Unterrichtsmaterialien Schulentwicklung und Schulführung: Einheiten Seite 39/62

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Fach

Didaktik & Methodik

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Integration als Weg

Friedrich Verlag

Integration als Weg

Didaktik-Methodik

Didaktik-Methodik

Damit Inklusion gelingen kann

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

Didaktik-Methodik

„Schulleiter-Special“ – Besondere Aufgaben – Highlights – Krisen

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

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„Bloß nicht atemlos“ – Planungs- und Strukturdokumente eines Schulleiters

Persen Verlag

„Bloß nicht atemlos“ – Planungs- und Strukturdokumente eines Schulleiters

Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

„50 MUST-BE“ – Charakteristische Besonderheiten bei der Leitung einer Schule mit dem Förderschwerpunkt LERNEN

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

„Zu erledigen“ – Die Aufgabenbereiche des Schulleiters

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

Didaktik-Methodik

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„Meine Schule und ich“ – Das Selbstverständnis des Schulleiters

Persen Verlag

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Didaktik-Methodik

Förderschule / Inklusion

Didaktik-Methodik

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Jugendliche individuell fördern

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Der Mensadienst

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Auf Augenhöhe

Friedrich Verlag

Didaktik-Methodik

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Förderplanung: Baustein inklusiver Schulentwicklung

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Die Dialektik der Angewiesenheit und die Zukunft der Schule

UTB

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Die Sozialintegrative Schule in der Spannung zwischen unterrichtlicher Vermittlung, Aneignung und Bewältigung

UTB

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Die Öffnung der Schule und „der Schüler als Bürger“

UTB

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Die soziale Verlegenheit der Schule

UTB

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Das konflikttheoretische Modell

UTB

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Pädagogische Förderung

UTB

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Grundpositionen

UTB

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Die Entwicklung einer forschenden Haltung im inklusiven Sachunterricht – eine Aufgabe für Lehrende und Lernende

Klinkhardt

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Durchgängige Sprachbildung und Inklusion in der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung – Eine interdisziplinäre Evaluationsstudie mit Sachunterrichtsstudierenden

Klinkhardt

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Wir sind digitale Bildung

Klett MEX

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Man schützt, was einem wert ist

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Sara will nicht arbeiten

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Praxisbeiträge - Teil 3

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Fallbeispiel

Klinkhardt

Didaktik-Methodik

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