Unterrichtsmaterialien Kreatives Schreiben: Ganze Werke Seite 4/47
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Deutsch
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Unterrichtsmodell "Alle lieben George" (Frank Cottrell Boyce)
Thematik: Selbstfindung, Was ist Glück?, echte Freundschaft; Didaktische Schwerpunkte: Analyse von Figuren und deren Beziehungen, Kreatives Spiel mit Sprache, Förderung der Sozialkompetenz
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Unterrichtsmodell "Der Hund, der sein Bellen verlor" (Eoin Colfer)
Thematik: Mein Hund, ein Lebewesen; Von der Verantwortung; Magie der Musik; Vom Vertrauen; Konfliktbewältigung; Kommunikationsformen; Methodische Schwerpunkte: Methoden des kooperativen Lernens, Methoden des kreativen Schreibens
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Unterrichtsmodell "Hasel – Wir uns unser Klassentier" (David Cali)
Thematik: Verantwortung übernehmen, Klassenzusammengehörigkeit stärken, Sich für andere einsetzen, empathisch sein, Teilhabe am sozialen Miteinander, Beziehung: Erwachsene – Kinder, Mit Enttäuschungen umgehen, Menschen im Altersheim; Methodische Schwerpunkte: Antizipieren und Weiterdenken einer Erzählhandlung, Anwenden von Lautleseverfahren, Erproben von Textverständnisstrategien
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Unterrichtsmodell "iBoy" (Kevin Brooks)
Thematik: Gewalterfahrung und Rachebedürfnis; Rollensuche und Identität; Macht und Verantwortung; Freundschaft, Liebe Sexualität; Virtuelle und reale Welt
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Unterrichtsmodell "Sandalenwetter" (Ute Wegmann)
Thematik: Erstes Verliebtsein, Abenteuer
Verwandte Themen
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Unterrichtsmodell "Meine Schwester Sara" (Ruth Weiss)
Thematik: Sara – ein jüdisches Waisenkind aus Deutschland, Apartheitspolitik in Südafrika, Familiäre Rollenmuster und Traditionen; Methodische Schwerpunkte: Einen Familienstammbaum gestalten, Assoziationskette zu Verhaltensbeobachtungen Sara – Johannes entwickeln, Ein fiktives Gespräch szenisch darstellen, Einen Nachruf für Sara schreiben
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Unterrichtsmodell "Das Vamperl" (Renate Welsh)
Thematik: Verhaltensweisen und ihre Wirkungen, Anderssein, Mitmenschlichkeit im Alltag, Entwicklung von Empathie; Methodische Schwerpunkte: Sprachliche Äußerungen hinterfragen und begründen, Einen Handlungsverlauf anhand von Stichpunkten nacherzählen, Ein Gedicht mithilfe von Leitfragen verfassen, Gefühlsempfindungen versprachlichen, Die Geschichte weiterschreiben
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Unterrichtsmodell "Martyn Pig" (Kevin Brooks)
Thematik: literarischer Kriminalroman; packender, psychologischer Thriller; Gewissenskonflikte; Adoleszenzroman
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Unterrichtsmodell "Wir waren Glückskinder trotz allem" (Michael Wolffsohn)
Thematik: Die Wolffsohns und die Saalheimers – Geschichten einer deutschjüdischen Familie über drei Generationen, Schuld und Gerechtigkeit, Jüdisches Leben und Traditionen, Deutschland zu Zeiten des Nationalsozialismus, Leben in der Fremde; Methodische Schwerpunkte: Figurenkonstellationen in einem Familienstammbaum darstellen, Perspektivenwechsel im Rollenspiel, Verhaltensmotive der Figuren aus dem Text erschließen, Historische Ereignisse über eine Textanalyse beschreiben, Textproduktion (Brief, Tagebuch, Innerer Monolog, Zeitungsartikel), Fiktives Interview mit dem Autor planen
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Unterrichtsmodell "Lucas" (Kevin Brooks")
Thematik: dramatischer, psychologischer Thriller; Reflexion über existenzielle Fragen; Liebe und Faszination des Fremden; Ausgrenzung und Gewalt; Entwicklungsroman
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Unterrichtsmodell "Finn Black – Der falsche Deal" (Kevin Brooks)
Thematik: Rollenbilder und Strategien: Familie und Verrat; Diebstal, Raub, Geiselnahme; Macht und Ohnmacht
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Unterrichtsmodell "Candy" (Kevin Brooks)
Thematik: packender, psychologischer Thriller; Auseinandersetzung mit traditionellen Werten und Normen; Drogen, Gewalt; Liebe, Freundschaft; Entwicklungsroman
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Unterrichtsmodell "Und du kommst auch drin vor" (Alina Bronsky)
Thematik:Freundschaft, Verlustangst, Vom Einfluss der Literatur; Didaktische Schwerpunkte: Figurenkonstellationen, Erzähltechniken, (Gruppen-) Diskussionen
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Unterrichtsmodell "Jacky Marrone" (Franziska Biermann)
Thematik: Detektivgeschichte, Mut und Problemlösungsstrategien; Methodische Schwerpunkte: Antizipieren und Weiterdenken einer Erzählhandlung, Lautleseverfahren anwenden, Einen Steckbrief erstellen, Strategien zum Textverstehen erproben, Eine Wegskizze und Wegbeschreibung erarbeiten
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Unterrichtsmodell "Christian und die Zahlenkünstler" (Albrecht Beutelspacher)
Thematik: Welt der (Prim-)zahlen, Geheimcodes
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Unterrichtsmodell "Nennt mich nicht Ismael!" (Michael Gerard Bauer)
Thematik: Mobbing in der Schule, Freundschaft und Zivilcourage, Macht der Sprache
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Unterrichtsmodell "Kükensommer" (Anna Woltz)
Thematik: Verantwortung für ein Tier, Freundschaft, Gründung einer neuen Familie
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Unterrichtsmodell "Opfer – Lasst uns hier raus!" (Jesper Wung-Sung)
Thematik: Freundschaft, Liebe, Verantwortung und Mut, Kollektive Gewalterfahrungen, Macht und Ohnmacht, Beziehungen in existenziellen Grenzsituationen
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Unterrichtsmodell "Wie Licht schmeckt" (Fredrich Ani)
Thematik: Auseinandersetzung mit dem Phänomen des Blind-Seins, Veränderung eigener Wahrnehmungs- und Erlebnisfähigkeit, Entwicklungs- und Reifeprozess eines 14-Jährigen
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Unterrichtsmodell "Die wilden Pfifferlinge" (Judith Allert)
Thematik: Freundschaft, Wünsche und Sehnsüchte von Kindern, Gestaltung einer umweltfreundlichen Umgebung; Methodische Schwerpunkte: Personenfächer entwickeln, Ein Gitterrätsel lösen, Rollenlesen, Eine Naturschutzaktion planen
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Michael Endes "Die unendliche Geschichte"
Gerade an Schulen ist es wichtig, demokratiebezogene Kompetenzen im Alltag einzuüben. Diese demokratischen Basiskompetenzen lassen sich über geeignete Romane wie Michael Endes "Die unendliche Geschichte" zusammen mit kreativen Schreibübungen vermitteln. Dies hat zum einen den Vorteil, dass sich alle Lernenden aktiv in den kreativen Schreibübungen einbringen müssen und dass sie andererseits lernen, Literatur auch auf sich und ihren Alltag zu beziehen.
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Texte inszenieren
beim Lesen lassen wir neue Welten entstehen, wir reisen durch die Zeit oder lösen knifflige Kriminalfälle. Alles nur in unserer Vorstellungskraft. Stundenlang bewegen wir uns beim Lesen einer packenden Geschichte kaum – bis wir an die spannendste Stelle eines Textes gelangen. Dann steigt der Puls, die Hände beginnen zu schwitzen und manchmal hält es uns auch nicht mehr auf dem Stuhl. Das Lesen regt nicht nur mentale und kognitive Prozesse an, sondern es involviert uns auch körperlich. Unter dem Rückgriff auf körperliche Erfahrungen versuchen wir, einen Text zu verstehen, indem wir uns z.B. mit dem Protagonisten identifizieren und mit ihm die Handlung erleben. Gleichzeitig werden beim Lesen körperliche Erfahrungen aktualisiert und erweitert. Forschungsergebnisse legen zudem nahe, dass nicht nur das Miterleben und die körperlichen Reaktionen während des Lesens das Textverstehen unterstützen, sondern dass ein handelnder Umgang mit Texten das Textverständnis erhöht. In der Inszenierung, im gestalteten Sprechen und Spielen, im sinnlich Erlebbarmachen von Texten liegt demnach ein großes Potenzial für den Deutschunterricht, denn das körperliche Nacherleben und Nachvollziehen des zuvor Gelesenen aktiviert die Emotionalität und Körperlichkeit der Schülerinnen und Schüler. Diese ganzheitliche Sichtweise eröffnet neue und andere Zugänge, die allen Kindern zugutekommen. Dieses Heft möchte Sie anregen, Texte des Deutschunterrichts buchstäblich „in Szene zu setzen“ und so für Kinder erfahrbar zu machen. Dabei wird das Inszenieren in einem sehr weiten Sinn verstanden. Es geht dabei sowohl um die Inszenierung auf der Bühne als auch um ganzheitliche Möglichkeiten der Textauseinandersetzung, die das Besondere eines Textes hervorheben oder einen (sinnlichen) Zugang ermöglichen können. Ob Sie im klassischen Sinne einen Text mit den Kindern nachspielen, Figuren eines textlosen Bilderbuches eine Stimme verleihen oder die Geruchswelt des Orients ins Klassenzimmer holen – immer soll ein, die Sinne und den Körper aktivierendes Texterleben das Ziel der Inszenierung bilden.
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Viele klitzekleine Spielideen für den Deutschunterricht
Sie möchten Ihren Deutschunterricht unterhaltsam gestalten und dennoch Lerninhalte vermitteln? In diesem Buch finden Sie zahlreiche spritzige Spielideen, mit denen Sie Ihrem Ziel näherkommen. Vermitteln Sie Grammatik und Rechtschreibung auf spielerische Art und Weise und sorgen Sie bei Leseübungen und Wortschatz-Spielen für Begeisterung! Und das alles ohne großen Aufwand und umfangreiche Vorbereitung. Witzige Gesprächsimpulse sowie Ideen für den Spaß zwischendurch machen Ihren Deutschunterricht zum Erlebnis! Der Band enthält: 120 Spielideen für die Bereiche Grammatik, Lesen, Schreiben, Rechtschreiben, Wortschatz und Sprechen, z. B. Verben-Wettkampf, Leseschnellzug, Wörtermischmasch und Prominenten-Interview. Inhaltliche Schwerpunkte: Buchstaben; Konzentration; Grammatik; Lesen; Rechtschreibung; Rätsel und Spiele.
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Wie geht's weiter, Leon? - Unterrichts-Materialien
Lesen und Textverständnis
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Einfache Texte für jugendliche Leseanfänger
Einfache Texte für jugendliche Leseanfänger - Arbeitsblätter für Schüler mit geistiger Behinderung
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