, welche Fehler sie vermeiden sollten und erhalten hilfreiche Tipps rund ums gute Benehmen. Mit einem einfachen Selbsttest zum Thema "Umgangsformen", Arbeitsblättern und Checklisten zum richtigen Verhalten in den Bereichen Begrüßung, Bewerbung, Berufseinstieg, Kundengespräche, Telefonieren und E-Mails. Zum Abschluss überprüfen sie ihr Wissen spielerisch in Form eines Kreuzworträtsels.
Gesamtwerk
Besser leben? - Das bedingungslose Grundeinkommen in der Diskussion
Wie würde unser Leben aussehen, wenn wir alle "einfach so" tausend Euro monatlich bekämen? In dieser Unterrichtsreihe setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Konzept des bedingungslosen Grundeinkommens auseinander. Welche Folgen hätte die flächendeckende Einführung für die Arbeitswelt, aber auch für Wirtschaft und Gesellschaft insgesamt? Die Lernenden erarbeiten sich die unterschiedlichen Positionen dazu, erfahren wie die Parteien dazu stehen und debattieren über die Chancen und Risiken, die damit verbunden sind. Mit Infotexten, Grafiken und Karikaturen, Arbeitsblättern mit Aufgaben und Lösungen für eine Lerntheke, eine Lernkontrolle sowie einem Glossar mit den Fachbegriffen.
Gesamtwerk
Eine Schuldenbremse für den Staat? - Grundwissen Haushaltspolitik
Was steckt hinter der "schwarzen Null"? Wie belastet ist der bundesdeutsche Haushalt durch Schulden? Und wer bestimmt über die Ausrichtung der staatlichen Haushaltspolitik? Mit diesen Fragen setzen sich Ihre Schüler hier auseinander. Dass es bedeutend einfacher ist, Schulden zu machen als sie wieder loszuwerden, das wissen wir alle. Hier lernen die Schüler, dass nicht alle Schulden schlecht sind, ebenso wenig wie ein ausgeglichener Haushalt gleich das Ende aller finanziellen Sorgen bedeutet. Darüber hinaus erfahren sie, wie sich die Einnahmen und Ausgaben entwickelt haben, wie die Schuldenbremse funktioniert und nach welchen Kriterien sich die Haushaltspolitik eines Staates bewerten lässt. Mit Infotexten, Grafiken und Karikaturen, Arbeitsblättern mit Aufgaben und Lösungen zum selbstständigen Arbeiten, eine Lernkontrolle sowie einem Glossar mit den Fachbegriffen.
Gesamtwerk
Was haben die Millenniumsziele gebracht? - Eine kritische Bilanz
Weltweit bestehen scharfe Gegensätze zwischen arm und reich. Ausgehend von der Vorstellung eines globalen Weltdorfes untersuchen die Lernenden, was getan werden muss, um die Lebensbedingungen für die Ärmsten der Welt zu verbessern. Sie erfahren, welche Ziele sich die Weltgemeinschaft bis 2015 und für die Zeit danach vorgenommen hat. Die Lernenden diskutieren, welche Ziele vorrangig sind und wie sie den Beitrag Deutschlands im Rahmen der internationalen Entwicklungshilfe bewerten. Mit zahlreichen Fotos und Grafiken, Infotexten und gut strukturierten Arbeitsblättern, die Lösungen zu allen Aufgaben enthalten. Zum Abschluss können die Lernenden ihr Wissen spielerisch in Form eines Buchstabenrätsels überprüfen. Darüber hinaus bietet die Reihe auch einen klassischen Klausurvorschlag und ein Glossar mit den Fachbegriffen.
Gesamtwerk
Terrorismus - eine Bedrohung für Freiheit, Sicherheit und Demokratie?
Angst frisst nicht nur "die Seele auf", Angst wirkt auch sehr destruktiv auf politische und gesellschaftliche Ordnungen. Genau hier setzen Terrorgruppen an, indem sie durch skrupellose Attentate, Entführungen oder Morde sowohl die Bevölkerung als auch politische Entscheider verunsichern. Wie gefährdet ist das friedliche Zusammenleben in offenen Gesellschaften durch den internationalen Terrorismus? Inwiefern rechtfertigt die Bedrohung durch den Terrorismus die Einschränkung bürgerlicher Freiheiten? Welche Rolle spielen die Medien bei der Wahrnehmung der Bedrohungslage? Diese spannenden Fragen diskutieren die Lernenden in dieser Unterrichtsreihe. Alle Materialien sind direkt im Unterricht einsetzbar und enthalten Lösungen zu allen Aufgaben. Mit aktuellen Zeitungsartikeln, Interviews, Fotos, Infotexten, Übersichten, Zitaten sowie einem Glossar, einer Lernerfolgskontrolle in Form eines Multiple-Choice-Testes.
Gesamtwerk
Bürgerbeteiligung in Deutschland
Wollen wir mehr Volksentscheide? Welche Möglichkeiten der Bürgerbeteiligung gibt es bereits? Und mit welchen Vorteilen und Nachteilen sind plebiszitäre Entscheidungsverfahren verbunden? Die Schülerinnen und Schüler lernen hier die wesentlichen Unterschiede zwischen dem System der direkten und dem der repräsentativen Demokratie kennen. Sie setzen sich kritisch damit auseinander, welche Einflussmöglichkeiten auf verschiedenen politischen Ebenen bestehen und welche sie sich wünschen. Anschließend diskutieren sie die Frage, ob die Einführung von plebiszitären Elementen auf Bundesebene zu mehr Zufriedenheit mit politischen Entscheidungen beitragen kann. Sie überlegen, ob mehr direkte Beteiligung eine Lösung für die Probleme moderner Demokratien sein könnte oder ob die Nachteile überwiegen. Mit Karikaturen, Schaubildern, zwei Lückentexten, Hintergrundartikeln und übersichtlichen Arbeitsblättern, zwei Lernkontrollen auf zwei Niveaustufen und einem Glossar mit den Fachbegriffen.
Gesamtwerk
Frieden in Palästina?
"Können die sich nicht einfach mal an den Tisch setzen und verhandeln?" - so fragt sich mancher angesichts des Dauerkonflikts. Hier probieren es Ihre Schülerinnen und Schüler aus und suchen den Kompromiss. Sie erfahren dabei, warum es nicht so einfach ist mit dem friedlichen Zusammenleben in Palästina. Sie befassen sich mit der Geschichte des israelisch-palästinensischen Konflikts und erhalten dabei Einblick in die Interessengegensätze, die hier aufeinanderprallen. Außerdem erarbeiten sie sich die aktuelle Ausgangslage mit anstehenden Neuwahlen für die israelische Knesset und dem Zusammenschluss von Hamas und Fatah zu einer "Regierung der Nationalen Einheit". Im Planspiel treten die Lernenden in Aktion und diskutieren unterschiedliche Aspekte, die auf dem Weg zu einer Zwei-Staaten-Lösung zu klären sind. Sie erleben dabei selbst, wie schwierig sich die Verhandlungen gestalten. Mit fertig ausgearbeiteten Rollenkarten, einem Ablaufplan, einem Thesenpapier als Diskussionsgrundlage, Infotex
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Absolut sicher oder relativ egal? – Wir üben den Umgang mit Statistiken
Es ist unbestritten, dass Statistiken und grafische Darstellungen im Politikunterricht eine wichtige Rolle spielen. Außerdem gehört es zu den grundlegenden Fertigkeiten, dass die Schülerinnen und Schüler mit Prozentzahlen sicher umgehen können. In diesem Beitrag geht es um grundsätzliche Kenntnisse und weniger um eine in sich abgeschlossene Unterrichtsreihe. Daher wurde auf die übliche Darstellung in Stundenkästen verzichtet. Die hier vorgestellten Methoden und Übungsaufgaben lassen sich leicht auf beliebig andere Zahlen oder Statistiken übertragen. Sie eignen sich insbesondere für einen provozierenden Einstieg in Themen wie Jugendkriminalität, demografische Entwicklung, Arbeitslosigkeit, Einkommensentwicklung, Wirtschaftswachstum, Spaltung zwischen Arm und Reich, Rentenpolitik, Bildungspolitik etc.
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Mehr als nur Geld – unterschiedliche Lohnformen im Vergleich
Wie wird Arbeit entlohnt? Dieses Thema ist für junge Auszubildende interessant: Schließlich erhalten sie – zumindest in der betrieblichen Ausbildung – eine Ausbildungsvergütung und damit eine Mindestentlohnung für ihre Arbeitsleistung gezahlt. Ein Großteil der Auszubildenden geht zudem einem Nebenjob nach, um ihr Einkommen aufzubessern. Als Einstieg ins Thema setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage auseinander, ob Auszubildende – wie Fachkräfte – nach ihrer erbrachten Leistung bzw. nach ihrer tatsächlichen Anwesenheit im Betrieb entlohnt werden sollten. Sie werden sich darüber bewusst, dass Löhne entweder nach Zeit oder nach Leistung gezahlt werden. Die Lernenden können die Aufgaben im Team lösen und so ihre sozialen Kompetenzen erweitern. Die letzte Stunde dient der Ergebnissicherung. Anschließend sind sie in der Lage, die Eignung bestimmter Lohnformen für unterschiedliche Berufe
zu beurteilen.
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Freiheit, Gleichheit, na und? – Warum Menschenrechte wichtig sind
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich selbstständig mit dem komplexen Thema „Menschenrechte“ auseinander. Anhand verschiedener Beispiele erfahren sie, welche Menschenrechtsverletzungen es bei uns in Deutschland und anderswo auf der Welt gibt, und überlegen, was man dagegen tun kann. Durch konkrete Beispiele aus ihrem persönlichen Lebensumfeld lernen die Jugendlichen zudem, ihr eigenes Verhalten zu hinterfragen.
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Schulden – Politik zwischen Geld und Moral
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, wie Menschen bereits zu Zeiten der Sumerer die ersten Kreditgeschäfte machten. Die Jugendlichen untersuchen den Zusammenhang zwischen Schulden und Moral, der in den meisten Religionen und Kulturen besteht, und analysieren die Rolle des Kreditgebers. Darüber hinaus beschäftigen sich die Lernenden aber auch mit der aktuellen europäischen Schuldenkrise und der Rolle Deutschlands, das zwar als Helfer auftritt, gleichzeitig aber von der Verschuldung anderer EU-Staaten profitiert hat.
Gesamtwerk
Auf die Fragen, fertig, los! – Übungen zur Prüfungsvorbereitung
Die folgenden Materialien gehen von einem pragmatischen Ansatz aus. Prüfungen gehören zum Alltag jeder Berufsschülerin und jedes Berufsschülers. Es geht hier also weniger um die Frage, wie man sich am besten zum Lernen motivieren kann. Vielmehr geht es hier in erster Linie darum, wie sie sich am effektivsten innerhalb einer begrenzten Zeit dieser Herausforderung stellen können. Gleichzeitig werden sie dazu angeregt, sich selbst als die wichtigsten Akteure in ihrer schulischen und später auch beruflichen Karriere zu begreifen.
Gesamtwerk
Reif für die Union? – Kroatien und der EU-Beitritt
Die vorliegende Unterrichtsreihe fokussiert neben geografischen auch historische, ökonomische und politische Aspekte des Themas „Kroatien“. Für die einzelnen Materialien benötigen Sie beziehungsweise die Schülerinnen und Schüler für die erste Stunde Reiseprospekte, Schere, Klebstoff, Tonkarton (DIN A1) sowie mehrere Atlanten.
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Können wir auch anders? – Kapitalismuskritik und alternative Ansätze
Können wir auch anders? – Kapitalismuskritik und alternative Ansätze
Gesamtwerk
Ende der Diskriminierung? – Frauenquote und Unisex-Tarife
Ende der Diskriminierung? – Frauenquote und Unisex-Tarife
Gesamtwerk
Sicherheitspolitik in unsicheren Zeiten – NATO und UNO im 21. Jahrhundert
Die Lernenden erhalten mit der vorliegenden Unterrichtseinheit Informationen zur Sicherheitspolitik im 21. Jahrhundert. Die Materialien stehen in einem ausgewogenen Verhältnis von Handlungsorientierung, arbeitsteiliger Aufgabenstellung und Materialanalyse. Konkrete Vorschläge hierzu sowie ausführliche Erwartungshorizonte finden Sie in den jeweiligen Erläuterungen zu den Materialien. Die einzelnen Stundenverlaufspläne gehen prinzipiell von Doppelstunden (90 Minuten) aus. Die Stunden sind jedoch so gestaltet, dass sie sich in 45-Minuten-Einheiten einteilen lassen.
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