Unterrichtsmaterialien Mathematik: Deskriptive Statistik

169 Materialien

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Daten sammeln

Daten und Zufall, Stochastik

Mittelwert

Relative Häufigkeit

Standardabweichung und Erwartungswert

Streuung

Tabellen

Zahlerfassung und Zahldarstellung

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169 Materialien

Zweiter Teil: Bewusstseinsformeln - Teil 2

Einheit

Zweiter Teil: Bewusstseinsformeln - Teil 2

Film; Naturgesetze; Standardabweichung; Häufigkeit und Individualität; Kippbilder und Luftschlösser; Feldtheorie; Konflikte; Ideenkonflikte

Algebra

1-13. Klasse

Grundschule

18 Seiten

Algebra

1-13. Klasse

Grundschule

18 Seiten

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Teil 2: Unterrichtspraktische Anmerkungen und Ideen zur Förderung einer frühen Datenkompetenz

Einheit

Teil 2: Unterrichtspraktische Anmerkungen und Ideen zur Förderung einer frühen Datenkompetenz

Statistische Fragen im Unterricht – Bemerkungen aus fachdidaktischer Perspektive; Verteilung kategorialer Merkmale im Unterricht; Verteilung numerischer Variablen im Unterricht

Algebra

1-6. Klasse

Grundschule

94 Seiten

Algebra

1-6. Klasse

Grundschule

94 Seiten

Den Mittelwert einer Funktion auf einem Intervall
berechnen - M1-M3

Einheit

Den Mittelwert einer Funktion auf einem Intervall
berechnen - M1-M3

Anhand eines Theorieteils erarbeiten sich die SuS zunächst den Mittelwert im Bereich der Analysis und daran anschließend die Mittelwertsätze der Integralrechnung und der Differentialrechnung. Anschließend vertiefen sie das erworbene Wissen durch verschiedene Aufgaben.

Analysis

10-13. Klasse

Berufliche Schule

10 Seiten

Analysis

10-13. Klasse

Berufliche Schule

10 Seiten

Sprachsensibles Lehren und Lernen im Mathematikunterricht als fachdidaktische Herausforderung Zum Zusammenhang von lösungsunterstützender Skizze und Lösungshäufigkeit von Textaufgaben

Einheit

Sprachsensibles Lehren und Lernen im Mathematikunterricht als fachdidaktische Herausforderung Zum Zusammenhang von lösungsunterstützender Skizze und Lösungshäufigkeit von Textaufgaben

Um einen mathematischen Text verstehen und in ein mathematisches Modell umsetzen zu können, bedarf es vieler Schritte und Teilkompetenzen. Der Modellierungsprozess kann nur gelingen, wenn es auf der Sprachebene keine oder nur sehr geringe Probleme gibt. Heuristische Strategien wie das Erstellen von Skizzen können für den Lösungsprozess hilfreich sein. Mittels einer Studie wurde gezeigt, dass Weltwissen, mathematikspezifische Lesekompetenzen sowie lösungsunterstützende Skizzen einen Einfluss auf das Lösen von mathematischen Textaufgaben haben.

Angewandte Mathematik

1-10. Klasse

Grundschule

17 Seiten

Angewandte Mathematik

1-10. Klasse

Grundschule

17 Seiten

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Experimente und Untersuchungen

Statistiken

Wahrscheinlichkeitstheorie

Teil 1: Fachliche Einführung in die Datenanalyse mit TinkerPlots und CODAP

Einheit

Teil 1: Fachliche Einführung in die Datenanalyse mit TinkerPlots und CODAP

Einführung in die Nutzung digitaler Werkzeuge zur Datenexploration; Verteilungen kategorialer Merkmale; Zusammenhänge von zwei kategorialen Merkmalen; Verteilung numerischer Merkmale; Vergleich von zwei numerischen Verteilungen

Arbeitsmittel und Methoden

1-6. Klasse

Grundschule

109 Seiten

Arbeitsmittel und Methoden

1-6. Klasse

Grundschule

109 Seiten

Sammeln und Darstellen im Bereich Daten und Zufall

Einheit

Sammeln und Darstellen im Bereich Daten und Zufall

Mit Kindern über Wahrscheinlichkeit sprechen; Kombinationen finden; Warum wir in der Kita und im Anfangsunterricht schon Daten sammeln und Diagramme erstellen; Teilkompetenzen beim Umgang mit Daten; Spiel- und Lernsituationen zum Sammeln und Darstellen von Daten

Arbeitsmittel und Methoden

1-6. Klasse

Grundschule

19 Seiten

Arbeitsmittel und Methoden

1-6. Klasse

Grundschule

19 Seiten

Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten

Einheit

Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten

Wahrscheinlichkeit

Arbeitsmittel und Methoden

1-6. Klasse

Grundschule

14 Seiten

Arbeitsmittel und Methoden

1-6. Klasse

Grundschule

14 Seiten

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