Unterrichtsmaterialien Sprechen und Zuhören: Ganze Werke Seite 6/40
983 MaterialienIn über 983 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Gesamtwerk
Konfliktfähigkeit in der Grundschule fördern
Schatzkiste der Kommunikation, Freundschaftsgeschichten, Rollenkarten ? mit diesem Material fördern Sie die Sozialkompetenz Ihrer Grundschulkinder! Du bist nicht mehr mein Freund! Kennen Sie Sätze dieser Art von Ihren Grundschulkindern? Fragen Sie sich, wie Sie Ihre Klasse sozial und verbal fitter machen können? Dann ist dieser Titel genau der richtige! In diesem E-Book finden Sie sieben kleine Streit- bzw. Dilemmageschichten sowie begleitende Arbeitsblätter, mit denen Sie ohne großen Aufwand wichtige soziale Kompetenzen fördern und in Ihren Unterricht integrieren können. Die Geschichten enden für die Figuren in einer Zwickmühle und stellen die Lesenden vor die Frage, wie die Figuren sich hieraus befreien könnten. Den Kindern werden verschiedene mögliche Verhaltensweisen angeboten, die sie in einer Bewertungsrunde beurteilen. Impulskarten bieten den Schülerinnen und Schülern weitere Anregungen und dienen der Differenzierung. Auf dieser Grundlage wird die Geschichte von den Kindern in Rollenspielen dargestellt. Final stellt sich für die Kinder die Frage: Hat das szenische Spiel die Entscheidung noch einmal revidiert? Die Gruppen bewerten abschließend erneut ihre Entscheidung und schreiben auf der Grundlage des Rollenspiels ein Schlussurteil. Neben den Stundentransparenzkarten, einem Leitfaden für die Bewertungsrunde und für das Rollenspiel, einer Storyboardvorlage, den Rückmeldekarten und Urkunden finden Sie im Anhang weiterführende Materialien: Vorlagen zum Vergrößern zu den Themen Verhaltens- und Kommunikationsregeln und Gewaltfreie Kommunikation, Bildkarten zu den Bereichen Strategien bei einem Konflikt und Zauberworte sowie ein Arbeitsblatt zu Ich-Botschaften.
Gesamtwerk
Basiswissen germanistische Literaturwissenschaft
Diese kompakte und verständliche Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft richtet sich an Studierende und Lehrende der Germanistik. Auf aktuellen wissenschaftlichen Grundlagen gibt das Buch einen Überblick zu wesentlichen Aspekten und Arbeitsbereichen der germanistischen Literaturwissenschaft. Alles, was Studierende im Bachelorstudium Lehramt Deutsch oder zu Beginn eines grundständigen Germanistikstudiums wissen müssen, wird anhand spannender stoff- und motivgeschichtlicher Beispiele erklärt. Die Darstellung spannt einen thematischen Bogen von den Ursprüngen der Literatur mit der Erfindung der Schrift über ihre Entwicklung unter den Vorzeichen weiterer Medienrevolutionen bis zu den interaktiven medialen Formen der Gegenwart. Jedes Kapitel ist zugeschnitten auf eine Seminarsitzung.
Gesamtwerk
Graphic Novels lesen und verstehen
Graphic Novels sind nicht nur wegen der vorherrschenden Bildsprache bei Schüler:innen beliebt, sondern auch, weil sie hier die Themen ihrer Lebenswelt wiederfinden wie z.B. Identitätsbildung und Zugehörigkeit, Umweltschutz oder die Bedeutung von Freundschaften. An diese positiven Leseerfahrungen kann der Deutschunterricht produktiv anknüpfen. Mit Graphic Novels lassen sich hervorragend literarische Lernprozesse fördern: durch eine differenzierte Bildbetrachtung lernen die Schüler:innen, dass Bild und Text sowohl eigenständig erzählen, als auch sich gegenseitig bedingen. Sie erleben, dass so ein Zusammenspiel entsteht, dass es lohnt zu analysieren und zu reflektieren. Gleichzeitig schärfen sie ihren Blick für ästhetische und inhaltliche Details, der ihnen einen lebendigen und differenzierten Zugang zu literarischen Fragestellungen ermöglicht. In diesem Sinne verbinden Graphic Novels ästhetische Bildung mit literarischem Lernen. Diese Aspekte lösen die Unterrichtsmodelle ein und eröffnen den Schüler:innen Zugänge zu Graphic Novels, die deutlich über die bloße Bildbetrachtung hinausgehen: poetische Strukturen verstehen und Erzähldetails entdecken; Identitätsbildung anhand eines Comics thematisieren und reflektieren; eine Panellesung mit Geräuschen gestalten; Unzuverlässigkeit von Bild und Schrift erkennen; sich in Peer-Gesprächen mit Freundschaft auseinandersetzen; Metaphern zur Darstellung von Geschlechtsidentität analysieren. Die Ausgabe beinhaltet: über 30 Arbeitsblätter; 4 Bild- und Textkarten zur Perspektivgestaltung bei graphischer Literatur
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Gesamtwerk
Lokaljournalismus im Internetzeitalter
Lokale Publizistik im globalen Dorf Das Internet bietet Printmedien neue Perspektiven. Um auf dem digitalen Markt erfolgreich zu sein, muss sich speziell die lokale Tageszeitung neu erfinden. Norbert Jonscher führt praxisnah in die Besonderheiten des Lokaljournalismus ein. Dabei legt er besonderes Augenmerk auf die Herausforderungen. Daneben beleuchtet er die Geschichte, die Aufgaben sowie die Funktionen und lässt darüber hinaus die Inhalte und das Marketing nicht außer Acht. Auch das Berufsbild „Lokaljournalist:in“ stellt er vor. Kurzum: Ein aufschlussreiches Buch für Studierende des Journalismus sowie für Quereinsteiger:innen in Lokalredaktionen.
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Einfache Mysterys Deutschunterricht 5-10
Die beliebte Methode Mystery: Jetzt auch ganz einfach - inklusive zusätzlicher Hilfen wie Begriffserklärungen, Hinweiskärtchen u.v.m. Vernetzt denken und Problemlösen im Fach Deutsch klingt kompliziert. Funktioniert das überhaupt auch mit meiner Klasse? Wir sagen ja! Überraschen Sie Ihre Schüler*innen doch einfach mal mit einer rätselhaften Frage und lassen Sie sie so Inhalte des Deutschunterrichts selbst erarbeiten. Mit den einfachen Mysterys stellen Ihre Schüler*innen Fragen und Vermutungen zu Problemsituationen auf und entwickeln dann eigene Lösungsansätze frei nach dem Prinzip des problemorientierten Unterrichts. In diesem Band setzt die Autorin den Fokus auf kurze Texte in einfacher Sprache und unterstützende Visualisierungen. Auf dem Weg zur Lösung erhalten Ihre Schüler*innen vielseitige Hilfestellungen. So werden auf zusätzlichen Kärtchen zentrale Begriffe erklärt und Tipps gegeben, um selbstständig zur Lösung zu finden. Mit extra Expertenaufgaben können schnellere Schüler*innen ihr Wissen vertiefen und die thematische Einheit abrunden. Einfach statt kompliziert: Mit den acht einfachen Mysterys ermöglichen Sie nachhaltiges Lernen im Deutschunterricht. Der Band enthält: 8 komplett ausgearbeitete Mysterys mit, Einstiegsgeschichte, Leitfrage, Arbeitsaufträgen, Basiskärtchen, Begriffserklärungen, Hilfekarten sowie Expertenaufgaben, Musterlösungen in Form eines Strukturdiagramms, Hinweise zu Möglichkeiten der Diagnose und Förderung, Hinweise zu Möglichkeiten der Leistungsmessung. Inhaltliche Schwerpunkte: Differenzierte Mysterys, Mystery-Methode, Einfache Mysterys, Mysterys Deutsch, Rätsel Deutschunterricht.
Verwandte Themen
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Literaturepochen: Kreativaufgabe
In diesem Material erhalten die Schüler*innen die Aufgabe, sich kreativ mit den Literaturerpochen auseinander zu setzen, in dem sie einen Social Media Beitrag erstellen.
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Mitmach-Krimis für Klasse 1/2
"Gerade in der Schuleingangsstufe ist es von besonderer Bedeutung, die Kinder nachhaltig für das Lesen zu begeistern. Aber auch die Feinmotorik ist ein zentraler Förderbereich, bei dem viele Kinder, insbesondere in Klasse 1/2, Probleme haben. Doch kann man diese beiden Bereiche gemeinsam fördern? Ja, denn die Mitmach-Krimis bieten eine einzigartige Verknüpfung von Lesen und Feinmotorik – und das mit einer großen Portion Motivation! Die kindgerechten Krimi-Geschichten laden die Kinder nicht nur zum Lesen ein, sondern fördern auch die Feinmotorik, da die Kinder beim Eintauchen in die Geschichten immer wieder ermutigt werden, aktiv durch Malen, Schneiden, Kleben und Rätseln an der Handlung teilzunehmen und mitzumachen. Damit die Krimi-Büchlein nicht zerschnitten werden müssen, gibt es zusätzliche Kopiervorlagen. Gemeinsam mit dem Buch lösen die Kinder spannende Fälle: Sie suchen das verschwundene Ferkel Fred, begeben sich auf Schatzsuche, entlarven den Täter beim Rätsel um das zerstörte Bild und lösen das Geheimnis des gruseligen Hauses. Ein Detektivausweis, auf dem jeder bearbeitete Mitmach-Krimi als erfolgreich gelöst markiert werden kann, sowie eine Detektivurkunde sind zusätzliche Motivationsfaktoren. So wird Lesenüben und Feinmotoriktraining zu einem kriminell guten Abenteuer voller Spaß und Spannung!
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Differenzierte Hörspurgeschichten Deutsch 7-8
Stehen Sie auch vor der Herausforderung, das gezielte Hörverstehen Ihrer Schüler*innen der Klassen 7 und 8 zu fördern, und suchen nach praxiserprobtem und abwechslungsreichem Material für Ihren Unterricht? Dann sind Hörspurgeschichten genau das Richtige für Sie - Ihre Klasse wird begeistert sein! Beim Anhören werden die Schüler*innen - ähnlich wie bei den beliebten Lesespurgeschichten - in die Geschichten hineingezogen. Anschließend prüfen sie ihr Hörverstehen mithilfe eines Arbeitsblattes und ermitteln die richtigen Spuren. Diese halten sie dann auf der illustrierten Hörspurkarte fest und erzählen die Geschichte noch einmal nach. Die sechs Geschichten sowie die Arbeitsblätter liegen in zwei Differenzierungsstufen vor. Tippkarten helfen den schwächeren Schüler*innen, während Expertenkarten den starken Schüler*innen zusätzliche Aufgaben bieten. Mithilfe der Lösungen haben die Lernenden die Möglichkeit, sich selbst zu kontrollieren. Dieser Hörspaß fördert alle Schüler*innen und macht süchtig!
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Der Zauberlehrling: Kreativaufgabe
Versetze dich in die Lage vom Zauberlehrling. Erstelle eine 4-teilige Social Media-Bildreihe aus der Sicht des Zauberlehrlings. Fülle die leeren Rahmen mit Inhalt und füge jedem Bild passende Hashtags sowie eine Caption hinzu. Die Beiträge sollen den Inhalte der Ballade zum Ausdruck bringen.
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Analysieren, Interpretieren, Argumentieren
Nahezu jedes Studium verlangt, Texte zu analysieren, interpretieren und argumentieren. Wenn über eine historische Quelle oder eine politische Rede diskutiert, das Gesetz ausgelegt, Sprachgebräuche verglichen oder ein biblischer Vergleich untersucht wird, dann knüpft das Studienfach an den schulischen Deutschunterricht an. Reibungslos verläuft der Übergang von der Schule zum Studium aber oftmals nicht: Erlerntes ist in Vergessenheit geraten oder der Transfer des Schulwissens in die neuen Strukturen und Herausforderungen misslingt. Ohne grundlegende Techniken zum Umgang mit Texten sind die Aufgabenstellungen im Studium und die Fülle an fachspezifischem Wissen dann kaum zu bewältigen. Zum schnellen Nachholen und Wiederholen versammelt der Ratgeber deshalb klare Regeln, einprägsame Grafiken, zahlreiche Beispiele und Musterlösungen, um Texte systematisch zu erschließen und eigene Texte sinnvoll zu strukturieren. Dabei geht er gezielt auf die Anwendung im Studium ein und zeigt konkret, wie diese einfachen Techniken der Analyse, Argumentation und Interpretation den Weg zum Studienerfolg ebnen.
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Die Welle: Sorgen um die „Welle“
Die Welle: Sorgen um die „Welle“
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"Die große Wörterfabrik"
Literarische Texte und Sprachanlässe begegnen Kindern in verschiedenen Formen in ihrem Alltag. Umso wichtiger ist ein bewusster Umgang mit diesen Medien. Das vorliegende Projekt für den Deutschunterricht der Grundschule zum Kinderbuch ""Die große Wörterfabrik"" bietet eine Möglichkeit, Sensibilität für Gedanken, Gefühle und zwischenmenschliche Beziehungen aufzubauen, moralische Probleme zu erschließen sowie einen Vergleich zu aktuellen Weltsituationen herzustellen. Die Kinder erweitern eigene Erfahrungsschätze, arbeiten an ihrer Ausdrucksfähigkeit und lernen grammatikalisches Arbeiten in Verbindung mit Emotionen kennen.
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Schreibformen im Abitur
Das Üben der Schreibformen fürs Abitur kommt bei der Fülle des Stoffes in der Oberstufe manchmal zu kurz. Dabei ist das Vermitteln eines klaren Handwerkszeuges und das Üben der Schreibformen für den Erfolg im Abitur unerlässlich. Seit einigen Jahren greifen die zuständigen Kommissionen für Abituraufgaben auf einen relativ konstanten Pool von Schreibformen zurück. Für die Sachtextanalysen sowie das informierende und argumentierende Schreiben werden hier Vorgehensweisen, Tipps, Infos zu häufigen Fehlern sowie Übungsaufgaben mit Beispiellösungen zur Verfügung gestellt.
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2 x 16 einfache Sachtexte für mehr Textverständnis
Die Lesekompetenz Ihrer Schüler*innen sinkt? Machen Sie Schluss damit! Dieser Band bietet Ihnen 2 x 16 kurze Sachtexte, die aus der Lebenswelt der Schüler*innen kommen und besonders motivierend sind. Mit den spritzigen Lesetexten und den dazugehörigen Aufgaben verbessern Sie nicht nur das genaue Lesen, sondern auch das Textverständnis Ihrer Schüler*innen nachhaltig. Jeder Text liegt in zwei Niveaustufen vor, differenziert nach inhaltlicher Schwierigkeit, Länge, Schriftgröße und Sprachniveau. Auch die Aufgaben zum Textverständnis sind in zwei Schwierigkeitsstufen konzipiert. Beide Niveaus sind inhaltlich ähnlich aufgebaut, sodass Sie in heterogenen Gruppen mit beiden Schwierigkeitsstufen gleichzeitig arbeiten können. Die Aufgaben fordern zum Um-die-Ecke-Denken, Knobeln und Rätseln auf – eine ideale Möglichkeit, frischen Wind in Ihr Klassenzimmer zu bringen! Setzen Sie mit unseren einfachen Sachtexten einen neuen Impuls für die Lesekultur in Ihrer Klasse.
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Sprechtraining zu zweit 1–2
Wie bringen Sie Ihre Kinder zum dialogischen Sprechen, ohne dass solche Übungen zu belanglosem Plaudern werden? Unsere Dialog-Drehscheiben sind zu genau diesem Zweck entwickelt worden: Sie strukturieren ausgewählte Redesituationen und generieren einen seriösen Output. Beim Trainieren haben die Kinder «etwas in der Hand», üben zu zweit und lernen sich dabei besser kennen! Das handliche Hilfsmittel behandelt zehn Gesprächs-Themen, zu denen sicherlich alle Kinder eine Meinung oder Erfahrung haben: Es geht um den Jahreslauf, die Schule, Familie und Freundschaft, das Wohnen, die Freizeit, den Zoo und den Bauernhof, um Kleidung und ums Essen. Die Themen sind kindgerecht aufbereitet und durch zahlreiche Illustrationen unterstützt, damit die Lesekenntnisse möglichst gering sein dürfen. Die Kinder tauschen sich über die verschiedenen Themen aus, indem sie sich Fragen stellen, Antworten formulieren und dabei stets die Drehscheibe nutzen. So funktioniert die Dialog-Drehscheibe: Vier unterschiedlich grosse, kreisförmige Scheiben aus Papier werden mit einer Musterklammer aufeinander geheftet. Jede Scheibe stellt eine zum Gesprächs-Thema passende Kategorie dar (z. B. beim Thema Zoo: das Tier, die Eigenschaft und den eigenen Gefallen). Durchs Drehen der verschiedenen Scheiben wird auf jeder Scheibe jeweils ein Feld ausgewählt und sichtbar. Die Kinder stellen die Scheiben so ein, dass eine für sie stimmige Aussage resultiert und abgelesen werden kann. So wird die Dialog-Drehscheibe hergestellt: Die Vorlagen auf festeres Papier kopieren. Die Kinder schneiden die Scheiben aus und heften sie mit einer Musterklammer aufeinander. Alternative: Die Lehrperson stellt die Drehscheiben im Voraus her, sodass sie für kurze Gesprächseinheiten oder Wartezeiten/Zwischenarbeiten stets zur Verfügung stehen. Im Lehrmittel finden Sie nebst den Drehscheiben-Vorlagen mehrere vor- und nachbereitende Kopiervorlagen: Gesprächsregeln thematisieren die Art und Weise, wie die Kinder miteinander sprechen sollen. Eine Anleitungsseite beschreibt zwei verschiedene Übungsvarianten. Gesprächshilfen enthalten Fragen und Satzanfänge und helfen ungeübten oder fremdsprachigen Kinder beim Formulieren. Sobald die Regeln klar sind, wählen die Zweierteams eines der zehn Gesprächsthemen, stellen die Drehscheibe her und führen eine Übungsvariante aus. Eine Kopiervorlage pro Gesprächs-Thema liefert dazu eine Wortsammlung und Formulierungshilfen. Geübt werden kann auch zu dritt oder zu viert – so lernen ungeübtere oder fremdsprachige Kinder auch passiv. Die Drehscheiben eigenen sich auch fürs Kennenlernen neuer Kinder oder bei neuen Klassengefügen zum Schuljahresbeginn. Zum Abschluss einer Gesprächseinheit lösen die Kinder eine Reflexion: Sie notieren einen Satz zum Gegenüber und markieren, was einfach und was schwierig war. Ergänzend formulieren sie ein Ziel für das nächste Gespräch. Zur Übersicht tragen sie die geführten Gespräche in eine Liste ein. Für eigene Gesprächs-Themen verwenden die Kinder die leere Drehscheiben-Vorlage am Ende des Lehrmittels: Sie kann frei beschrieben, bemalt und verziert werden.
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Sprechtraining zu zweit 3–4
Wie bringen Sie Ihre Kinder zum dialogischen Sprechen, ohne dass solche Übungen zu belanglosem Plaudern werden? Unsere Dialog-Drehscheiben sind zu genau diesem Zweck entwickelt worden: Sie strukturieren ausgewählte Redesituationen und generieren einen seriösen Output. Beim Trainieren haben die Kinder «etwas in der Hand», üben zu zweit und lernen sich dabei besser kennen! Das handliche Hilfsmittel behandelt zehn Gesprächs-Themen, zu denen sicherlich alle Kinder eine Meinung oder Erfahrung haben: Es geht um den Tagesablauf, Hobbys, die Schule, Familie und Freundschaft, um den Körper, um Tiere und Pflanzen, um Geschichten und um die Schweiz. Die Kinder tauschen sich über die verschiedenen Themen aus, indem sie sich Fragen stellen, Antworten formulieren und dabei stets die Drehscheibe nutzen. So funktioniert die Dialog-Drehscheibe: Vier unterschiedlich grosse, kreisförmige Scheiben aus Papier werden mit einer Musterklammer aufeinander geheftet. Jede Scheibe stellt eine zum Gesprächs-Thema passende Kategorie dar (z. B. beim Thema Tagesablauf: die Tätigkeit, den Zeitpunkt und die Zeitangabe). Durchs Drehen der verschiedenen Scheiben wird auf jeder Scheibe jeweils ein Feld ausgewählt und sichtbar. Die Kinder stellen die Scheiben so ein, dass eine für sie stimmige Aussage resultiert und abgelesen werden kann. So wird die Dialog-Drehscheibe hergestellt: Die Vorlagen auf festeres Papier kopieren. Die Kinder schneiden die Scheiben aus und heften sie mit einer Musterklammer aufeinander. Alternative: Die Lehrperson stellt die Drehscheiben im Voraus her, sodass sie für kurze Gesprächseinheiten oder Wartezeiten/Zwischenarbeiten stets zur Verfügung stehen. Im Lehrmittel finden Sie nebst den Drehscheiben-Vorlagen mehrere vor- und nachbereitende Kopiervorlagen: Gesprächsregeln thematisieren die Art und Weise, wie die Kinder miteinander sprechen sollen. Eine Anleitungsseite beschreibt vier verschiedene Übungsvarianten. Gesprächshilfen enthalten Fragen und Satzanfänge und helfen ungeübten oder fremdsprachigen Kinder beim Formulieren. Sobald die Regeln klar sind, wählen die Zweierteams eines der zehn Gesprächsthemen, stellen die Drehscheibe her und führen eine Übungsvariante aus. Eine Kopiervorlage pro Gesprächs-Thema liefert dazu eine Wortsammlung und Formulierungshilfen. Geübt werden kann auch zu dritt oder zu viert – so lernen ungeübtere oder fremdsprachige Kinder auch passiv. Die Drehscheiben eigenen sich auch fürs Kennenlernen neuer Kinder oder bei neuen Klassengefügen zum Schuljahresbeginn. Zum Abschluss einer Gesprächseinheit lösen die Kinder eine Reflexion: Sie notieren zwei Sätze zum Gegenüber und markieren, was einfach und was schwierig war. Ergänzend formulieren sie ein Ziel für das nächste Gespräch. Zur Übersicht tragen sie die geführten Gespräche in eine Liste ein. Für eigene Gesprächs-Themen verwenden die Kinder die leere Drehscheiben-Vorlage am Ende des Lehrmittels: Sie kann frei beschrieben, bemalt und verziert werden.
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Debattieren lernen in der Sekundarstufe II
Jugend debattiert: Das offizielle Arbeitsheft für Fortgeschrittene Ihre Schüler:innen haben alle einen ganz eigenen Kopf? Gut so! Denn der hilft ihnen, selbstständig zu denken. Eine Fähigkeit, die sie beim Debattieren trainieren und zielorientiert einsetzen können. Die Denk- und Gesprächsform Debatte fordert Lernende heraus, sich aktiv mit unterschiedlichen Perspektiven auseinanderzusetzen. Dadurch lernen sie, Themen systematisch zu erschließen, zu strukturieren und argumentativ zu prüfen. Debatten folgen einem klar strukturierten Ablauf. Sie bieten Lernenden die Möglichkeit, frei zu sprechen und eigene Schwerpunkte zu setzen. Das macht die Debatte zu einem Instrument des gemeinsamen Erkenntnisfortschritts. Mit dem Arbeitsheft Debattieren lernen in der Sekundarstufe II können Sie mit Ihren Schüler:innen in kooperativen Lernformen an komplexen Themen arbeiten. Es leitet Lernende dazu an, natur- und gesellschaftswissenschaftliche Zusammenhänge, ethisch-moralische Grundsätze und rechtliche Voraussetzungen miteinander zu verbinden. So gelangen sie zu einem klaren Urteil über komplexe Themen. Das Arbeitsheft enthält: Methoden zur Entwicklung und Strukturierung eigener Themen, Techniken zur argumentativen Prüfung von politischen Maßnahmen, Themenimpulse zu politischen Streitfragen, fachspezifische und fachübergreifende Fragestellungen. Das Arbeitsheft richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe II. Es ist besonders geeignet fu?r Schu?ler:innen, die bereits Übung im Debattieren haben und die dabei erworbenen Fähigkeiten im Fachunterricht nutzen möchten.
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Kennlernspiel Speeddating
Gerade zum Schuljahresbeginn mit neuen Lerngruppen und Klassen lohnt es sich, etwas Zeit zu investieren, um sich kennenzulernen. Denn eine gute Beziehungsarbeit zahlt sich immer aus. Gerade in größeren Klassen eignet sich unser Kennenlernspiel, welches wie eine Art Speed - Dating funktioniert. Mit jedem Mitschüler und jeder Mitschülerin kommt man kurz ins Gespräch. Unsere Fragekarten beinhalten interessanten Input und können auf den Tischen verteilt werden. Sie beinhalten Fragen, die auch mit Gruppen gespielt werden können, die sich bereits kennen. Wichtig ist, dass du als Lehrkraft auch mitspielst, um deine Schüler*innen kennen zu lernen!
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Goethe: Social Media Beitrag
Du behandelst gerade Goethe mit deinen Schüler*innen? Dann lass sie doch selbst einmal alleine oder in Gruppenarbeit kreativ werden und aus der Sicht von Goethe Social Media - Content produzieren. Die Schüler*innen sollen sich eine Phase aus dem Leben des Schriftstellers heraus suchen und 4 Beiträge produzieren, inklusive Bild, Postingtext und Hashtags.
Gesamtwerk
Sommerferien: Postkarten Ratespiel
Lass deine Schüler*innen ein kleines Spiel zum Thema Sommerferien abhalten. Es eignet sich entweder vor oder nach den Sommerferien. Die Lernenden sollen auf eine Postkarte entweder ihre Erwartungen, Wünsche oder Pläne für die Ferien schreiben, wenn die Sommerferien noch bevor stehen oder ihre Erlebnisse der Ferien nach diesen auf der Postkarte notieren. Dabei sollen sie Personen wie Geschwister, Freunde, typische Ausdrucksweisen oder bekannte Hobbys verwenden, jedoch nicht ihren Namen im Text erwähnen. Die Karten werden dann ausgeschnitten und eingesammelt. Danach werden sie verlesen und die anderen Schüler*innen müssen herausfinden, wer die Karte geschrieben hat.
Gesamtwerk
Leseverstehen trainieren, ab Klasse 4, zu Hause
Geschichten bei Lese-Rechtschreib-Schwäche Lesen ist eine der wichtigsten Schlüsselqualifikationen. Deshalb sollen Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwäche speziell gefördert werden. Doch eine intensive Förderung ist zeitaufwendig und die meisten Lesetexte sind für schwache Leser*innen ungeeignet - da sie zu lang und zu schwer sind. So bleibt die Motivation schnell auf der Strecke, bei Lehrer*innen, Eltern und Kindern gleichermaßen. Lesekompetenz aufbauen Speziell für Kinder ab der 4. Klasse: Mit diesem Buch erhalten Sie 15 kurze, einfache und dennoch spannende Geschichten, die ganz speziell für leseschwache Kinder konzipiert wurden. Die Texte bestehen jeweils aus ungefähr 600 Wörtern und behandeln Themen aus der Lebenswirklichkeit der Kinder. So können sich die Schüler*innen leicht mit den Figuren identifizieren und bewahren sich die Lust am Lesen. Lesen zuhause fördern: Zur Überprüfung des Textverständnisses befindet sich am Ende jeder Geschichte eine entsprechende Aufgabe. Diese können Sie ganz fix anhand des heraustrennbaren Lösungsteils kontrollieren. So lässt sich die in der Schule begonnene Förderung mit diesem speziell für zuhause, die Leseecke oder Förderkurse konzipierten Buch ganz leicht fortsetzen!
Gesamtwerk
Gesprächsanlässe mit Eltern im pädagogischen Alltag meistern
Wer kennt sie nicht, jene kurzen Gespräche, die zwischen Ankommen und Gehen stattfinden - zwischen Tür und Angel eben. Im Nachhinein bleiben häufig Fragen offen oder das Gefühl zurück, Dingenicht gut genug geklärt zu haben. Diese Gesprächsform ist gerade für Lernende in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern eine besondere Herausforderung. In der vorliegenden berufsbezogenen Unterrichtseinheit werden Chancen und Grenzen des "kleinen pädagogischen Gespräches" aufgezeigt, zudem entwickelt die Lerngruppe im Sinne des selbst gesteuerten Lernens einen Gesprächsleitfaden für die berufliche Praxis. Ein Rollenspiel zum Abschluss bietet die Gelegenheit zur Erprobung und Festigung des zuvor Erarbeiteten.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Beschwerdemail
Finn und Jola meistern den Weg nach Berlin und werden von ihren Eltern abgeholt. Ein Bahnmitarbeiter befindet sich ebenfalls am Gleis und überreicht Finn ein kleines Geschenk zur Entschädigung. Svenja Utschig deutet schon an, dass es sich damit nicht erledigt hat und sie eventuell weitere Schritte einleiten möchte. Hier setzt das Arbeitsmaterial an. Die Schüler*innen sollen zitieren, an welcher Stelle künftige Handlungen von Svenja Utschig deutlich werden, welche Kritikpunkte es geben könnte und welche Möglichkeiten der Beschwerde es gibt. Im Anschluss daran sollen die Schüler*innen sich informieren, wie eine offizielle E-Mail aufgebaut ist und eine Beschwerdemail im Namen von Svenja Utschig formulieren.
Gesamtwerk
"Kannawoniwasein!" - Social Media Bildreihe
Wo ist Finn? Kommt er nach Berlin? Was hat der Schaffner da gemacht? Wo schläft mein Kind in dieser Nacht? Hat er genug zu essen? All diese Fragen gehen mit Sicherheit Svenja Utschig, der Mutter von Finn, durch den Kopf, nachdem sie erfährt, dass ihrem Kind der Rucksack im Zug geklaut wurde, in dem sich auch die Fahrkarte befand. Finn wird daraufhin vom Schaffner auf dem Zug geworfen und der Polizei übergeben. Doch Finn trifft auf Cola und gemeinsam fliehen sie vor der Polizei und wollen es alleine nach Berlin schaffen. Die Mutter macht sich bestimmt viele Sorgen, empfindet Wut auf das Versagen der Schaffner und will einfach nur wissen, wie es ihrem Kind geht und wo Finn gerade ist. Hier setzt das Material ein. Die Schüler*innen sollen sich in die Lage der Mutter versetzen und eine 4-teilige Social Media - Bildreihe aus ihrer Sicht erstellen.
Gesamtwerk
Integrativer Deutschunterricht
Die Bildungsstandards für die Grundschule untergliedern das Fach Deutsch zwar in fünf grundlegende Kompetenzbereiche, erworben werden die (Teil-)Kompetenzen jedoch nicht isoliert voneinander, sondern vielmehr in einem Zusammenspiel. Diese Verknüpfungen macht sich der integrative Deutschunterricht zunutze. Integratives Arbeiten nutzt dem Schriftspracherwerb auf mehreren Ebenen zugleich. Es initiiert nicht nur ein vielschichtiges sprachliches Wissen und eine Verknüpfung der Kompetenzbereiche, sondern spart mitunter etwas, das im Schulalltag ein hohes Gut ist: wertvolle Unterrichtszeit. Beispiele dafür, wie integrative Unterrichtssequenzen konkret ausgestaltet sein können, finden Sie in dieser Ausgabe.
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Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
