Unterrichtsmaterialien Bildung: Ganze Werke Seite 2/11
271 MaterialienIn über 271 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Fächerübergreifend findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Fächerübergreifend
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Gesamtwerk
Das Mitmach- und Erfahrungsbuch: Autismus
Sie haben einen Schüler oder eine Schülerin im Autismus-Spektrum in der Klasse und möchten Ihre Lerngruppe für die besonderen Wahrnehmungsformen bei Autismus sensibilisieren sowie Toleranz und Sozialkompetenz stärken – selbst ohne Vorkenntnisse? Dann ist dieser Band genau das Richtige für Sie! In diesem E-Book nimmt Lou Ihre Klasse mit auf eine Reise in die autistische Welt: Hören, Fühlen, Sehen, Riechen, Schmecken, Kommunikation, Sozialverhalten und Handlungen – all das wird in seiner Vielfalt mit einfachen Übungen für die Schülerinnen und Schüler auf eindrückliche Weise erlebbar gemacht. Ob mit Taucherbrille, Kopfhörer, Fernglas oder Spiegel: Mit einfachen Mitteln können die Lernenden die Besonderheiten der Wahrnehmung und des Verhaltens von Menschen mit Autismus selbst ausprobieren. Dadurch reflektieren Sie sich selbst und entwickeln mehr Verständnis für andere. Jedes Kapitel startet mit einem kurzen theoretischen Überblick und Praxistipps für die Lehrkraft. Auch ohne Vorkenntnisse können Sie sich so schnell und unkompliziert informieren. Im danach folgenden Abschnitt Erleben werden passend zum Thema unterschiedliche Erfahrungsübungen für die Schülerinnen und Schüler angeboten. Abgerundet wird jedes Kapitel durch Links zu externen Infovideos und Erfahrungsberichten sowie Hinweisen zu weiterführender Literatur. Die einzelnen Kapitel sind in sich abgeschlossen und lassen sich so flexibel in kleineren Einheiten nach Bedarf anbieten. Beim Bearbeiten der Übungen wird ganz nebenbei auch die Lesekompetenz gefördert.
Gesamtwerk
Geschlechtersensible Pädagogik für Lehrkräfte
Ratgeber zum Thema „Gender-Stereotype“ für Lehrer und Lehrerinnen an Grundschulen und weiterführenden Schule, Klasse 1–13. Die Auswirkungen von Sexismus im Schulalltag sind vielfältig und nicht immer offensichtlich. Diese Sammlung mit Beiträgen renommierter Experten und Expertinnen bietet fundiertes Wissen, praktische Ansätze und gezielte Reflexionsimpulse, um die eigenen Vorstellungen von Geschlecht zu reflektieren und gendersensibel unterrichten zu können. Anschauliche Beispiele und praxisnahe Handlungsoptionen helfen Ihnen dabei, eine Lernumgebung zu schaffen, die Geschlechterstereotypen und Diskriminierung minimiert und Chancengleichheit fördert. Themenschwerpunkte: Geschlecht, Sex, Gender?: Begrifflichkeiten leicht verständlich erklärt. Geschlechtersensible Pädagogik: Gleichstellung und Chancengleichheit; Diskriminierungskritischer Unterricht in der Grundschule und in weiterführenden Schulen; Genderinklusive Sprache für alle Klassenstufen; Sexualisierte Gewalt und Queerfeindlichkeit.
Gesamtwerk
„Nicht die Wahrheit wird anerkannt“ – Mathilde Vaerting (1884 – 1977)
Ausgehend vom hundertjährigen Jubiläum der Berufung Mathilde Vaertings (1884–1977) auf eine Professur in Jena (1923) – und damit der ersten Frau auf einer Professur der Erziehungswissenschaft – fragt dieser Band, wie Prozesse von Rezeption und Wahrnehmung, von Anerkennung und Ausgrenzung wissenschaftliches Wissen prägen. Die Beiträge verbinden historische Rekonstruktionen mit systematischen Analysen zu Macht, Geschlecht und Wissensordnung und untersuchen, wie disziplinäre Selbstbeschreibungen, Tradierungen und Zuordnungen entstehen und fortgeschrieben werden. Er richtet damit den Blick auf Mechanismen der Kanonbildung, der Zirkulation und Immunisierung von Wissen in der Erziehungswissenschaft.
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Gesamtwerk
Der Mini-Tablet-Führerschein
Der sichere Umgang mit digitalen Medien, insbesondere mit dem Tablet, gewinnt immer mehr an Bedeutung. Dieser kleine Führerschein erleichtert Lernenden und Lehrkräften den Einstieg in die alltägliche Nutzung des iPads® und behandelt die grundlegenden Techniken der Hard- und Software. Neben verschiedenen Wischgesten und dem Umgang mit Ordnern sowie Dateien wird auch das Anfertigen von Screenshots und die Arbeit mit relevanten Apps trainiert. Jede Einheit wird Schritt für Schritt erarbeitet. Die Kapitel sind als interaktive PDF angelegt, die Sie an Ihre Klasse zur Bearbeitung auf dem Tablet weitergeben können. Hinweise für Lehrkräfte, Lösungsvorschläge sowie eine Urkundenvorlage sind als separate Datei im Download-Paket enthalten. Der Tablet-Führerschein richtet sich an Nutzende von Apple®-Geräten, für Android® gelten u. U. andere Bedingungen.
Gesamtwerk
Zeitgemäße Figurationen Pädagogischer Reform
Der Band verortet Pädagogische Reform in einer konstitutiven Doppelbewegung: Einerseits sind es die Kopplungen von Pädagogik mit Politik und Ökonomie, andererseits die kulturkritischen Potenziale der Pädagogik selbst, die immer neue Reformen motivieren. Diese artikulieren sich zeitgemäß etwa in einer Kritik am Anthropozentrismus, stetigen Entwicklungen in den Bereichen Digitalität und KI, der Globalisierung sowie Techniken der spätmodernen Selbstoptimierung. Biozentrik und KI dienen dabei als Eckpunkte eines breiten Diskurses: Zwischen diesen titelgebenden Figurationen beschreiten die hier versammelten Beiträge je eigene Wege der Vermessung einer pluralen Forschungslandschaft Pädagogischer Reform(en) sowohl im Anschluss an den als auch in Überwindung des tradierten Diskurs(es) zur Reformpädagogik.
Gesamtwerk
Desinformation? Frag doch einfach!
Wer (digital) liest, wird nahezu unvermeidlich auf Desinformationen stoßen. Gerade bei kontroversen oder komplexen Themen braucht es inzwischen ausgeprägte kognitive Fähigkeiten, um dafür gewappnet zu sein. Denn die Gefahren durch Desinformationen sind hoch, für einzelne Personen und für die Gesellschaft. Das Buch behandelt darum zentrale Fragekomplexe: Was sind Desinformationen und wie werden sie kognitiv verarbeitet? Welche Mechanismen in den sich derzeit stark wandelnden Medien- und Wissensgesellschaften begünstigen Desinformationen und wem nutzen sie? Warum ereignen sich Fehlleistungen aus kognitionspsychologischer Warte? Was lässt Personen anfällig oder resistenter gegenüber Desinformationen werden? Wie sehen geeignete Gegenmaßnahmen aus und was sind deren Grenzen? Frag doch einfach! Die utb-Reihe geht zahlreichen spannenden Themen im Frage-Antwort-Stil auf den Grund. Ein Must-have für alle, die mehr wissen und verstehen wollen.
Gesamtwerk
Ethik der Digitalisierung
Künstliche Intelligenz, Big Data und die zunehmende Vernetzung stellen uns vor zahlreiche Herausforderungen. Hauke Behrendt wirft einen moralphilosophischen Blick auf den digitalen Wandel und diskutiert unter anderem die Risiken algorithmengestützter Prognose- und Entscheidungssysteme in Bezug auf Diskriminierung, Privatsphäre und Autonomie. Darüber hinaus fragt er nach der moralischen Handlungs- und Verantwortungsfähigkeit künstlicher Systeme und den damit verbundenen sozialen und politischen Implikationen. Didaktisch klar strukturiert und aufbereitet finden hier alle, die sich für die drängenden Fragen der Digitalisierung interessieren, einen niedrigschwelligen und anwendungsorientierten Zugang zu einer reflektierten Auseinandersetzung mit ihren ethischen Problemen.
Gesamtwerk
Digitale Kulturen? Frag doch einfach!
Im Spannungsfeld zwischen Mensch, Gesellschaft und Technologie; Die Digitalisierung beeinflusst, wie Menschen sich informieren und miteinander kommunizieren. In einer digitalisierten Gesellschaft ermöglichen digitale Kulturen Formen der Gemeinschaftsbildung, die die Identität und das Bewusstsein von Menschen verändern. Die Autor:innen stellen digitale Kulturen in zahlreichen Facetten vor. Damit laden sie die Lesenden dazu ein, über die fortschrittlichen und unterhaltsamen Aspekte ebenso zu reflektieren wie über jene, die bedrohlich wirken können. Das Buch richtet sich an Studierende der Medien-, Kultur-, Politik- und Sozialwissenschaften. Frag doch einfach! Die utb-Reihe geht zahlreichen spannenden Themen im Frage-Antwort-Stil auf den Grund. Ein Must-have für alle, die mehr wissen und verstehen wollen.
Gesamtwerk
Geschlecht
Gender wird nicht erst wichtig, wenn etwa sexuelle Orientierungen jenseits der Heteronorm oder Transidentitäten verhandelt werden. Das Thema betrifft alle. Wir alle haben eine Genderidentität, die uns – bewusst oder unbewusst – beeinflusst. Besondere Bedeutung erhält das Thema, wenn für Jugendliche die Entwicklung ihrer Identität besonders im Fokus steht. Theater bietet einen Raum, um über Gender ins Gespräch zu kommen, um gemeinsam auszuprobieren, Dinge in Frage zu stellen und am eigenen Körper zu erfahren, dass Identitäten komplex, vielfältig und wandelbar sind. Denn Theater birgt das Potenzial, heteronormative Vorstellungen herauszufordern, die Konstruktion von Geschlecht sichtbar zu machen und binäre Kategorien künstlerisch zu unterlaufen. Das Thema ist nicht nur theoretisch komplex, sondern auch praxisrelevant. Sein Potenzial wird in der aktuellen theaterpädagogischen Arbeit auf vielfältige Weisen genutzt. Die Beiträge dieser Ausgabe bilden ab, wie komplex, relevant und künstlerisch spannend Gender ist und welche Wirkungen es in theatralen Kontexten entfalten kann. Sie geben Impulse, Gender in die eigene Praxis zu inkorporieren und Räume zum Probieren und Diskutieren zu schaffen.
Gesamtwerk
Spielen
Spielen – jeder kennt es, viele tun es, doch kaum jemand kann es auf Anhieb definieren. Gerade im schulischen Kontext begegnen uns Begriffe wie Gamification und Game-Based Learning immer häufiger. Was ist zu beachten, damit Spielen und Lernen in der Schulpraxis gut zusammenpassen? Was bedeutet es, Spielen und Lernen ernst zu nehmen? Wo beginnt das Spiel, wo endet es? Und ist es Methode, Medium oder gar beides? Wir laden Sie ein auf eine Spurensuche: Die Grundlagenartikel eröffnen Perspektiven aus Bildungsgeschichte, Schulentwicklung und Entwicklungspsychologie. Im Praxisteil finden sich analoge und digitale Impulse für Unterricht und Schulhof. Hieraus eröffnen sich spannende Fragen: Wie lässt sich Spielkultur in der Schule verankern? Wie gelingt es, das Spielen als festen Bestandteil von Unterrichts- und Schulentwicklung zu etablieren? Ein spielerisches Ausprobieren für die Schulentwicklung eröffnet das Spielschulespiel. Lassen Sie sich inspirieren und entdecken Sie, wie das Spielen die Schule lebendiger machen kann. Aus dem Inhalt: Spielen und Schule – Elemente eines spielorientierten Schulprogramms; Spieltheorie und Bildung – Historische Wurzeln modernen pädagogischen Handelns; Spielen und Lernen – Potenziale, Grenzen und moderne Ansätze im pädagogischen Handeln; Das Spiel im Schulalter – Herumtoben, Wettbewerb und Rollenspiel; Gesellschaftsspiele – Ihr Potenzial für die Sekundarstufe I; Das digitale Spiel als Medium im Unterricht – Erste Schritte zum Erproben und Reflektieren; Games in der Schule einsetzen – Ein Erfahrungsbericht aus einem Gamelab am Schnittpunkt von Schule und Universität; Besser verstehen durch Rollenspiele – Ich bin jetzt mal die Erde!; Mikrorollen als Metaspiel zur Mobbingprävention – Gruppendynamische Rollen über Perspektivwechsel bewusst erleb- und reflektierbar machen; Die Magier des purpurnen Lichts – Ein flexibel einsetzbares Metaspiel für große Lerngruppen; Freiheit mit Ecken und Kanten – Der Schulhof als Raum für Mut, Abenteuer und Geschick; Jetzt spielen wir! – Glosse; Bewährte Spiele – Fünf praxiserprobte, empfehlenswerte Spiele für den Unterricht; Das Spielschulespiel – Werkstatt als Print-and-Play-Vorlage; Vorschau; 113 Offene Lernformen entwickeln; Steuerungs- und Entwicklungsprozesse bei der Einführung offener Lernkulturen finden auf zwei Ebenen statt: bottom up oder als dauerhafter Beteiligungsprozess. Das Heft reflektiert Grundlagen, stellt die Entwicklung und Implementierung offener Lehr-Lern-Formate vor.
Gesamtwerk
Wasser im Essen?
Wasser steckt in fast allem, was wir essen – doch meist sehen wir es nicht. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Sie das Thema nachhaltige Ernährung praxisnah und lernorientiert am Beispiel „Virtuelles Wasser“ umsetzen können. Mit fachwissenschaftlichem Hintergrundwissen, anschaulicher thematischer Einführung und praktischen Impulsen zeigt der Beitrag, wie Sie Lernende mithilfe des Konzepts des Wasser-Handabdrucks dabei unterstützen, eigene Handlungsmöglichkeiten und -grenzen bezüglich ihrer Ernährung zu erkennen. Ziel ist es, Lernende zu befähigen, nicht nur das eigene Verhalten zu reflektieren, sondern auch die weltweiten Zusammenhänge von Produktion, Konsum und Ressourcennutzung zu verstehen.
Gesamtwerk
Nachhaltigkeit in der Grundschule
Für mehr Nachhaltigkeit; Umwelt, Klimawandel, Artensterben oder Plastikverschmutzung, Kinder und Jugendliche beschäftigen sich heutzutage schon in jungen Jahren mit den schwierigen Themen dieser Erde. Spätestens seit den Fridays for Future sind auch Sie als Lehrkraft gefordert, diese Themen bereits im Unterricht in der Grundschule kindgerecht aufzugreifen. Dieser Band bietet Ihnen viele Empfehlungen, kleine Challenges und sinnvolle Projekte, die einfach umzusetzen sind. Für zukunftsfähiges Handeln; Alle Challenges und Projekte dieses Bandes sind so aufgebaut, dass sich die Kinder mit den einzelnen Themen auseinandersetzen, ihr eigenes Handeln erkennen und reflektieren und so zu einem zukunftsfähigen Denken bewegt werden. Natürlich machen die einzelnen Projekte auch richtig Spaß und bringen dank der handlungsorientierten Aufgabenstellungen Abwechslung und Teamwork in Ihren Unterricht. Für mehr Wissen; Mit den Materialien dieses Bandes vermitteln Sie Ihren Schüler*innen wichtiges Fachwissen zum Thema Nachhaltigkeit. So lernen die Kinder schon früh, Zusammenhänge Ihres eigenen Handelns zu erkennen. Lernen, forschen und hinterfragen - mit diesen tollen Mini-Challenges und Projekten legen Sie gemeinsam mit Ihren Grundschüler*innen den Grundstein für ein umweltbewusstes Handeln nachfolgender Generationen. Inhaltliche Schwerpunkte; Nachhaltigkeit in der Grundschule; Umweltschutz in der Grundschule; Arbeitsmaterialien zur Nachhaltigkeit in der Grundschule; Kopiervorlagen zur Nachhaltigkeit in der Grundschule; Challenges zum Thema Nachhaltigkeit; Challenges Nachhaltigkeit; Projekte Umweltschutz Grundschule; BNE Materialien Grundschule; Bildungfür Nachhaltige Entwicklung Grundschule Materialien
Gesamtwerk
Transformation im schulischen Kontext
Gesellschaftliche Transformationen stellen die Bildung sowie das damit verbundene pädagogische Handeln zentraler Akteure vor tiefgreifende Herausforderungen – und eröffnen zugleich neue Gestaltungsmöglichkeiten. Der Sammelband „Transformation im schulischen Kontext. Pädagogisches Handeln zwischen Kontinuität und Wandel“ beleuchtet, wie Schulen und Handelnde wie Lehrpersonen, Schulleitungen und Schüler:innen auf tiefgreifende gesellschaftliche Veränderungen reagieren und diese zugleich aktiv mitgestalten können. Aus theoretischer, empirischer und praxisorientierter Perspektive widmen sich die Beiträge Themen wie Antifragilität in Bildungsprozessen, Habitussensibilität, digitale Lernformate, Inklusion, Führung und Verantwortung sowie der Umsetzung didaktischer Konzepte. Der Band lädt dazu ein, Transformation als gemeinsame Aufgabe und Chance pädagogischer Gestaltung zu verstehen.
Gesamtwerk
Hochschule und Weltinnenpolitik
WeltinnenpolitikHochschule und Weltinnenpolitik − das sind zwei wesentliche Handlungsräume und Themenfelder, die das Wirken und Denken des Pädagogen und Politikwissenschaftlers Ulrich Bartosch bestimmen. Diese Festschrift würdigt Ulrich Bartosch und sein Engagement in seinen vielfältigen Wirkungsräumen.Der Band versammelt Beiträge ausgewählter Wegbegleiterinnen und Wegbegleiter zur Weltinnenpolitik, zu Fragen von Demokratie, Frieden und Verantwortung, zur Nachhaltigkeit und Gerechtigkeit, zur Weiterentwicklung von Hochschulen und Universitäten als prägenden öffentlichen Diskursräumen. Philosophische, soziologische, pädagogische und politikwissenschaftliche Analysen vertiefen Themen von aktueller und gesamtgesellschaftlicher Verantwortung.
Gesamtwerk
Nachhaltigkeit lehren und leben
Alle Bildungseinrichtungen und Lernorte sind gefragt, die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in ihrer Lehre zu verankern und Nachhaltigkeitsziele in Struktur, Verwaltung und im Umgang miteinander zu integrieren. In einem ganzheitlichen Ansatz vermittelt dieser umfassende Leitfaden nicht nur das Wissen und Können, sondern auch die Kompetenz, sich Wissen anzueignen, Wege zu finden, Ziele zu reflektieren und Entscheidungen in Handlungen umzusetzen. Er zeigt praxisnah, wie BNE erfolgreich in die pädagogische Praxis integriert werden kann.
Gesamtwerk
Whole School Approach (WSA)
Der Whole School Approach (WSA) bietet Schulleitungen einen praxisnahen Rahmen, um Schulen ganzheitlich auf Nachhaltigkeit auszurichten. Bildung für nachhaltige Entwicklung wirkt nur dann, wenn die Schulgemeinschaft sie auch lebt. Mit dem WSA gestalten Sie Ihre Schule als Lern- und Lebensraum, in dem Nachhaltigkeit konkret erfahrbar wird – und legen damit den Grundstein für langfristige, tiefgreifende Veränderungen.
Gesamtwerk
Maker- und Creatorspaces
Das Prinzip des Making hat sich in Form von Makerspaces längst in der Lernpraxis etabliert. Neu hingegen sind die Creatorspaces, die wir in ON betrachten: Sie erweitern das traditionelle Making um medienpädagogische Schwerpunkte – und stellen sich damit den Herausforderungen der digitalen Transformation. ON 23/2025 beleuchtet anhand aktueller Praxisbeispiele das Potenzial von Creatorspaces als Lern- und Entwicklungsräume für aktive, kollaborative Medienarbeit. In ihnen lernen Kinder und Jugendliche, Desinformation zu erkennen und zu analysieren, digitale Werkzeuge kritisch zu reflektieren, kommunikative Technologien sinnvoll zu nutzen und schließlich Verantwortung für ihr Handeln in der digitalen Welt zu übernehmen. Zugleich können Maker- und Creatorspaces auch der Schulentwicklung starke Innovationsimpulse geben. Im Magazinteil lassen wir dazu Schüler zu Wort kommen, schauen auf neue Bildungsangebote in Stuttgart und Sachsen-Anhalt sowie auf ein spannendes Deeper-Learning-Projekt. Aus dem Inhalt:; Vom Maker- zum Creatorspace – Neue Gestaltungsräume für zukunftsorientiertes Lernen; Nicht zaudern – machen: Wie ein Makerspace gutes Lernen und Leben fördern kann; Stimmen im Raum 243 – Vom Museum zum Creatorspace und dritten Ort; Im Interview: zwei Schüler aus Neubiberg über das Making; Vibe Coding – kreatives Programmieren mit KI; Fremdsprachenlernen und Demokratiebildung im internationalen Dialog
Gesamtwerk
Stress in der Schule? Ohne mich!
Stress ist unvermeidbar – doch er muss dich nicht beherrschen. Dieses Buch zeigt dir Schritt für Schritt, wie du dein persönliches Stressprofil erkennst, dein Mindset neu ausrichtest und deine innere Widerstandskraft stärkst. Mit praktischen Routinen, alltagstauglichen Strategien und hilfreichen Sofortmaßnahmen entwickelst du deinen persönlichen Werkzeugkoffer für mehr Gelassenheit im Klassenzimmer und zu Hause. Ob es um das richtige Zeitmanagement, das Ende langer To-Do-Listen oder um kleine Rituale mit großer Wirkung geht: Hier findest du viele konkrete Ideen, die dich in Balance bringen und dir neue Energie schenken. Dieses Workbook ist keine Sammlung unrealistischer Tipps, sondern ein praxisnaher Begleiter voller Inspiration und Klarheit. Es unterstützt dich dabei, den Stress nicht als Feind zu sehen, sondern ihn zu verstehen und zu steuern. Damit du deiner Rolle als Lehrkraft souverän, resilient und mit Freude gerecht wirst.
Gesamtwerk
Unser lebendiges LERNDORF
Das LERNDORF hat sich seit vielen Jahren als vielseitiges Instrument zur Vermittlung, Dokumentation und Reflexion der Kompetenzen aller Schülerinnen und Schüler einer Klasse bewährt. Das Herzstück bilden die liebevoll gestalteten Lernhäuser, die jeweils für ein Fach bzw. bestimmte Lerninhalte stehen, die die Kinder im Laufe ihrer Grundschulzeit erwerben sollen. „Unser lebendiges LERNDORF” geht noch einen entscheidenden Schritt weiter, indem es das zweidimensionale LERNDORF zu dreidimensionalem Leben erweckt. Dieser Band enthält alle Lernhäuser, Sachschilder und Co. als ressourcenschonend aufbereitete Faltvorlagen. Perfekt ergänzt wird das Ganze durch den LERNPFAD, der die Lernprozesse der Kinder individuell verdeutlicht und somit als beeindruckende Grundlage für erfolgreiche Lernentwicklungsgespräche dient. Neben einer detaillierten Beschreibung des Ablaufs von Lernentwicklungsgesprächen finden Sie in diesem Band klare Bastelanleitungen sowie viele weitere Ideen und Vorschläge, wie Sie das LERNDORF und den LERNPFAD gewinnbringend und kreativ in Ihren Unterricht integrieren können.
Gesamtwerk
Einführung in die Kinder- und Jugendmedien
Kinder- und Jugendmedien sind für das Lehramtsstudium eine zentrale Bezugsgröße. Diese Einführung stellt aktuelle Diskurse rund um Medien für Kinder und Jugendliche vor und bietet Orientierung für alle, die professionell damit befasst sind. Die drei Bände bedienen jeweils die fachdidaktische oder die fachwissenschaftliche Perspektive. Über Verweise miteinander verbunden und dennoch in sich abgeschlossen, führen sie in die Grundlagen, Didaktik sowie Theorien und Methoden der Kinder- und Jugendmedien ein. Band 3 verbindet Theorie und Praxis: Zentrale literatur-, kultur- und medienwissenschaftliche Ansätze werden vorgestellt und am Beispiel der Wizarding World von Harry Potter erprobt. Dazu zählen klassische Ansätze wie Diskursanalyse oder Motivforschung, aber auch solche des 21. Jahrhunderts, darunter postkoloniale und interkulturelle Perspektiven, Gender-, Queer- und Men’s Studies sowie Ecocriticism.
Gesamtwerk
Die Magie guten Unterrichts
Wenn das Klassenzimmer zum Ort der Neugier und des Verstehens wird, entstehen magische Momente – für Lehrkräfte genauso wie für die Schülerinnen und Schüler. Marianne Kutzner zeigt, wie sich theoretische Modelle aus Pädagogik und Psychologie praktisch umsetzen lassen. Mit Übungen lädt sie Studierende in der Praxisphaseoder nach dem Berufseinstieg sowie erfahrene Lehrkräfte ein, eine bewusste und souveräne Lehrerpersönlichkeit zu entwickeln, auf allen Ebenen wertschätzend zu kommunizieren und gelassen mit Belastungen umzugehen – für die Magie im Klassenzimmer.
Gesamtwerk
Rund um den Förderschwerpunkt Lernen
Informationen zum Titel: Dieser Ratgeber bietet Fachlehrkräften praxisnahe Unterstützung, um Schüler und Schülerinnen mit dem Förderschwerpunkt Lernen gezielt zu fördern. Von einem erfahrenen Förderschullehrer verfasst, vermittelt das Buch auf leicht verständliche Weise kompakte Hintergrundinformationen und praxisnahe Strategien für den inklusiven Schulalltag in der Sekundarstufe I und beantwortet dabei u. a. die folgenden Fragen: Welche Voraussetzungen haben Jugendliche im Förderschwerpunkt Lernen? Welche Herausforderungen ergeben sich im inklusiven Unterricht? Wie gelingt Differenzierung im zieldifferenten Unterricht der einzelnen Fächer? Darüber hinaus gibt es konkrete Fallbeispiele mit erprobten Lösungen sowie praktische Tipps zu Themen wie Unterrichtsorganisation, Elternarbeit, Hausaufgaben oder Schulverweigerung. Informationen zur Reihe: Wie gelingt erfolgreicher Unterricht in Förderschule und Inklusion? Die Ratgeber dieser Reihe liefern Ihnen so kompakt wie möglich und so ausführlich wie nötig fundiertes Hintergrundwissen und praxisnahe Hilfen zu vielen Förderschwerpunkten und Lernschwierigkeiten. So können Sie – umfassend informiert – allen Lernenden unter Berücksichtigung ihrer individuellen Lernvoraussetzungen gerecht werden.
Gesamtwerk
Upgrade: Medienkompetenz
Soziale Medien sind für die meisten Jugendlichen die erste und immer häufiger auch die einzige Nachrichtenquelle. Das hat Folgen: Fake News, Filterblasen und gezielte Desinformation, getrieben durch algorithmusgesteuerte Feeds, können nicht nur die Wahrnehmung verzerren, sondern auch als Radikalisierungsmaschinen wirken. Es ist also dringend notwendig, dass Schüler:innen kritische Medienkompetenz erlangen. Aber wie können Sie Ihre Schüler:innen dabei unterstützen, sich sicher und reflektiert in dieser komplexen Medienwelt zu bewegen? Upgrade: Medienkompentenz ist die Antwort auf diese zentrale Bildungsfrage. Das Buch bietet einen umfassenden Überblick darüber, wie Jugendliche heute Informationen konsumieren und welche Rolle Algorithmen dabei spielen. Es verbindet fundierten theoretischen Hintergrund mit praktischen, direkt umsetzbaren Unterrichtssequenzen für den Deutsch-, Geschichts-, Politik und naturwissenschaftlichen Unterricht. Diese greifen auf die Methode des forschenden Lernens zurück: Durch die aktive Projektarbeit erfahren Ihre Schüler:innen Selbstwirksamkeit. Wie alle Bände der neuen Reihe verbindet Upgrade: Medienkompetenz kompakte Texte, Infokästen, Mini-Interviews mit anschaulichen Infografiken und Sketchnotes, die Theorie und Praxis zusammenführen. Lassen Sie sich auch inspirieren durch offene Denkimpulse für Sie als Lehrkraft, Praxisbeispiele zu unterschiedlichen Fächern und Schulformen sowie weiterführende Downloadmaterialien. Dieses multimediale Angebot richtet sich an Referendar:innen und Lehrkräfte aller Schulstufen, die den Wandlungsprozess aktiv mitgestalten möchten und nach adäquaten Antworten auf die Anforderungen einer hybriden, zukunftsgerichteten Unterrichtsgestaltung suchen. Auch in der Lehrkräftebildung Tätige werden von der Reihe profitieren.
Gesamtwerk
Konflikte in Schulen verstehen und lösen
Zwölf schulische Konflikte, die Lehramtsstudierende aller Schularten authentisch erlebt haben, werden nach einem strukturierten Vorgehen gelöst. Es handelt sich z. B. um Störungen wie Fremdbeschäftigung im Unterricht, Mäppchenwurf auf einen Lehrer, Diebstahl im Klassenzimmer, Schüler mit Waffe im Pausenhof oder Mobbing. Gezeigt werden soll, dass die gelungene Gestaltung sowohl kleinerer als auch größerer Krisensituationen der Autonomieentwicklung dienen kann. Das Studienbuch richtet sich an universitäre Dozentinnen und Dozenten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Referendariats-Seminarleitungen sowie Lehrerinnen und Lehrer, die sich wissenschaftsbasiert und realitätsnah mit den vielfältigen Anforderungen im Lehrberuf auseinandersetzen möchten.
Gesamtwerk
Souverän präsentieren und argumentieren
Rhetorische Kompetenzen sind der Schlüssel zu überzeugendem Auftreten – in Referaten, mündlichen Prüfungen und Seminardiskussionen. Erst durch klare und souveräne Kommunikation entfaltet fachliches Wissen seine volle Wirkung. Dieses Buch zeigt praxisnah, wie rhetorische Fähigkeiten gezielt entwickelt und trainiert werden können. Ein wertvolles Werkzeug für Studium, Karriere und alle Situationen, in denen es darauf ankommt, gehört und verstanden zu werden.
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