Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 3/81
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Deutsch
Sekundarstufe I
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Gesamtwerk
Unterrichtsmodell "Ina aus China" (Susanne Hornfeck)
Thematik: Fremdsein, Freunde finden, eine fremde Kultur kennen lernen
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Unterrichtsmodell "Der Pfefferdieb" (Christa Holtei)
Thematik: Erzählte Geschichte für Jüngere: spannend und informativ, Kinderkrimi vor historischer Kulisse, Alltag in einer mittelalterlichen Stadt: kindgerecht und spielerisch dargestellt, Mitraten fördert eigene Aktivitäten
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Unterrichtsmodell "Das Salzwasserjahr" (Nora Hoch)
Thematik: Die Welt entdecken, Den eigenen Weg finden, Erwachsen werden, Allein in der Fremde leben, Einseitige Liebe erfahren; Methodische Schwerpunkte: Aus der Vogelperspektive erzählen, Handlungspersonen über Symbole charakterisieren, Einen Architekten-Plan zu einem Haus entwickeln, Wort-Geschenke zu einem Gedicht zusammenfügen, Lebensorte mit Wahrnehmungserfahrungen verbinden
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Gesamtwerk
Unterrichtsmodell "Die Outsider" (Susan E. Hinton)
Thematik: Jugendgangs, Cliquen – Außenseiter, Wert- und Moralvorstellungen, Bedeutung von Familie, Suche nach Vorbildern und Helden
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Unterrichtsmodell "…und dann kam Joselle" (Kevin Henkes)
Thematik: Angstbewältigung, Trauer, Freundschaft
Verwandte Themen
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Unterrichtsmodell "Wie auf Feinden Freunde werden" (Yuval Noah Harari)
Thematik: Geschichte der Menschheit, Karthago und Rom: Beispiele kultureller Hotspots, Markt, Sprachen und Weltanschauungen als gemeinsame Kulturelemente, Identität und Wandel, Verständigung und die Bedeutung von Freundschaft; Methodische Schwerpunkte: Die Bedeutung von Freundschaft für das Zusammenleben verstehen, Die Völker verbindende Kraft von Handel und Geld erkennen, Die eigene Geschichtlichkeit sehen und akzeptieren, Die Rolle und Macht von Religionen wahrnehmen und deuten
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Unterrichtsmodell "Sprich" (Laurie Halse Anderson)
Thematik: Erfahrung von und Umgang mit Schuld, Sprachlosigkeit als Entwicklungsweg, Kunstunterricht als Zufluchtsort; Didaktische Schwerpunkte: Erzählhaltungen und Strukturen analysieren, Innere Monologe und Standbilder entwickeln, Traumatische Erfahrungen situativ einordnen und begründen
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Unterrichtsmodell "Schattenkinder" (Margaret Peterson Haddix)
Thematik: Leben im Verborgenen, Freundschaft und Vertrauen, Selbstbestimmung als Ziel
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Unterrichtsmodell "Behalt das Leben lieb" (Jaap ter Haar)
Thematik: Leben mit einer Behinderung, Hoffnung und Verzweiflung, Empathiefähikgkeit
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Unterrichtsmodell "Die Geschichte von Wilhelm Tell" (Jürg Schubiger)
Thematik: Ein Großvater erzählt seinem Enkel die Geschichte von Wilhelm Tell
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Unterrichtsmodell "Kinder unterm Hakenkreuz – Wie wir den Nationalsozialismus erlebten" (Frank Schwieger)
Thematik: Verfolgung und Krieg, Flucht und Verlust, Zivilcourage und Freundschaft, Wachsen und erwachsen werden; Methodische Schwerpunkte: Figurenkonstellationen erarbeiten, Perspektiven einnehmen durch Spielszenen und Textproduktionen, Verhaltensmotive aus dem Text erschließen, Historische Hintergründe erarbeiten, Textproduktionen (Brief, Tagebuch, Monolog...), Diskutieren und Stellung nehmen bei gesellschaftlichen Schlüsselfragen
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Unterrichtsmodell "Ich, Kleopatra, und die alten Ägypter" (Frank Schwieger)
Thematik: Ägyptische Gottheiten und Heldengestalten, Historische Wirklichkeiten und mythologisches Denken, Pharaonen und Pyramiden; Methodische Schwerpunkte: Vergangenes in die eigene Vorstellungswelt holen, Ineinander geschriebene Texte entflechten, Fantasievolle Problemlösungen herausfordern, Ein Glossar entwickeln, Raten und tüfteln
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Unterrichtsmodell "Ich, Odysseus, und die Bande aus Troja" (Frank Schwieger)
Thematik: Griechische Gottheiten und Heldengestalten, Krieg um Troja, Odyssee; Methodische Schwerpunkte: Pflicht- und Wahlpflichtaufgaben, "Sprung in die Geschichte", Erzählen und Präsentieren, Rollenlesen/Rollenspiel, Aktives Zuhören
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Unterrichtsmodell "Trümmerkinder" (Frank Schwieger)
Thematik: Verfolgung und Krieg, Flucht und Verlust, Ablehnung und Aufnahme, Neuanfang, Wachsen und erwachsen werden; Methodische Schwerpunkte: Perspektiven einnehmen durch Spielszenen und Textproduktionen, Verhaltensmotive aus dem Text erschließen, Historische Hintergründe erarbeiten, Textproduktionen (Brief, Monolog, …), Diskutieren und Stellung nehmen bei gesellschaftlichen Schlüsselfragen
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Unterrichtsmodell "Ich, Zeus, und die Bande vom Olymp" (Frank Schwieger)
Thematik: Griechische Gottheiten und Heldengestalten, Sagen und Mythen, Bezüge zur Lebenswelt von heute; Methodische Schwerpunkte: Texte und Personenbeziehungen erschließen, Hintergründe, Kontexte und Begriffe klären und ergänzend recherchieren, Handlungssituationen als Stegreifspiel planen und umsetzen
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Unterrichtsmodell "Endland" (Martin Schäuble)
Thematik: Migration, Flüchtlinge, rechtsnationalistische Regime und Populismus, Asyl und Ausgrenzung
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Unterrichtsmodell "Kompass ohne Norden" (Neal Shusterman)
Thematik: Erfahrungen mit einer psychischen Erkrankung, Angst und Ohnmacht, Selbst- und Sozialverlust, Lebenswille; Didaktische Schwerpunkte: Textbezogene Auseinandersetzung mit einer psychischen Erkrankung und ihrem Verlauf, Annäherung an die Verhaltensänderungen des Probanden über ausgewählte Erarbeitungs- und, Vertiefungsmethoden, Reflexion über die Bedeutung einer resilienten Persönlichkeitsstruktur
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Unterrichtsmodell "Bleibt Oma jetzt für immer?" (Friedbert Stohner)
Thematik: Omas Krankheit verändert den Familienalltag, Hilfsbedürftigkeit und Vergesslichkeit im Alter, Empathie, Freundschaft und erstes Verliebtsein; Methodische Schwerpunkte: Fragen und Antworten zu Omas Erkrankung erarbeiten, Ein Meinungsbild erstellen, Wortneuschöpfungen entwickeln, Kommunikationsverläufe auf ihre Absichten hin untersuchen, Omawitze und Omasprüche auf ihren Bedeutungsgehalt hinterfragen
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Unterrichtsmodell "Das Haus der Treppen" (William Sleator)
Thematik: Utopie, wissenschaftliches Experiment, Gewalt/Gruppendruck
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Unterrichtsmodell "Méto – Das Haus" (Yves Grevet)
Thematik: Leben in einem Gefängnis: Strafe, Gewalt, Konformität, Freundschaft, Loyalität und Vertrauen, Verrat, Mut, Widerstand
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Unterrichtsmodell "Quintus geht nach Rom" (Hans Dieter Stöver)
Unterrichtsmodell zum Buch "Quintus geht nach Rom" von Hans Dieser Stöver
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Unterrichtsmodell "Marie Bot – Ein Kindermädchen zum Aufladen" (Liza Szabo)
Thematik: Künstliche Intelligenz, Gegensatz: Mensch und Maschine, Was kennzeichnet einen Roboter, Beziehungsstrukturen und Konflikte, Gefühle und ihre Bedeutung; Methodische Schwerpunkte: Merkmale einer Figur zeichnerisch ergänzen, Mimische Ausdrucksformen erproben, Eine Handlungsalternative entwickeln, Die Methode ‚Kugellager‘ kennenlernen u. einsetzen, Ein Werbeplakat gestalten
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Unterrichtsmodell "Krieg – Stell dir vor, er wäre hier" (Janne Teller)
Thematik: Krieg, Kampf der Kulturen, Kontingenz
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Unterrichtsmodell "Nichts – Was im Leben wichtig ist" (Janne Teller)
Thematik: „Bedeutung“ als Sinn des Lebens, Fanatismus und Gewalt, Gruppendruck und Rivalität, Erwachsenwerden und Konflikt der Generationen, Werte in der pluralen Gesellschaft
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Unterrichtsmodell "Der Schatz auf Pagensand" (Uwe Timm)
Thematik: Schatzsuche – Schiffbruch – Verfolgungsjagd; Was heißt "verrückt"?, Was heißt "normal"?; Schulversagen – Erfolge im Leben; Meine Schule – meine Freunde
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