Unterrichtsmaterialien Biologie: Ganze Werke Seite 12/13
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Biologie
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Der außerschulische Lernort Zoo
Biologieunterricht sollte auch die Realbegegnung mit Tieren und damit die Sensibilität der Kinder für den Umgang mit Tieren und deren Bedürfnisse fördern. Diese Einheit zeigt Möglichkeiten auf, Tieren hautnah zu begegnen, einen außerschulischen Lernort gewinnbringend in das Unterrichtsgeschehen zu integrieren und einen besonders handlungsorientierten Unterricht durchzuführen. Der unter seinem Freizeitaspekt sicherlich vielen Schülerinnen und Schülern bekannte Lernort Zoo erlangt durch die eigenständig forschende und beobachtende Tätigkeit der Schülerinnen und Schüler vor Ort und durch die kritische Hinterfragung seiner Funktionen eine neue Bedeutung. Beim nächsten Zoobesuch mit den Eltern können die Lernenden ihr während der Fachtage erworbenes Expertenwissen vor Ort demonstrieren. Sie nehmen damit einen Perspektivwechsel vor, indem sie als Lehrperson fungieren. Insgesamt wird in dem vorliegenden Unterrichtskonzept viel Wert auf das Erlernen übertragbarer Fähigkeiten gelegt, wie z. B. das genaue Beobachten und Vergleichen, das kritische Hinterfragen, das selbstständige Arbeiten und die Förderung von Sozial-, Kommunikations- und Methodenkompetenz.
Gesamtwerk
Frühblüher – die Vorboten des Frühlings
Frühblüher – die Vorboten des Frühlings
Gesamtwerk
Rund um die Fledermaus – ein Lernzirkel
Fledermäuse sind für viele Menschen immer noch weitgehend unbekannte Tiere, denen etwas Unheimliches anhaftet. Die hoch spezialisierten Säuger sind meist nachts aktiv und entziehen sich damit weitgehend unserer Wahrnehmung. Umso interessanter ist es für Schülerinnen und Schüler, an verschiedenen Stationen die fliegenden Kobolde näher kennen zu lernen.
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Gesamtwerk
Lernen lernen durch Erkenntnistätigkeiten
Lernen lernen durch Erkenntnistätigkeiten
Gesamtwerk
Einführung in die Immunbiologie
Die Unterrichtseinheit „Immunbiologie“ vermittelt grundlegendes Wissen zum Verständnis des menschlichen Abwehrsystems.
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Gesamtwerk
Das Auge – Unser wichtigstes Sinnesorgan
Die vorliegende Unterrichtsreihe gibt einen umfassenden Überblick über das Themenfeld Auge und Sehen.
Gesamtwerk
Biologie am Gewässer
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Gesamtwerk
Selbstlerneinheit – Aufarbeitung chemischer Grundkenntnisse für den Biologieunterricht
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Gesamtwerk
Was Eulengewölle verraten
Was Eulengewölle verraten
Gesamtwerk
Vergleichende Entwicklung bei Insekten
Vergleichende Entwicklung bei Insekten
Gesamtwerk
Der Regenwurm - ein erstaunliches Tier
Der Regenwurm übt auf Lernende der Orientierungsstufe eine hohe Faszination aus, bewegt er sich doch normalerweise gemächlich auf einem nassen Weg, auf eine Bewegung reagiert er jedoch recht schnell und windet sich mitunter kräftig. Viele Schülerinnen und Schüler entwickeln eine emotionale Nähe zum Regenwurm. Er ist daher ein idealtypisches Tier, um die Lernenden an einen verantwortungsvollen Umgang mit Lebewesen heranzuführen. Als ein Beispiel für ein wirbelloses Tier, das mit vielfältigen Sinnesleistungen ausgestattet ist, eignet er sich gut.
Gesamtwerk
Typisch männlich - typisch weiblich
„Männer sind größer als Frauen“ ... diese Aussage trifft zu, wenn man das Zitat als statistische Aussage deutet. Für den Einzelfall gilt das jedoch nicht generell. Viele somatischen und psychomotorischen Eigenschaften von Männern und Frauen werden als „typisch“ beschrieben, obwohl es sich auch hier nur um statistische Aussagen und um Wahrnehmungsmuster handelt, die im Einzelfall nicht standhalten. Die Grenze zwischen männlich und weiblich ist fließend. Diesen Sachverhalt bringt die vorliegende Unterrichtseinheit zur Sprache. Im anglikanischen Sprachbereich unterscheidet man daher zwischen „gender“ und „sex“ und hebt damit das soziale Geschlecht vom biologischen Geschlecht ab.
Gesamtwerk
Sinnesorgan Ohr
Sinnesorgan Ohr
Gesamtwerk
Der große Preis: Amphibien
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen wichtige Inhalte zu den Amphibien.
Gesamtwerk
Alles übers Essen
Alles übers Essen
Gesamtwerk
Die Zelle als Chemiefabrik: Das Zusammenspiel der Zellorganellen bei der Stoffproduktion
Die Zelle als Chemiefabrik: Das Zusammenspiel der Zellorganellen bei der Stoffproduktion
Gesamtwerk
Herzenssache - ein Stationenlernen rund ums Herz
Die Schülerinnen und Schüler lernen Wesentliches über den Aufbau und die Funktion des Herzens sowie des Herz-Kreislauf-Systems kennen. Weiterhin erhalten sie einen Überblick über Herzerkrankungen sowie aktuelle Diagnose- und Therapieformen. Zudem verbessern die Schülerinnen und Schüler innerhalb des Lernzirkels ihre fachmethodischen Fertigkeiten im Mikroskopieren und Präparieren. Durch eigenverantwortliches und arbeitsteiliges Arbeiten werden ihre sozialen, kommunikativen und lernmethodischen Kompetenzen geschult.
Gesamtwerk
Die Endoxidation
Die Schülerinnen und Schüler sollen einen vertieften Einblick in die Abläufe der Endoxidation erhalten. Anhand von einfachen Versuchen erkennen sie, warum eine Elektronentransportkette notwendig ist und wie die dabei frei werdende Energie im Mitochondrium in nutzbare Energie umgewandelt wird. Sie verstehen den Zusammenhang zwischen Elektronentransportkette, Aufbau eines Protonengradienten und der ATP-Synthese.
Gesamtwerk
Die Weinbergschnecke, ein Weichtier mit Haus
Die Weinbergschnecke, ein Weichtier mit Haus
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Der Vogelzug
Der Vogelzug
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Die Geheimnisse der Heilkräuter
Mit dem Thema „Die Geheimnisse der Heilkräuter“ soll u.a. ein Beitrag zur Umwelterziehung geleistet werden. Heilkräuter helfen nicht nur im Krankheitsfall, sondern unterstützen bei regelmäßiger Anwendung die Gesundheit. Im Sinne einer ökologischen Pädagogik sollen die Schülerinnen und Schüler lernen, Verantwortung für ihre Gesundheit zu übernehmen. Die intensive Beschäftigung mit Pflanzen durch ihre Kultivierung und Pflege garantiert ihr Kennenlernen.
Gesamtwerk
Gewinnung von Erbmaterial aus einer Tomate
Gewinnung von Erbmaterial aus einer Tomate
Gesamtwerk
Federleicht - Stationenlernen rund um Vögel
Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass Federn viele unterschiedliche Aufgaben wie Isolierung und Tarnung zugleich übernehmen. Sie erhalten einen Einblick in die Vielgestaltigkeit von Aussehen sowie Verhaltensäußerungen von Vögeln und lernen unterschiedliche Überlebensstrategien kennen.
Gesamtwerk
Mensch und Natur: wahrnehmen – erleben – erfahren – wertschätzen – schützen – Eine Einheit im Rahmen eines ökologischen oder sinnesphysiologischen Unterrichtsschwerpunktes
Die Schülerinnen und Schüler erkunden Aussagen über die Natur und deren Wirklichkeit aufmerksam. Dabei verständigen sie sich untereinander über ihre Einstellungen zur Natur und deren Wertschätzung. Die angeleiteten Sinneserfahrungen führen zu Begegnungen sowohl mit der Natur wie auch mit dem eigenen Selbst. Die kreative Gestaltung der individuellen und gemeinsamen Erlebnisse, Stimmungen, Assoziationen und Erkenntnisse führt zu erstaunlichen Produkten und Prozessen.
Gesamtwerk
Mutationen
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den verschiedenen Arten und Entstehungsweisen von Mutationen sowie zelleigenen Reparaturmechanismen auseinander. Sie begreifen Mutationen in einem größeren Zusammenhang. Dabei erkennen sie negative Auswirkungen von Mutationen (Krankheiten oder Fehlbildungen), lernen aber auch, dass Mutationen eine große Rolle für die Evolution spielen und unsere heutigen Kulturgewächse und Haustierrassen auf Mutationen zurückgehen.
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