Unterrichtsmaterialien Sprechen und Zuhören: Ganze Werke Seite 4/40
983 MaterialienIn über 983 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Deutsch
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Gesamtwerk
Stilmittel kennen, üben und verstehen Klassen 8-13
Stilmittel sind das A und O der Textanalyse – doch stellen sie die Schüler*innen häufig vor besondere Herausforderungen: Was genau bedeuten oft befremdlich klingende Begriffe wie Polyptoton, Anakoluth oder Oxymoron? Wie finde ich Stilmittel im Text und wie bestimme ich ihre Wirkung? Die punktuelle Behandlung der Stilmittel im Unterricht reicht erfahrungsgemäß nicht aus, ebenso wenig die übliche Auflistung der rhetorischen Figuren in Schulbüchern. Die Schüler*innen benötigen fundierte Übungspraxis, um Sicherheit in der Textanalyse und -interpretation zu bekommen. Hier setzt dieses E-Book mit seinen klar strukturierten und übersichtlichen Materialien an: Die Stilmittel werden zunächst leicht verständlich erklärt, in einem Beispiel dargestellt und ihre Wirkung wird erläutert. Dann folgen zahlreiche Übungen, damit Ihre Klasse ihr Wissen festigen und Sicherheit gewinnen kann. Alle Arbeitsblätter sind sofort einsetzbar. Lösungen zur Selbstkontrolle runden das Angebot ab. Mit diesen Materialien werden Stilmittel lebendig und Ihre Schüler*innen zu Textanalyse-Profis!
Gesamtwerk
Personal- und Relativpronomen sicher verwenden
In diesem Unterrichtsvorhaben zum Rahmenthema "Gemeinsame Aktivitäten" erarbeiten Schülerinnen und Schüler den sicheren Gebrauch von Personalpronomen und Relativpronomen in den verschiedenen Fällen und ihre Funktion im Text. Die Materialien sind so konzipiert, dass sowohl eine inhaltliche Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Freizeitbeschäftigungen als auch die schrittweise sprachliche Untersuchung zu Personalpronomen und Relativsätzen erfolgt.
Gesamtwerk
Deutsch-Quiz Klasse 7 und 8
Mit diesem Quiz wiederholst du spielerisch die Inhalte der Klassenstufen 7 und 8 im Fach Deutsch. Es bietet verschiedene Spielvarianten, die sich hervorragend als Stundenbeginn, Abschluss, für Vertretungsstunden oder vor den Ferien in deinen Unterricht integrieren lassen.
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Gesamtwerk
Einführung in Theorie und Praxis narrativer Gestaltung
Das vorliegende Buch führt in die Techniken des Storytelling ein und berücksichtigt wissenschaftliche Grundlagentexte ebenso wie dramaturgische Ratgeber. Dabei benutzt es praktische Beispiele aus verschiedenen Erzählmedien, Genres und Epochen. Der vielfach ausgezeichnete Drehbuch-, Comic- und Gameautor Joachim Friedmann schafft eine theoretisch fundierte wie praktisch anwendbare Toolbox für die Analyse und Gestaltung von Erzählungen in unterschiedlichen Medien, die hier in der 2. Auflage noch um Praxis-Modelle für Storytelling ergänzt wurde, um so auch konkrete Anleitungen für das Kreieren eigener Stories zu geben. Das Buch wendet sich nicht nur an Studierende, sondern an alle, die verstehen wollen, wie Geschichten aufgebaut sind und erzählt werden.
Gesamtwerk
Was macht einen Text verständlich?
Verständlichkeit – sowohl beim Lesen als auch beim Schreiben eine wichtige Eigenschaft von Texten. In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler zwei Modelle zur Verständlichkeit kennen. Anhand verschiedener Sachtexte üben sie, diese bezüglich Wortwahl und Satzstruktur zu beurteilen. So verbessern sie auch ihre eigenen Schreibfertigkeiten.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Lesen mit dem Lesewürfel
Lesen in der Gruppe ist lustvoll und attraktiv – und wird mit dem Einsatz des Lesewürfels zugleich spannend und abwechslungsreich. Der Würfel bestimmt, wer liest, und bringt den Lesefluss durch Zufall und Abwechslung in Schwung. Wer liest? Ich, du oder wir? Die Kinder lesen in kleinen Gruppen. Sie erhalten einen Text, der in fünf Portionen aufgeteilt ist, und einen Lesewürfel. Dann geht’s los: Der Würfel bestimmt, welches Gruppenmitglied liest. Bei ich liest das würfelnde Kind. Bei du wählt das würfelnde Kind ein Gruppenmitglied. Bei wir lesen alle gemeinsam. Diese Methode nutzt den Vorteil des Lesens in der Gruppe: Es gibt einen Wechsel zwischen Spannung und Entspannung, niemand steht allzu sehr im Vordergrund, es entwickelt sich ein Gemeinschaftsgefühl und die Kinder lernen voneinander. 20 differenzierte Texte: Als Lesematerial stehen 20 Texte bereit: 10 Fantasietexte und 10 Sachtexte. Die Kinder lesen von einem Waschbär-Besuch im Estrich, von Toms nigelnagelneuem Velo und erfahren, wie in einer Muschel eine Perle entsteht. Jeder Lesetext ist in zwei Schwierigkeitsgraden aufbereitet, in fünf Leseportionen gegliedert und handlich auf einer A4-Seite gedruckt. Zusatzaufgaben beim schwierigeren Niveau: Das schwierigere Niveau enthält eine Zusatzfrage zur Erkennung der Textsorte (Sach- oder Fantasietext ankreuzen). Zudem sind die Sätze länger und komplexer, die Wörter schwieriger, der Inhalt ausführlicher. Und es wird bei jeder Leseportion angekreuzt, wer gelesen hat: ich, du oder wir. So erfahren die Kinder wie nebenbei, was Zufall und Wahrscheinlichkeit ist und wie verschieden Häufigkeiten verteilt werden können.
Gesamtwerk
Präsentieren
Oft ist die Außenwirkung viel einflussreicher als die Inhalte: Gerade, wenn letztere besonders wichtig sind, geht es darum, diese gekonnt zu präsentieren. Davor haben aber viele Menschen Scheu, denn sie haben das Gefühl, sie präsentieren sich – als Person – gleich mit. Und könnten abgewertet werden. Daher braucht es nicht nur das geeignete verbale und nonverbale Handwerkszeug und die geschickt verwendeten Präsentationsmedien, sondern auch Mut und Selbstbewusstsein für gelungenes Präsentieren! All diese Aspekte können Sie mit Ihren Schüler:innen einüben – Anregungen dazu finden Sie in dieser Ausgabe. Die Beiträge in dieser Ausgabe geben Einblicke: in praxisnahe Möglichkeiten, Präsentationskompetenzen zu fördern; in die Gestaltung von Präsentationen; die Relevanz von Körpersprache und Mimik und die Postergestaltung, sowie in die Reflexion und Präsentation von Ideenfindungsprozessen und Textplanung. Im Magazinteil finden Sie spannende Anregungen: zu musikalischen Ideen für den Schulalltag; zum Thema "Lernschwierigkeiten im Anfangsunterricht"; zur Lesemotivation mit Trendspielzeug und zum Thema Klassenzimmergestaltung.
Gesamtwerk
Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht
Was Deutschlehrkräfte über KI wissen sollten. Was sich noch vor kurzem wie eine utopische Zukunftsvision anhörte, ist längst Teil der Lebenswelt vieler Schüler:innen: Der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI), etwa zur Texterstellung und -bearbeitung. Damit muss sich auch der Deutschunterricht der Herausforderung KI stellen. Wie Sie diese Herausforderungen meistern, erfahren Sie in Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht. Das Buch zeigt auf, wann Sie und Ihre Schüler:innen KI wie einsetzen dürfen, können oder sollten. Dabei geht die Autorin auf die fachspezifischen Anforderungen des Deutschunterrichts ein: Von der Unterrichtsvorbereitung für den Literatur- und Sprachunterricht über die Vermittlung von Medienkompetenz bis hin zur Leistungsmessung mit KI – erfahren Sie, welche Potenziale wirklich in der Technologie stecken und wie Sie diese aktiv für Ihren Unterricht nutzen können. Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht bietet konkrete Vorschläge für die Nutzung von KI im Deutschunterricht. zeigt, wie Sie mit KI bei der Unterrichtsvorbereitung Zeit sparen. reflektiert kritisch die Verwendung der Technologie im Unterricht.
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Alliterationen und Zungenbrecher
Fischers Fritze fischt frische Fische … Das ist wohl einer der bekanntesten Zungenbrecher. Jedes Kind kennt ihn. Dass es sich dabei um eine Alliteration handelt, mit der sich Kinder Laute und Buchstaben auf spielerische Weise merken können, ist eine eher willkommene "Nebenwirkung". In dieser Unterrichtseinheit für den Deutschunterricht in der Grundschule arbeiten die Kinder mit unterschiedlichen Alliterationen, trainieren ihr phonetisches Bewusstsein, festigen so ihr Wissen über Laute und Buchstaben und erproben ihre sprachlichen Fähigkeiten in Sprachspielen.
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Heinrich von Kleist: "Der zerbrochne Krug"
Durch die Beschäftigung mit Kleists Klassiker „Der zerbrochne Krug“ setzen sich die Lernenden mit der antiken Dramentheorie und der Gattung des Lustspiels auseinander, beleuchten die Funktionsweise von Humor und ziehen mit Blick auf Themen wie „Rechtsprechung“ und „Geschlechterrollen“ kritische Parallelen zur heutigen Zeit und aktuellen Ereignissen.
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Fremdwörter - Einstieg und Übungen
Arbeitsblatt zum Thema Fremdwörtern: mit Bildimpulsen als Einstieg und Übungen
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Medien: Ich hab noch nie
Spiel, bei dem durch verschiedene Aussagen das Medienverhalten der Schüler*innen abgefragt wird. Anschließende Reflexionsfragen runden die Einheit ab.
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Aufgaben im Deutschunterricht
Auf die Aufgabe kommt es an. Was unterscheidet Lern- und Leistungsaufgaben im Deutschunterricht? Welchen Platz nehmen sie ein? Wie verhalten sich Aufgabenbearbeitung und Gespräch zueinander? Wovon hängt der Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe ab? Fragen wie diese bestimmen nicht nur die Ausbildung von Deutschlehrern, sondern sind auch relevant für die Unterrichtsplanung – Tag für Tag. Juliane Köster reagiert mit diesem Praxisband auf wesentliche Erfordernisse der Unterrichtspraxis. Sie stellt die wichtigsten Aufgabentypen vor und erläutert aus fachdidaktischer Perspektive, was effiziente Lernaufgaben und erfolgsorientierte Leistungsaufgaben auszeichnen. Die praxisnahen Unterrichtsideen für Lern- und Leistungsaufgaben orientieren sich an den Kompetenzbereichen des Fachs und geben Anregung und Anleitung zur Entwicklung unterschiedlicher Aufgabenarten. Dabei wird u.a. auch die aktuelle Debatte über die Rolle von Operatoren berücksichtigt. Mit den Arbeitsblättern zum Download erhalten Sie außerdem konkrete, unmittelbar einsetzbare Hilfen für Ihren Unterricht. Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare sowie an Lehrkräfte, die ihr Wissen über die Bedeutung von Lern- und Leistungsaufgaben aktualisieren wollen, um selbst lernwirksame Aufgaben auszuwählen oder zu entwickeln.
Gesamtwerk
Grimassen und transformierte Bilder
Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler sollen laut aktueller KMK-Strategie im Rahmen des Regelunterrichts gefördert werden. Aber was heißt denn „begabt sein“ im Fach Deutsch und wie erkenne ich sprachliche Begabung? Hier erhalten Sie zunächst einen Einblick in die wesentlichen didaktischen Hintergründe und bekommen Informationen zum Begabungsbegriff sowie zu den verschiedenen Begabungstypen. Das wird Ihnen die Einschätzung und Beurteilung erleichtern. Lassen Sie sich dann von Hilfestellungen, Anregungen und konkreten und methodisch vielfältigen Arbeitsmaterialien inspirieren, mit denen Sie alle Schülerinnen und Schüler unterstützen können, insbesondere die Leistungsstarken: Die insgesamt 18 Aufgabenpakete enthalten jeweils hilfreiche Verlaufsplanungen mit methodisch-didaktischen Hinweisen sowie alle benötigten Kopiervorlagen – sortiert nach Kompetenzbereichen für den differenzierenden Einsatz im Unterricht. So werden auch die unterschiedlichen Teilkompetenzen stets berücksichtigt. Es geht dabei zum Beispiel um Nachrichtensendungen, Hörspiele, Gedichtperformances, Sachcomics, Poetry-Texte sowie spannende Grammatikübungen – da ist für jeden (zukünftigen) Deutsch-Profi etwas dabei!
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Argumentationsketten
Dieses Arbeitsblatt hilft Schüler*innen, ihre Argumentationsfähigkeiten zu verbessern. Die Lernenden üben, wie eine Argumentationskette aufbaut ist und verbinden diese als Übung.
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Sprach- und Leseförderung durch Vorlesen
Kinder lieben es, vorgelesen zu bekommen. Sie genießen es, in eine Geschichte einzutauchen, ohne sich beim Selbstlesen anstrengen zu müssen. Sie erweitern durch das Vorlesen von Lehrkräften & Co. ihren Wortschatz, festigen ihre Grammatik und bekommen vor allem Lust aufs Lesenlernen. Sie erleben, fühlen und fiebern mit den Figuren mit. Sie üben Empathie, Aufmerksamkeit und Konzentration und lernen, sich in der Gruppe zurückzunehmen. Sie genießen die Zuwendung, die Sie als erwachsene Bezugsperson ihnen schenken. Kurz gesagt: Vorlesen stärkt die Sprachentwicklung genauso wie die emotional-soziale Entwicklung. Genau deswegen möchte dieser Band Ihnen helfen, das Vorlesen mühelos und selbstverständlich in den Schulalltag zu integrieren. Die Texte sind durch ihren geringen Umfang auch für zuhörunerfahrene Klassen sowie für kürzere Vorlesemomente zwischendurch geeignet. Zu jedem Text finden Sie Hinweise auf Requisiten, Regieanweisungen für Geräusche und Sprechweisen, farbige Bilder zum Download, zudem viele Geräuschdateien, Impulsfragen für das Unterrichtsgespräch sowie begleitende Sachinformationen und / oder Ideen zur kreativen Weiterarbeit. So wird das Vorlesen zum Erlebnis für alle Sinne!
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Erfolgreich schreiben im Beruf
E-Mails, Ankündigungen, Briefe, Einladungen, Protokolle und Berichte: Verständliche und anschauliche Texte schreiben zu können, ist eine Schlüsselkompetenz für beruflichen Erfolg. Schlechte Texte sind ein Karrierehindernis. Gute Texte sind Türöffner. Dieses Buch vermittelt das Know-how, mit dem überzeugende Texte gelingen. Ein Karrierebooster für Studierende und Berufseinsteiger:innen.
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Verbale Konflikte schlichten
Konflikte können verschiedene Gründe haben. Manchmal ist die Ursache offensichtlich, doch meist muss man tiefer gehen und genauer hinschauen. Kommunikationsmodelle können helfen, Konflikte zu verstehen und aufzulösen. In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler mehrere Modelle kennen, die Kommunikation beschreiben. Die Modelle helfen, Konflikte zu erkennen und sie zu verstehen und zu lösen.
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Finn Black: Social Media Kreativaufgabe
In diesem Produkt erhalten die Schüler*innen die Aufgabe eine aussagekräftige Bilderreihe zum Thriller „Finn Black – Der falsche Deal“ von K. Brooks zu erstellen.
Gesamtwerk
Demokratiebildung: Sprache
Das Beiträge der Ausgabe zeigen, wie Schule als Lernort für Demokratie und Sprache wirkt – und wie Lehrkräfte mit digitalen Medien demokratische Bildung stärken können. Demokratie gerät zunehmend unter Druck – umso wichtiger ist ihre Stärkung im Deutschunterricht. Demokratie lebt vom Streit, von sprachlicher Auseinandersetzung und emotionaler Bindung – nicht nur von Wissen. Schulen sind zentrale Orte, um Medienkompetenz und sprachliche Handlungsfähigkeit zu fördern. Die Ausgabe zeigt, wie demokratische Einstellungen durch sprachliche Bildung gestützt werden können, und macht deutlich: Lehrkräfte tragen Verantwortung, Lernräume zu gestalten, in denen Schüler*innen argumentieren, reflektieren und differenzieren lernen. Die Beiträge geben Impulse, wie digitale Medien dabei sinnvoll genutzt werden können.
Gesamtwerk
Lesen mit Erstklasskindern
Sie als Lehrkraft sind ständig auf der Suche nach passgenauen Materialien für Ihren Erstleseunterricht, um Leseanfänger*innen auf unterschiedlichen Niveaustufen fördern zu können und ihre Lesefreude zu wecken? Dann ist dieser Band genau das Richtige für Sie! Die Arbeitsblätter in diesem Band sind speziell auf die Bedürfnisse der Erstklasskinder abgestimmt und bieten umfangreiches, bebildertes, sofort einsetzbares Material auf Wort-, Satz- und Textebene zur kindgerechten Leseförderung. Der Heterogenität in Ihrer Klasse können sie mit der Einfachheit und Vielfalt der Kopiervorlagen gezielt begegnen: Von Silben und Wörtern, über erste einfache Sätze, hin zu komplexerem Satzmaterial und kleinen Texten finden Sie alles, um die Leseentwicklung ihrer Schüler*innen optimal zu unterstützen. Die Materialien eignen sich auch perfekt als Differenzierungsangebote in Klasse 2. Lieder und Spiele sorgen zusätzlich für einen motivierendes Leseerlebnis. Die einleitenden Informationen zur Vorbereitung bieten ihnen einen umfassenden Einblick in den Leseprozess. Fachliche Erklärungen und zahlreiche Unterrichtsideen geben hilfreiche Tipps zum gezielten Materialeinsatz, damit Sie Ihren Unterricht effektiv und abwechslungsreich gestalten können. Verabschieden Sie sich von der Suche nach motivierenden Materialien und erleichtern Sie sich den Erstleseunterricht.
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Wie man unsterblich wird: Sam auf Social Media
Stell dir vor, Sam hat einen Account auf Social Media. Er postet jeden Monat einmal und informiert seine Follower. Erstelle eine 4-teilige, aussagekräftige Social Media-Bildreihe, die es seinen Followern erlaubt, an seinen Erlebnissen teilzunehmen. Fülle dazu die leeren Rahmen mit Inhalt – es können ausgedruckte Bilder, Zeichnungen oder Schriftzüge sein. Füge jedem Bild jeweils 3 passende Hashtags sowie einen Posting-Text (=Caption) hinzu.
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Ostern: Wer bin ich?
„Wer bin ich?“ ist ein Klassiker unter den Ratespielen und in leicht abgewandelter Form im Unterricht vielseitig einsetzbar. Ein Schüler oder eine Schülerin zieht eine Karte, auf der ein Name oder ein Gegenstand steht. Die anderen Mitschüler*innen müssen Fragen stellen, die sich mit „Ja! Oder „Nein“ beantworten lassen und so herausfinden, welche Person (1. Seite) oder welcher Gegenstand (2. Seite) auf der Karte steht und gesucht wird. Der Erratende darf die nächste Karte ziehen.
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Umgangsformen in Beruf und Alltag
Gutes Benehmen und respektvolles Auftreten sind heute entscheidend - ob im Schulalltag, bei Kundenkontakten oder im Beruf. Diese Unterrichtseinheit nimmt das Erbe des Freiherrn von Knigge auf und verdeutlicht, wie allgemeingültige Umgangsformen als ""Kitt"" unserer vielfältigen Gesellschaft wirken. Praxisnah lernen die Schülerinnen und Schüler das Siezen und Duzen, reflektieren Schimpfwörter und trainieren Höflichkeitsformeln für Schule und Arbeit. Durch Rollenspiele, Diskussionen und Übungen zur gepflegten Sprache stärken sie so ihre sozialen und kommunikativen Kompetenzen.
Gesamtwerk
Von der Stellungnahme zur Erörterung
Ihre Schülerinnen und Schüler üben, argumentative Texte zu verfassen. Die Themen, um die es geht, werden dabei zunehmend anspruchsvoller. Grundlage sind zunächst Fragestellungen zu Sachverhalten, die den Lernenden bekannt sein dürften. Später schreiben sie Erörterungen zu komplexeren Inhalten. Das Verfassen der Texte wird dabei Schritt für Schritt angeleitet.
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