Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke Seite 12/123
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Didaktik & Methodik
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Gesamtwerk
Kommunikation auf Augenhöhe
Unterricht ist erfolgreich, wenn Sie als Lehrkraft es schaffen, Ihre Lernenden von Ihrem Thema zu überzeugen. Wenn Sie sich in Ihre Klasse hineinversetzen und den Unterricht durch ihre Augen sehen, wenn Sie Gemeinsamkeiten finden, können Sie die Lernenden genau dort abholen, wo es nötig ist: bei ihnen selbst. In diesem Beitrag erfahren Sie, wie Sie das schaffen und warum Sie auch aus misslungenen Gesprächen noch etwas lernen können. Dazu erhalten Sie einen praktischen Fragebogen zur selbstreflektierten Gesprächsvorbereitung.
Gesamtwerk
30 x soziales Lernen für 45 Minuten – Klasse 3/4 – Band 2
Mit diesen 30 fix und fertigen Unterrichtsentwürfen zum sozialen Lernen stärken Sie die Klassengemeinschaft und fördern die Sozialkompetenz Ihrer Lerngruppe. Die leicht umsetzbaren Stundenentwürfe behandeln dazu Themen wie Gefühle, Freundschaft, Konflikte, Achtsamkeit und vieles mehr. In jeweils 45 Minuten lernen Ihre Schüler und Schülerinnen z. B. etwas z. B. etwas über Streitschlichtung und den Umgang mit verschiedenen Meinungen oder basteln einen „Sozialen Adventskalender“. Die Lehrerhandreichung enthält genaue Angaben zu Unterrichtsablauf, Kompetenzerwartungen, sowie eine Materialliste und weiterführende Tipps. Passend zu den Unterrichtsideen, finden Sie hier auch direkt Arbeitsblätter und Kopiervorlagen. So können Sie die Stunden mit minimalem Vorbereitungsaufwand umsetzen. Viele der Ideen lassen sich darüber hinaus nicht nur als Einzelstunden, sondern auch als thematische Mini-Einheiten einsetzen. So gelingt soziales Lernen einfach, zielgerichtet und motivierend!
Gesamtwerk
Wieder besser drauf!
Die eigenen Gefühle gut einschätzen und verändern! Über Depressionen wird mittlerweile in den Sozialen Medien und der Öffentlichkeit viel häufiger und offener gesprochen als früher. Damit einher geht aber auch eine neue Frage: Ist jede Traurigkeit oder schlechte Laune gleich eine Depression? Und was hilft, wenn ich betroffen bin? In der mittlerweile dritten, überarbeiteten Auflage des Ratgebers lernen die Jugendlichen und ihre Eltern, was die typischen Anzeichen für eine Depression sind, und wann man professionelle Hilfe suchen sollte. Betroffene lernen Ideen, wie sie ihre Stimmung wieder verbessern können, Eltern, Freunde und andere Angehörige erhalten Tipps, wie sie unterstützen können. Das Buch spricht direkt an, gibt Informationen zum Störungsbild der Depression und macht den jungen Leser*innen durch viele Beispiele deutlich, dass sie nicht allein sind. Das Buch richtet sich von der Gestaltung und Aufmachung klar an die Zielgruppe und greift aktuelle Themen auf wie TikTok und Co. sowie die wachsenden Sorgen um eine unsicher gewordene Welt mit Kriegen und Klimakrise. Der Ratgeber ersetzt keine Therapie, aber er ermutigt, im Zweifelsfall Hilfe zu suchen.
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Gesamtwerk
Räume und ihre Nutzung
Welche Bedeutung hat die Gestaltung schulischer Räumlichkeiten für das Lernen und Lehren in der Schule? Wie können bestehende Gebäude so umgestaltet werden, dass sie eine moderne, auf Inklusion und Mitbestimmung setzende Pädagogik unterstützen? Inwieweit ist es sinnvoll, die Nutzer:innen von Schulen in Umbauprozesse einzubinden? Diese und weitere Fragen sind in den vergangenen Jahren zunehmend in den Mittelpunkt der Auseinandersetzung um den Umbau oder die Sanierung öffentlicher Schulgebäude gerückt. Auch die Lernende Schule hat den damit berührten Chancen und Herausforderungen bereits ein Heft gewidmet (Heft 59). Seit dessen Erscheinen im Sommer 2012 hat sich allerdings bereits einiges getan: die sogenannten „Phase Null“ als ein Verfahren zur Nutzer:innenbeteiligung, Investionen in moderne, mit offenen Raumstrukturen experimentierende Schulgebäude, Übergangsphase in Container-Bauten oder die Notwendigkeit, bestehende Schulgebäude mit wenigen/keinen Mitteln umzunutzen. Daran knüpft das vorliegende Heft an. Aus dem Inhalt: Scheinbar simpel, in Wahrheit ganz schön ausgetüftelt – Ein Schreibgespräch über Schulbau mit der Architekturhistorikerin Sonja Hnilica; Wie die Gestaltung von Bildungsräumen schulisches Lernen beeinflusst – Raum und Pädagogik in internationaler Perspektive; Raus aus der Flexibilitätsfalle! – Ein elementares Dilemma der Schulbauplanung; Vom Lehrerzimmer zum Café M – Eine autobiografische Reise durch drei Länder, zehn Schulen und fünf Jahrzehnte; Vom Wollen zu Wänden – Schulbau als Impuls für innovative Schulkonzepte; Lern-Raum im Churer Modell – Impulse zur Umgestaltung einzelner Klassenräume; Wände einreißen, Lernlandschaften ermöglichen – Ein Praxisbeispiel zum Umbau im Bestand; Vom Container zur Zukunftsbox – Interimslösungen als pädagogischen Proberaum nutzen; Raumbezogene Schulentwicklung als partizipativer Prozess – Ein Bericht über den Neubau der IGS Osnabrück; Raumschiff Schule – Glosse; Religionsverbundene Konflikte im Schulalltag – Thematische Schwerpunkte und Umgangsweisen; Impulse zur (Um-)Nutzung schulischer Räume / Schulische Räume umnutzen – Werkstatt.
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Mit Kinderyoga zum entspannten Klassenklima
Der Alltag der Kinder ist oft geprägt von einem vollen Terminkalender und hohem Leistungsdruck. Auch die Schule trägt ihren Teil dazu bei. Hinzu kommt meist ein deutlicher Bewegungsmangel, der Koordinationsschwierigkeiten und mangelndes Körpergefühl zur Folge hat. So werden Krankheitsbilder begünstigt, wie Konzentrationsmangel, ADHS, sowie psychosomatische Erkrankungen, wie Hautirritationen, Erschöpfungszustände und Angststörungen. Aber auch deutliche Defizite im Bereich der Sozialkompetenz sind immer häufiger im Unterricht zu spüren. Dabei steht oft das eigene Ich im Vordergrund. Ein Überkonsum an Medien und materiellen Dingen ist zentral, während der achtsame Umgang mit sich selbst und mit anderen in den Hintergrund rückt. Wie können wir als Lehrerinnen und Lehrer dem in der Schule begegnen? Eine praktische Möglichkeit mit geringem Zeit- und Arbeitsaufwand bietet dieses Heft. Kinderyoga lässt sich leicht integrieren und ist nachhaltig in der Wirkung. Die enthaltenen Stundenbilder sind so aufbereitet, dass sie sich direkt und mit wenigen Materialien durchführen und gegebenenfalls für jede Gruppe individuell adaptieren lassen. Auch Pädagoginnen und Pädagogen ohne Vorerfahrungen im Yoga können sie leicht umsetzen.
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Mobbing im Lehrerzimmer ‒ Nicht mit mir!
Mobbing verstehen, begegnen und wirksame Sofortmaßnahmen erlernen: So befreien Sie sich souverän aus der Mobbingfalle! Sie fühlen sich in Ihrem Kollegium wiederholt ausgeschlossen, angegriffen oder sogar schikaniert? Sie wissen nicht, wie Sie sich aus dieser Situation befreien können? Dann ist dieses E-Book genau das richtige! Nach einer kurzen Einführung zum Thema Mobbing werden über mehrere Fallbeispiele typische Arten von Mobbing im Lehrerzimmer aufgezeigt. Eine einfache Analyse legt dar, welche strukturellen Bedingungen und Persönlichkeitsmerkmale Mobbing im Lehrerzimmer begünstigen. Dabei ist eines klar: Sie sind nicht schuld! Gleichzeitig gibt es Strategien auf individueller Ebene, die Sie für sich nutzen können: Neben schriftlichen Aufzeichnungen können unterschiedliche Unterstützungshilfen in Form von Organisationen oder Fachpersonal gefunden werden. Außerdem bekommen Sie einfache Tipps für die Stärkung Ihrer Selbst wirksamkeit und Ihres Selbstbewusstseins an die Hand. In letzter Instanz können auch rechtliche Schritte unternommen werden. Zudem werden übergeordnete Strategien vorgestellt, die von der Schulleitung und dem Kollegium gemeinsam umgesetzt werden sollten, um Mobbing auf der Strukturebene zu bekämpfen!
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Erfolgreicher unterrichten als Lerncoach
Unsere Gesellschaft wandelt sich gerade sehr stark, das hat auch massive Auswirkungen auf die Schule. Mit den bisherigen Arbeitsweisen in Unterricht und Schulalltag können Sie als Lehrkraft nicht richtig auf diese gravierenden Veränderungen reagieren. Machen Sie sich deshalb auf den Weg vom*von der Wissensvermittler*in zum Lerncoach. In dieser Mikrofortbildung zeigen wir Ihnen, wie Ihnen dies gelingen kann, wie Sie Ihr Arbeiten anpassen und Ihre Rolle positiv verändern können. Wir stellen Ihnen Prinzipien und Methoden vor, die Sie entlasten und Ihre Schüler*innen dort abholen, wo sie im Moment stehen. Und das Beste daran: Sie bleiben gesund und die Freude an Ihrem Beruf bleibt erhalten! Sie erhalten Unterlagen und Anleitungen für die eigene Fortbildung oder die Organisation einer Mikrofortbildung für Ihr Kollegium oder Team, die thematisch gezielt auf Ihre Situation und die vielen Herausforderungen in Schule und Klassenzimmer eingehen. Unser Coaching, bestehend aus Buch mit Schulungsvideo zum Herunterladen, hilft Ihnen dabei, Ihre Rolle erfolgreich zu verändern und neue Prinzipien und Instrumente des Lerncoachings gewinnbringend im Unterricht einzusetzen.
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Konflikte
Konflikte sind in der Demokratie zentral. Experinnen und Experten beleuchten gesellschaftliche Konfliktfelder sowie demokratische Umgangsformen und Lösungsansätze. Erfahren Sie, wie Konflikte als Chance für demokratische Bildung genutzt werden können.
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Classroom-Management: Klasse organisiert!
Ob als Klassenleitung oder Fachlehrkraft: So gestalten Sie ganz einfach gut organisierte Lernräume! Den eigenen Fach- oder Klassenraum effektiv zu organisieren und zu strukturieren ist eine ständige Herausforderung im schulischen Alltag. Eine gute Lernumgebung wirkt sich schließlich positiv auf das tägliche Lernen der ganzen Gruppe aus. Ob feste Rituale, kreative Ideen für die Gestaltung der Klassenfensterbänke oder effektive Ablage- und Organisationssysteme – hier finden Sie zahlreiche Tipps und Tricks für ein effektives Zeit- und Unterrichtsmanagement in Ihrem Lernraum! Erfahren Sie, wie Sie mit einfachen Methoden ein gutes Zeitmanagement in Ihrem Unterricht etablieren können und was Sie tun können, wenn einmal die Luft raus ist. Ein besonderes Augenmerk wird außerdem auf die Lehrersprache gerichtet, denn eine motivierende Lernatmosphäre gelingt nur durch eine klare und positive Kommunikation. Machen Sie Ihren Unterricht zu einem Ort, an dem Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler sich wohlfühlen, weil Struktur und Lernfreude Hand in Hand gehen!
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Handbuch Pflegedidaktik I
Parallel zur Akademisierung der Lehrenden-Qualifizierung für die Pflegeausbildungen entwickelte sich mit der Pflegedidaktik eine neue wissenschaftliche Forschungsrichtung. Deren Erkenntnisse gründen dabei auf speziellem disziplinärem Wissen. Die Beiträger.innen bündeln aktuelle Positionen und Dialoge der Disziplin und bieten einen systematischen Überblick über den aktuellen Forschungsstand des Fachs. In Band I thematisieren sie Gestaltungspotenziale für Pflegelehrende, die Bedeutung von Beratung, Ressourcen in der Pflegebildung, den Einsatz von Simulation sowie diverse Identitäten der Pflegebildungsakteure. Studierende der Pflegepädagogik und der Lehramtsstudiengänge der beruflichen Fachrichtung Pflege finden hier ebenso wie Hochschullehrende und Praktiker.innen ein Verzeichnis der wichtigsten Diskurse – und somit eine praxisnahe Standortbestimmung der Pflegedidaktik.
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Die Doktorarbeit
Die Dissertation meistern! Wie plane ich meine Dissertation? Monografisch oder kumulativ? Wie schreibe ich das Exposé? Wie argumentiere ich überzeugend? Diese und viele andere Fragen beantwortet Helga Esselborn-Krumbiegel aus jahrelanger Erfahrung in der Beratung Promovierender. In 16 Schritten werden Sie durch alle Phasen der Textproduktion begleitet: von der Fragestellung bis zur Präsentation Ihrer Ergebnisse.
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Handbuch Pflegedidaktik II
Parallel zur Akademisierung der Lehrenden-Qualifizierung für die Pflegeausbildungen entwickelte sich mit der Pflegedidaktik eine neue wissenschaftliche Forschungsrichtung. Deren Erkenntnisse gründen dabei auf speziellem disziplinärem Wissen. Die Beiträger.innen bündeln aktuelle Positionen und Dialoge der Disziplin und bieten einen systematischen Überblick über den aktuellen Forschungsstand des Fachs. In Band II reflektieren sie die Pflegedidaktik, diskutieren Trends der Gegenwart und widmen sich der Bedeutung von Netzwerken sowie den Spezifika, Strukturen und der Herkunft der Pflegelehrendenbildung. Studierende der Pflegepädagogik und der Lehramtsstudiengänge der beruflichen Fachrichtung Pflege finden hier ebenso wie Hochschullehrende und Praktiker:innen ein Verzeichnis der wichtigsten Diskurse – und somit eine praxisnahe Standortbestimmung der Pflegedidaktik.
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Lehramt Sonderpädagogik
Die Publikation stellt eine Einführung in das Lehramtsstudium der Sonderpädagogik im Schwerpunkt Lernen dar. Sie bietet einen Überblick über verschiedene Problemfelder im Lehramtsstudium für Schülerinnen und Schüler mit Lernbeeinträchtigungen, bietet als Advance Organizer Orientierung und lädt zur Reflexion ein, bevor inhaltliche Krisen den Studienverlauf unnötig erschweren.
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Kommunikation und Interaktion in der Kindheitspädagogik
Dieser Band stellt praktisch Handelnden, Lehrenden, Lernenden und Forschenden Grundlagenwissen zu den Anwendungs- und Ausgestaltungsmöglichkeiten von Kommunikation und Interaktion in der kindheitspädagogischen Praxis zur Verfügung. Anhand von Themen wie gewaltfreier Kommunikation, kulturellen Grenzen, Selbstkompetenzförderung oder Bildungsteilhabe werden Komunikations- und Reflexionskompetenzen skizziert.
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Studienrichtungen und Berufsfelder der Erziehungswissenschaft
Ein Studium der Erziehungswissenschaft bietet viele berufliche Möglichkeiten. Doch welche sind das? Und wie bereitet man sich im Studium auf spezifische pädagogische Tätigkeiten vor? Diese Einführung stellt Studienrichtungen und Berufsfelder der Erziehungswissenschaft vor und zeigt, wie Schwerpunktsetzungen im Studium zur Orientierung der pädagogischen Praxis beitragen können.
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Lehrbuch Differenzen in der Schule
Lehrbuch Differenzen in der Schule
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Gender Studies
Gender Studies
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Medientheorien
Medientheorien
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Los geht's: 50 effektive Unterrichtseinstiege
Mit diesem Methodenpool nach dem SEKI-Prinzip nehmen Sie von Anfang an alle mit! Es könnte alles so einfach sein: Sie öffnen die Tür, beim Betreten des Klassenraumes werden Bücher aufgeschlagen und das Lernen beginnt. Doch so verführerisch diese Vorstellung klingen mag, so weit entfernt ist sie von der Realität. Zum Glück! Um verschiedenste Klassen immer wieder neu für Inhalte zu begeistern, sind Sie als Lehrkraft gefragt, Ihre Lerngruppen von Anfang an auf unterschiedlichen Ebenen zu aktivieren. Vor diesem Hintergrund präsentiert Tobias Kammer in diesem Buch 50 effektive Methoden für Unterrichtseinstiege nach dem SEKI-Prinzip. Schülerinnen und Schüler werden gleich zu Beginn einer Unterrichtsstunde auf verschiedene Weise angesprochen: Die Methoden aktivieren auf sozialer, emotionaler, körperlicher und intellektueller Ebene. Die SEKI-Skala ermöglicht es Ihnen auf einen Blick, zielsicher den passenden Unterrichtseinstieg für jede Unterrichtssituation zu finden – maßgeschneidert für die individuellen Bedürfnisse Ihrer Lerngruppe. Egal, ob Sie als neue Lehrkraft Orientierung brauchen, um eine passende Einstiegsmethode zu wählen oder als erfahrene Lehrkraft mit neuen Ideen Schwung in den Unterricht bringen wollen - in diesem praxisorientierten Nachschlagewerk werden Sie fündig!
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Jule und der Sorgentopf
Vom Umgang mit Sorgen und Ängsten Jule hat in zwei Wochen Geburtstag. Sie freut sich schon sehr darauf, aber sie überlegt ständig, was alles schieflaufen könnte. Wegen der Sorgen schläft sie schlecht. Sie wacht oft mit Bauchschmerzen auf und geht dann nicht in die Schule. Wenn sie doch im Unterricht sitzt, hat sie Schwierigkeiten, sich zu konzentrieren. Zuhause beim Marmeladekochen fällt Jule auf, dass die Probleme an dem »Zuviel« an Sorgen liegen, die ihr ständig im Kopf herumschwirren. Vielleicht kann man Sorgen in kleinen Mengen besser verdauen? Mit Mamas und Papas Hilfe beginnt Jule, ihren großen Sorgentopf zu sortieren und in angemessene Sorgenportionen zu verteilen. Jule ist letztlich überrascht, dass sie gar nicht so viele Sorgen hat. Das erste Kinderbuch zur Generalisierten Angststörung (GAS) mit begleitendem Downloadmaterial.
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Mein Körper und ich
In Lerngruppen mit Kindern und Jugendlichen mit intensivem Förderbedarf stellt es eine Herausforderung dar, Wissen über den eigenen Körper zu vermitteln: Wie gelingt es im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung, alle Schüler*innen mitzunehmen und am gleichen Thema zu arbeiten? Die Antwort darauf sind die „Sinnespfade". In diesem Band werden verschiedene Aspekte rund um Körper und Gesundheit, Gefühle, Sinne und Bewegung ganzheitlich erarbeitet: Über Anregungen zur gustatorischen, visuellen und taktilen Wahrnehmung, Materialien, und Übungen zur basalen Kommunikation erreichen Sie alle Schülerinnen und Schüler. Die Anregungen fördern die basalen Kompetenzen und vermitteln Bildungsinhalte, da sie an Themen anknüpfen, an denen auch der Rest der Lerngruppe arbeitet: „Körperteile“, „Das bin ich“, „Meine Sinne“ u.a. bilden den inhaltlichen Rahmen, in den die Ideen zur basalen Förderung eingebettet sind. Alle Einheiten enthalten ausführliche Informationen zur Vorbereitung und Durchführung.
Gesamtwerk
Demokratie unter Druck
Unsere Demokratie ist bedroht wie schon lange nicht mehr. Fake News, Verschwörungsmythen und Desinformation wollen unsere freiheitliche Grundordnung destabilisieren. Besonders in den sozialen Medien brechen sich Hass und Hetze ihre Bahn – weshalb ON 17 dort ganz genau hinschaut. Via Instagram, X und Co. erreicht demokratiefeindlicher Content ein breites Publikum und beeinflusst zunehmend gesellschaftliche Diskurse. Im Schwerpunkt von ON 17 geht es primär um die Frage, wie sich das in und mit digitalen Medien vollzieht und welche Medienformate dafür wie genutzt werden. In den Rubriken stellen wir Ihnen außerdem ein Fortbildungskonzept zur Demokratiebildung vor, eine Leuchtturmschule mit ihrem zukunftsorientierten Leitbild sowie einige Bücher über die Untiefen unserer digital-medialen Welt. Aus dem Inhalt: „Helles Licht, tiefer Schatten“ – Soziale Medien, Demokratiebildung und die Rolle von Schule; „Hate Speech online“ – Ansätze für die medienpädagogische Arbeit im Unterricht; „Weiblich, stylish, braun" – Wie rechte Influencerinnen in Social Media Meinung machen; „Mitreden, wo gesprochen wird“ – Bildungsministerin Hubig im Interview; „Democracy Gym“ – Übungseinheiten zur Demokratieförderung; „Press Play for Propaganda“ – Instrumentalisierung digitaler Spiele durch Rechtsextreme.
Gesamtwerk
Unterrichtsentwicklung im Fokus – Lernwirksam führen
Unterrichten und Lernen bilden den Kern der Schule. Schulleitungen dringen nicht immer dahin vor. Doch gemeinsam können Schulleiter:innen und Kollegien Lernerfolg und Unterrichtsqualität verbessern. Classroom Walktthrough, Luuise und POLKA sind derartige Projekte, zu denen bereits positive Erfahrungen vorliegen. Aus dem Inhalt: Skepsis gegenüber ernwirksamem Schulleiterhandeln; Das Instrument Classroom Walkthrough; Schule fit machen mit Luuise; POLKA: Choreografie für kooperative Unterrichtsentwicklung; "Herumschwirrender" Schulleiter: keine Angst vor der Hospitation.
Gesamtwerk
Soziales Lernen I: Beziehungen
In Zeiten der Krisen wächst die Sehnsucht nach sicheren Orten. Schule muss so ein Ort sein. Ein Ort, an dem sich alle wohl- und willkommen fühlen. Um dies zu erreichen, bedarf es stabiler Beziehungen sowohl zwischen den Schüler:innen als auch zu den Lehrer:innen. Soziales Lernen unterstützt diese Anliegen und wirkt nachhaltig auf vielen Ebenen. Dafür ist es notwendig, aufeinander zuzugehen, gegenseitiges Interesse füreinander zu zeigen und auch in Konflikten den Beziehungsfaden nicht zu verlieren.
Gesamtwerk
In Bewegung
Mit der Ausgabe „In Bewegung“ des Fördermagazins Sekundarstufe erhalten Sie ein Kaleidoskop an Möglichkeiten, um Bewegungen unterschiedlicher Art zu verstehen und einen bewegten Schulalltag zu erleben. Ausgewählte und erprobte Unterrichtsvorschläge aus den Fächern Biologie, Physik, Geografie, Sport und Musik sind in dieser Ausgabe enthalten - ganz nach dem Motto: Seien Sie mit Ihren Schüler:innen in Bewegung! Durch die Bereitstellung der Materialien als editierbare Dateien können Sie diese an die Lernausgangslagen und besonderen Bedürfnisse und Förderziele Ihrer jeweiligen Lerngruppe sowie einzelner Schüler:innen anpassen. „Bewegung“ ist ein interdisziplinär ausgerichtetes Thema. Bewegung stellt ein wesentliches Kennzeichen von Lebewesen dar, findet ganz offensichtlich (eine Person bewegt sich zu Musik oder im Sport) oder im Verborgenen (z. B. im Kniegelenk) statt. Bewegungen können in ganz großen Dimensionen (Himmelskörper im Weltall) vorkommen oder in ganz kleinen (z. B. im Rahmen verschiedener Prozesse im menschlichen Körper). Sie unterliegen den Gesetzen der Natur, laufen wie beim menschlichen Gang automatisiert ab oder werden gezielt von uns beeinflusst und gesteuert.
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