Unterrichtsmaterialien Latein: Einheiten Seite 21/38

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Livius: Hannibals Alpenüberquerung

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Sekundarstufe 2

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Livius: Charakteristika livianischer Historiografie

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Sekundarstufe 2

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Livius: Begründung der römischen Machtpolitik

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Sekundarstufe 2

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Livius: Die Camillus-Darstellung als Kommentar zur Errichtung des Prinzipats

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Sekundarstufe 2

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Livius: Auf dem Weg zur virtus - Mucius Scaevola, Cloelia – und Lars Porsenna

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Sekundarstufe 2

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Livius: Didaktische Multivalenz oder lactea ubertas?

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Sekundarstufe 2

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Selbstständigkeit bei der Texterschließung

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Spontanes Textverständnis mit der Placemat-Activity-Methode - Catull, c. 72

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Erschließung und Interpretation poetischer Texte - Vorschläge zur Martial-, Catull- und Horazlektüre

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Die First Lady der Lateinstunden - Aufbau und Dramaturgie einer Erschließungsstunde am Beispiel von Cicero, De re publica 1, 42

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Systematischer Aufbau von Texterschließungskompetenz

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Augustus’ Aufstieg zur Alleinherrschaft - Tacitus, Annales 1,2

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Vom Dekodieren zum Rekodieren - Texterschließung – Interpretation – Übersetzung: Versuch einer Begriffsklärung

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Ecce togas viriles! - Textorientierte Erschließung in der Lehrbuchphase

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Mobbing unter Sklaven - Ganzheitlich lernen durch Texterschließung und pantomimische Rezitation

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Exsul ludens - Ovids poetologische Exil-Gedichte zwischen Dichtung und Wahrheit

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Methodische Anregungen am Beispiel Ovids

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testis abest somno, nec abest imitata voluptas - Byblis als Beispiel psychologischer Darstellung bei Ovid

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Die Verbannung des tenerorum lusor amorum - Eine Suche nach den Gründen in Ovids Werken

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Von den Wurzeln menschlichen Handelns - Ovid als Psychologe

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Den Zeitaltermythos mit Verständnis lesen

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Actaeon - Ein Comic als Ovid-Schullektüre

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adpositis queritur ieiunia mensis - Erysichthon als Beispiel existenzieller Darstellung bei Ovid

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Ariadne – eine Frau zwischen Heros und Gott

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Vincit amor - Ovids Amores im Unterricht

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