Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke Seite 3/90
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Gesamtwerk
155 Rituale und Phasenübergänge
Sie haben viel vor an einem Schultag! Damit Sie Ihre Pläne auch alle umsetzen können, helfen Ihnen die 155 leicht realisierbaren Ideen, Tipps und Tricks dieser Lehrerhandreichung. Die Kinder sammeln durch ritualisierte Methoden- und Phasenübergänge neue Motivation für die nächste Unterrichtssequenz und lernen dank der Rhythmisierung innerhalb verlässlicher Strukturen. Und das schont auch Ihre Zeit und Nerven. Mithilfe verschiedener Anregungen, wie Reime, Spiele, Bewegungsangebote und Basteleien, lassen sich in der Schule nicht nur Einstiege in den Unterricht, Übergänge und Aufräumphasen, sondern auch Regenpausen und kleine Motivationsphasen zwischendurch kurzweilig gestalten. Ohne große Unterrichtsvorbereitung fördern Sie so jeden Tag durch abwechslungsreiche Rituale die Aufmerksamkeit, Konzentration und Kreativität Ihrer Schüler und Schülerinnen. Zusätzlich liefert Ihnen die Ideensammlung organisatorische Tipps, z.B. für die Erarbeitung von Klassenregeln oder eine reibungslose Gruppeneinteilung, was sie zu einer wertvollen Organisationshilfe für die Klassenleitung macht. Geeignet für Berufseinsteiger und Berufseinsteigerinnen, aber auch für "gestandene" Lehrer und Lehrerinnen.
Gesamtwerk
Vielfalt differenziert betrachten
Wir alle sind unterschiedlich. Und trotzdem geht es immer wieder um bestimmte Kategorien der Vielfalt, in die Schüler:innen eingeordnet werden: vom Alter, über das Geschlecht, bis hin zu Migrationshintergründen, Religionen, Behinderungen und sexueller Orientierung. Unterschiedliche Lernbedürfnisse, Identitäten und Lebensrealitäten treffen in Schule aufeinander, die einen sensiblen Umgang erfordern, aber auch Offenheit und Toleranz. Diese Ausgabe zeigt, wie Sie die Individualität von Schüler:innen anerkennen und dabei auch schwierige Themen wie Diskriminierung und Ausgrenzung differenziert ansprechen können. Dabei unterstützen Sie Materialien für die Zusammenarbeit mit Schulbegleitungen oder zum Umgang mit Beleidigungen. Die Beiträge vermitteln persönliche Erfahrungen, praxistaugliche Ideen zum Thema „Vielfalt differenziert betrachten“ und zeigen Perspektiven, die seltener sichtbar sind, wie die Sichtweisen autistischer Schüler:innen auf ihren Schulalltag oder die Erfahrungen queerer Lehrkräfte. Aus dem Inhalt:; Die Multiprofessionalität des Teams als kostbares Pfund nutzen. In der Eingangsphase auf verschiedene Gruppenkonstellationen, Schüler:innenmeinung und Beobachtung setzen. Pädagogische Gestaltungsmöglichkeiten zum Umgang mit Rollen und Zuschreibungen entwickeln. Wandlungsfähigkeit von Schüler:innen anerkennen und adressieren. Mit „zurückgezogenen“ Schüler:innen in Kontakt kommen. Beleidigungen im Unterricht thematisieren; Außerdem in dieser Ausgabe:; Digitalität: Warum es wichtig ist, die Medienwelt unserer Schüler:innen vielfältiger zu machen, und wie uns das gelingt. Mission Impossible: Herausfordernde Tage in den Jahrgängen 5 bis 10; Mehr spielen: Komm ins Vier-Kulturen-Land; Materialien: (Wie) Über Behinderungen sprechen?!; Planungshilfen und Praxisbeispiel für Schulbegleitungen; soziometrische Daten erheben und nutzen; Übungen: Ein vertrauensvolles Klassenklima schaffen; Beleidigungen im Unterricht thematisieren; Fragebogen zum Thema Beleidigungen
Gesamtwerk
Mental Health – Schule ohne Stress und Angst
Steigender Druck, Unsicherheiten und hohe Erwartungen hinterlassen Spuren. Mentale Probleme sind die Folge. Wie kann jedoch Schule ohne Stress und Angst gelingen? Die Ausgabe lädt dazu ein, alte Muster zu hinterfragen und neue Perspektiven auf Selbstfürsorge, Führung und Zusammenarbeit zu gewinnen Aus dem Inhalt; Was heißt mentale Gesundheit?; Mental Health als Element des Schulprogramms; Gesundheitsförderliche Führung; Schulgesundheitsfachkräfte; Resilienz und Selbstfürsorge der Lernenden fördern; Mentale Erkrankungen von Lehrkräften als rechtliches Problem; Unterrichtsprogramm zur psychischen Gesundheitskompetenz; Drittmittel für Schulprojekte einwerben
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Gesamtwerk
Mythen in der Bildung
Was haben Einhörner und Lerntypen gemeinsam? Es sind Mythen. Wunderbar einfache, allgegenwärtige Narrative, die aber wissenschaftlich unbewiesen sind und unsere Sicht auf die Realität verzerren können. Besonders Lernmythen sollten wir deshalb kritisch hinterfragen – ON geht ihnen auf die Spur. Warum sind Mythen so unverwüstlich, und wie entstehen sie überhaupt? ON 24/2026 analysiert jene, die in der Bildung verbreitet sind: Gibt es Lerntypen wirklich? Macht Gaming dumm? Sorgen digitale Medien für Chancengleichheit? Dies und mehr untersuchen wir in Fachbeiträgen und Interviews darauf, wieviel Wahres drinsteckt, was uns irren lässt – und inwiefern uns Mythen auch dienlich sein können. In den Rubriken finden Sie dazu Konzepte und Anregungen für Ihre Berufspraxis, etwa zu digitalem Lesen oder zur Lernbegleitung durch Eltern, ergänzt um Links und Literaturtipps zum Thema. Und auch um KI geht es wieder, bei unserem Blick in die Schweiz. Aus dem Inhalt:; Weisheiten, Buzzwords und Frameworks rund um das Lernen; Wer sagt denn das? – Lernmythen auf dem Prüfstand; Machen digitale Medien Bildung gerechter? – Ein Interview; Bilder lesende Goldfische – Rezeptionsverhalten im digitalen Zeitalter; Kreativitätskiller Schule? – Eine Mythos-Kritik; Funktionale Lektüre digitaler Texte – ein Verfahren in drei Schritten
Gesamtwerk
Differenzierung leicht gemacht – Klasse 1–4
Heterogene Klassen sind Alltag – dieses Praxisbuch zeigt, wie Differenzierung gelingt. Geschrieben von der Grundschullehrerin und Bloggerin Anna Lena Lutz (Colorful Classroom), liefert dieses Buch praxiserprobte, fächerübergreifende Ideen, Spiele und Methoden. Hier finden Sie Inspiration für jede Unterrichtssituation – von Wochenplänen über flexible Sitzordnungen bis hin zu kreativen Lernspielen. Abgerundet wird das Ganze durch zahlreiche praktische Tipps zur differenzierten Unterrichtsplanung, Gestaltung der Lernumgebung und Schaffung geeigneter Rahmenbedingungen.Praxiserprobte Ansätze, ideal für die Grundschule. Umfangreiche Sammlung an Methoden und SpielenTheoretische Grundlagen und vielfältige PraxistippsSo erreichen und motivieren Sie alle Ihre Schüler und Schülerinnen und schaffen mit einfachen Mitteln Raum für individuelles Lernen.
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Gesamtwerk
verstehen zu verstehen
Verständnisprozesse und Verstehbares zu verstehen ist Mittel und Ziel eines bildungswirksamen Sachunterrichts. Doch wie lässt sich Verständnis vermitteln, wie lassen sich Verstehensprozesse begleiten, wie ist es überhaupt möglich, zu verstehen? Dieser Band vereint fundierte wissenschaftliche Auseinandersetzungen mit Verstehensprozessen im Unterricht. Er umfasst theoretische Grundlagen, empirische Studien und didaktische Ansätze, um komplexe Themen wie Naturwissenschaften, Geschichte und politische Bildung verständlich zu vermitteln und die Prozesse, die zu Verständnis führen können, zu reflektieren. So bietet er wertvolle Impulse für Lehrerbildung und Unterrichtsforschung.
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Von der Kindergärtnerin zur Kindheitspädagogin
Angesichts aktueller Debatten um die Konsolidierung der kindheitspädagogischen Studiengänge in Deutschland lohnt eine historische Betrachtung ihrer Entwicklungsgeschichte. Dieser Band zeigt den Verlauf zentraler Diskurse rund um Fragen der Ausbildung im Bereich der Kindheitspädagogik. Er fördert das Wissen von Lehrenden und Studierenden zur historischen Dimension des Berufsfelds.
Gesamtwerk
Aufgaben anpassen – Binnendifferenzierung erreichen
Wie kann es gelingen, alle Kinder trotz unterschiedlicher Voraussetzungen bestmöglich zu fördern? Binnendifferenzierung durch Aufgabenadaption bietet hier eine zentrale Lösung. Ausgewählte Beispiele dafür finden sich in dieser Ausgabe des Fördermagazins Grundschule; Aus dem Inhalt:; Binnendifferenzierung durch Aufgabenadaption – Dem Unterricht für alle ein Stück näher kommen; Adaptive Leseförderung – Klassische Förderschritte und innovationspotenzial von KI für Lesematerialen; Early Literacy: für alle! – Förderung durch Unterstützte Kommunikation am Beispiel des Bilderbuchlesens mit der SPEAKall! App; Passgenaue Matheaufgaben: aber wie? – Drei Schritte am Beispiel von Rechenmauern; Digitale Problemlösekompetenzen fördern – Digitale Lernumgebungen im Unterricht schaffen und spielerisch nutzen; Individuell und doch in der Gruppe – Bewegungsförderung im Anfangsunterricht
Gesamtwerk
Mini-Ratgeber: Pädagogik bei geistiger Behinderung
Dieses kleine Heft richtet sich an Lehrkräfte ohne spezifische Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – sei es im Regelschulbereich, im Vorbereitungsdienst oder beim Einstieg in den Unterricht in Förderschulklassen oder inklusiven Lerngruppen. Es unterstützt Sie dabei, sicher und gut vorbereitet in diesen anspruchsvollen, lebensnahen Unterricht zu starten. Gerade wenn Ihnen (noch) die Ausbildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung fehlt, stellen sich viele Fragen: Wie gestalte ich lebenspraktisches Lernen? Was bedeutet zieldifferentiertes Unterrichten im Alltag? Und welche Haltung hilft mir im Umgang mit Kindern mit umfassenden Beeinträchtigungen? Die erfahrenen Autorinnen geben im kompakten Format Antworten aus der Praxis für die Praxis – fundiert, alltagstauglich und stets mit Blick auf das, was wirklich hilft: Lifehacks, Methoden, Prinzipien und Tipps zu Ritualen, Raumgestaltung, Teamarbeit und professionellem Handeln. In kleinen, klar gegliederten Kapiteln mit praxisnahen Zusammenfassungen am Schluss erhalten Sie Orientierung, Inspiration und Motivation – kompakt, verständlich, sofort einsetzbar ohne Fachchinesisch oder Theorieballast. Für alle, die kompetent, zugewandt und mit Freude unterrichten möchten – auch ohne jahrelange Erfahrung.
Gesamtwerk
Rosas Sprache
Anni liebt ihre kleine Schwester Rosa sehr. Um ihr eine Freude zu machen, plant sie eine Überraschung: eine Karnevalsparty nur für Rosa! Voller Vorfreude bereitet sie alles vor. Doch Rosa sind die lauten Geräusche und bunten Dekorationen zu viel. Als sie um sich schlägt und die Gäste flüchten, ist Anni enttäuscht und schämt sich. Mit Papas Hilfe erkennt Anni, dass Rosa die Welt anders wahrnimmt. Mit der Zeit lernt sie, Rosas besondere Sprache zu verstehen – ein leises Summen, ein Wedeln, ein Schnalzen. Ihre Entdeckungen hält sie in einem Wörterbuch fest. Am Ende wird sie auf die schönste Weise belohnt: mit einem lauten kehligen Lachen von Rosa. Dieses liebevoll illustrierte Bilderbuch erzählt von der besonderen Bindung zwischen Geschwistern mit und ohne Entwicklungsstörung. Es zeigt die Herausforderungen, aber auch die schönen, unerwarteten Momente der Nähe. Ein Buch für Kinder und Familien, das Verständnis und Mitgefühl fordert und zeigt, dass es viele Arten gibt, miteinander zu sprechen.
Gesamtwerk
Die Magie guten Unterrichts
Wenn das Klassenzimmer zum Ort der Neugier und des Verstehens wird, entstehen magische Momente – für Lehrkräfte genauso wie für die Schülerinnen und Schüler. Marianne Kutzner zeigt, wie sich theoretische Modelle aus Pädagogik und Psychologie praktisch umsetzen lassen. Mit Übungen lädt sie Studierende in der Praxisphaseoder nach dem Berufseinstieg sowie erfahrene Lehrkräfte ein, eine bewusste und souveräne Lehrerpersönlichkeit zu entwickeln, auf allen Ebenen wertschätzend zu kommunizieren und gelassen mit Belastungen umzugehen – für die Magie im Klassenzimmer.
Gesamtwerk
Individuelles Lernen mit System
Individuelles Lernen gezielt umsetzen – strukturiert, flexibel, praxiserprobt. Dieses bewährte Jahreskonzept unterstützt Grundschullehrkräfte dabei, Differenzierung und individuelle Förderung effektiv zu gestalten. Dank klar strukturierter Arbeitspläne und eines übersichtlichen Farbsystems behalten Sie Lernstände im Blick und schaffen eine Umgebung, die selbstständiges Lernen fördert. Der Ratgeber zeigt praxisnah, wie Sie den Balanceakt zwischen Freiarbeit und Lernzielorientierung meistern, Lernwege individuell planen und den Unterricht flexibel an unterschiedliche Leistungsniveaus anpassen – für jahrgangshomogene und -übergreifende Klassen. Inklusive digitalem Zusatzmaterial: Filmclips mit Interviews und Einblicken in den Unterrichtsalltag Bearbeitbare Arbeitspläne, Vorlagen und FormulareFächersymbole zur Unterstützung der UnterrichtsorganisationFür einen Unterricht, der vielfältige Lernwege eröffnet und den Alltag spürbar entlastet.
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Bewegungs- und Sportpädagogik
In diesem Studienbuch wird die Verbindung zweier jahrzehntelang konkurrierender Strömungen der Bewegungs- und Sportpädagogik systematisch aufgearbeitet: Sport als gesellschaftlich relevantes Handlungsfeld und der sich bewegende Mensch. Die Autor:innen konkretisieren den fachpädagogischen Anspruch anhand der Schlüsselthemen Diversität, Digitalität und Nachhaltigkeit. Damit skizziert das Buch eine zukunftsweisende Bewegungs- und Sportpädagogik, die diese aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen aufgreift. „Bewegungs- und Sportpädagogik“ bietet eine praxisnahe Strukturierung des pädagogischen Auftrags des (Schul-)Sports und liefert ein solides Fundament für eine zeitgemäße (Fach-)Pädagogik. Studierende profitieren von einem benutzerfreundlichen Aufbau mit Reflexionsfragen, Merkkästen und Literaturtipps.
Gesamtwerk
Kinder achtsam begleiten
Kinder erleben in Kindertageseinrichtungen tagtäglich, was es heißt, weniger Macht und Einfluss zu haben – oft unbewusst durch die Erwachsenen, die sie begleiten. Wenn Kinder allein aufgrund ihres Alters nicht ernst genommen, übergangen oder bevormundet werden, dann nennt man diese Form der Diskriminierung Adultismus. Doch was genau ist Adultismus? Wie wirkt er sich auf Kinder aus – und wie lässt sich ein wertschätzender, respektvoller Umgang im Kita-Alltag konkret umsetzen? Wie können Sie die Bedürfnisse der Kinder ernst nehmen? Diese Praxishilfe richtet sich an Erzieher*innen und Kitaleitungen, die ihr pädagogisches Handeln kritisch hinterfragen, kindliche Bedürfnisse besser verstehen und Kinder achtsam in ihrer Einrichtung begleiten möchten. Das E-Book bietet Ihnen dazu Hintergrundwissen, zeigt Ihnen einfach, wie Sie eigenes Handeln hinterfragen, Ihr Verhalten im Team reflektieren und eine respektvolle Kita schaffen. Sie erhalten zahlreiche Ideen und Anleitungen für die erfolgreiche Einbindung der Eltern. Ein Buch für alle, die Kindern auf Augenhöhe begegnen wollen!
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Handbuch Gute Schule: Guter Unterricht im Mittelpunkt
Alle, die sich heute mit Schule beschäftigen, wissen: Der Alltag von Schulleitungen und Lehrkräften ist geprägt von wachsenden Herausforderungen, die gleichzeitig den Anspruch an die Gestaltung des Unterrichts und die Schulentwicklung erhöhen. Wie können Lehrkräfte im heterogenen Klassenzimmer guten Unterricht machen? Wie können sie im Team kooperieren? Wie Leistungsbeurteilung diagnostisch anspruchsvoll, fair und aussagekräftig gestalten? Wie fördern sie Partizipation und Verantwortungsübernahme ihrer Schüler:innen – und bleiben bei all diesen beruflichen Aufgaben selbst Lernende? Dieses Handbuch zeigt, wie es geht: Anhand zahlreicher Praxisbeispiele von mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten Schulen; Schulen, die sich ganz bewusst auf den Weg zu einer guten Schule gemacht haben. Die Autor:innen veranschaulichen, wie individuell dieser Weg sein kann und wie vielfältig die Bereiche sind, die eine gute Schule ausmachen. Dabei rückt die Qualität des Unterrichts in den Mittelpunkt. Durch die einzigartige Verbindung von Wissenschaft und Schulpraxis entsteht eine fundierte Verknüpfung des aktuellen Forschungsstandes mit dem, was in Schule möglich ist.
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Schere, Stift und Kleber – spielerisch die Feinmotorik fördern
Immer mehr Kinder haben zum Schulstart Schwierigkeiten mit grundlegenden motorischen Fähigkeiten, wie der richtigen Stifthaltung, dem Schneiden von Formen oder dem Umgang mit Kleber. Dieses Heft hält Tafelmaterial sowie abwechslungsreiche und durchdachte Kopiervorlagen mit kindgerechten Motiven bereit, die die Feinmotorik, Graphomotorik und die Auge-Hand-Koordination vielseitig fördern. Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade bei den Übungen ermöglichen dabei Differenzierung und individuelles Lernen. Jede Einheit schließt mit einer Ergebnissicherung ab und belohnt die Kinder zusätzlich mit einer Medaille! Highlights auf einen Blick: Drei Kapitel zu Stift, Schere und Kleber – jeweils mit steigendem Schwierigkeitsgrad. Medaillen motivieren die Kinder und steigern ihre Freude. Inkl. farbigem Download mit anschaulichem Tafelmaterial zur richtigen Stifthaltung sowie dem Umgang mit Schere und Kleber. Abschließende Übungen, die alle geübten Fähigkeiten kreativ kombinieren. Entwickelt mit der Grundschullehrerin und Autorin janetti_gs
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Alle machen mit! Individuelle Klassendienste für jedes Kind
Dieses Praxisheft verbindet effektives Klassenmanagement mit sozialem Lernen: 30 praxiserprobte Klassendienste – von Klassikern wie dem Tafeldienst bis zu kreativen Diensten wie „Medien-Crack“ oder „Schulhof-Scout“ – geben jedem Kind eine feste Rolle in der Klassengemeinschaft. Passende „Verträge“ und farbige Bildkarten sorgen für klare Vereinbarungen und Visualisierung; praktische Tipps runden das Material ab. Die längerfristige Übernahme eines Dienstes stärkt die Selbstverantwortung der Kinder. Gleichzeitig bleibt für Sie als Lehrkraft mehr Zeit für das Wesentliche – die individuelle Förderung Ihrer Schüler und Schülerinnen. Highlights:30 vielfältige, praxiserprobte Klassendienste für die Grundschule – jedes Kind erhält über längere Zeit eine feste RolleKopiervorlagen mit „Verträgen“, auch als bearbeitbare Word-Dateien für individuelle AnpassungenPraxistipps und FAQs rund um die Einführung und Umsetzung der Dienstefarbige Bildkarten zu allen Diensten im DownloadStärkung der Klassengemeinschaft, Förderung von Eigenverantwortung sowie Entlastung der Lehrkraft bei der Organisation
Gesamtwerk
Demokratie stärken
Demokratie ist mehr als ein politisches System. Demokratie ist eine Lebensform – ein tägliches Miteinander auf der Grundlage von Achtung, Dialog, Selbstverantwortung und gemeinsamen Aushandlungsprozessen. Mehr denn je muss Schule diese Werte von Anfang an vermitteln und Schüler:innen befähigen, Informationen zu hinterfragen und kritisch zu denken, um der zunehmenden Polarisierung und gesellschaftlichen Spaltung etwas tragfähig entgegenzusetzen. Demokratiepädagogik ist längst kein „Nice-to-have“ mehr, sondern eine fundamentale Aufgabe der Bildungsarbeit. Die Beiträge dieser Ausgabe zeigen darum, wie sich Schüler:innen als aktive Gestalter:innen ihrer Gemeinschaft erleben können. Sie unterstützen Lehrkräfte dabei, kontroverse Themen sicher zu moderieren, Empathie und Dialogfähigkeit zu fördern und politische Bildung inklusiv zu denken. Ob inspirierende Praxisberichte, methodische Tipps oder Hintergrundwissen zu Grundlagen wie dem Beutelsbacher Konsens – die Ausgabe liefert konkrete Ideen für den Unterricht und die Schulentwicklung. Denn Demokratie beginnt im Klassenzimmer – und mit Lehrkräften, die sie mutig und kreativ gestalten.
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Das LRS-Förderpaket
Serialität ist eine komplexe Teilleistung des Gehirns, die dafür sorgt, dass Reihenfolgen richtig erfasst und wiedergegeben werden. Das betrifft sowohl visuelle als auch auditive Wahrnehmungen und spiegelt sich u. a. im Nachvollziehen einer Reihe, im Erzählen von Geschichten, im Einhalten von Spielregeln, im richtigen Zählen, im Vorausplanen von Handlungen und Tagesabläufen und im Nachahmen von Lauten und Bewegungen wider. Dieses Fördermaterial hilft Ihren Schülern, an Schwierigkeiten in diesem Bereich zu arbeiten und Sicherheit im Umgang mit Reihenfolgen und Abläufen zu gewinnen. An 30 verschiedenen Übungen trainieren die Kinder das Erkennen und Fortsetzen von Reihen (z. B. aus verschiedenen Gegenständen, Mustern, Zeichen und Zahlen) sowie das Erfassen und Ordnen zeitlicher und logischer Abfolgen. Verschiedene Ausmal-, Ausschneide- und Bastelübungen berücksichtigen zudem die Motorik oder können zur Entspannung dienen.
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So gelingt Freiarbeit!
Wie gelingt Freiarbeit, ohne im Chaos zu enden? In unserem Mini-Ratgeber finden Sie neben Hintergrundinformationen viele wertvolle Tipps und Ideen aus der Praxis, die genau das möglich machen. Erfahren Sie, welche Chancen Freiarbeit bietet und wie Sie diese für sich und Ihre Schülerinnen und Schüler optimal nutzen. Schnell einsetzbare und liebevoll gestaltete Kopiervorlagen unterstützen Sie dabei.
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Klassenführung mit Impact-Techniken
Fällt es auch Ihnen zunehmend schwerer, effektiven Unterricht zu halten, weil Ihre Klassen immer heterogener werden, manche Ihre Schüler*innen sich nicht auf den Unterricht konzentrieren können, während andere nur wenig Deutsch sprechen und einige sogar gewaltbereit sind? So geht es vielen Lehrkräften. Sie dringen oft kaum noch zu ihren Schüler*innen durch, Worte scheinen ungehört zu verhallen und Methoden wie der bekannte Frontalunterricht erweisen sich als ineffektiv. Damit Sie Ihre Klasse wieder erfolgreich leiten und gewinnbringenden Unterricht durchführen können, zeigt Ihnen unsere Autorin völlig neue, innovative Methoden und Wege auf, Ihre Schüler*innen zu erreichen und zu motivieren – teils ganz ohne Worte, dafür aber umso eindrucksvoller. Die Impulse, Gesten und Handlungen der Impact-Techniken ermöglichen Ihnen eine sinnvolle Kommunikation mit den Kindern und Jugendlichen, mit der es Ihnen gelingt, nicht nur die Klassenführung und das Unterrichtsgespräch erfolgreich zu meistern, sondern auch in Problemsituationen gezielt eingreifen zu können!
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Pädagogische Theorien
Dieser Band präsentiert erstmals zentrale Theorien der deutschsprachigen Pädagogik/Erziehungswissenschaft und ihrer Teildisziplinen in einem Gesamtüberblick. Ausgewiesene Wissenschaftler:innen bieten eine verständliche Darstellung von historischen und aktuellen Theorien zu Erziehung, Bildung, Unterricht, Lehren und Lernen, Beratung, Schule, Bildungsmedien sowie zu Elementar-, Sozial-, Organisations-, Berufs- und Medienpädagogik, Erwachsenenbildung und diskutieren die internationale Vergleichbarkeit dieser Theorien. Die hier vorgelegte systematische Darstellung hilft Pädagog:innen an Universitäten und Hochschulen sowie in der Berufspraxis dabei, sich im Fach zu orientieren und ein professionelles Selbstverständnis zu entwickeln. Für Studierende ist das Buch eine sehr gute Grundlage für die Vorbereitung von erziehungswissenschaftlichen Hausarbeiten und Klausuren. Zudem können sich sowohl Dozierende der Erziehungswissenschaft als auch Vertreter:innen von Nachbardisziplinen umfassend über den pädagogischen Theoriebestand informieren, aber auch gezielt über die Lektüre der Einzelbeiträge ihren Wissensstand auffrischen oder erweitern.
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Lernen in Gruppen
Lernen in Gruppen gehört zu den wichtigsten didaktischen Mitteln – doch warum eigentlich? Wann ist es lernwirksam? Und was braucht es, damit Lernende wirklich voneinander profitieren? Dieser Band vermittelt zentrale Erkenntnisse der pädagogisch-psychologischen Forschung zum Lernen in Gruppen und zeigt auf, worauf es bei erfolgreicher Zusammenarbeit im Unterricht ankommt. Er richtet sich an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, die besser verstehen möchten, wann sich Gruppenarbeit im Unterricht besonders eignet und welche Bedeutung Aufgabenstellungen, Kommunikation und Gruppenprozesse dabei haben. Wer das Lernen in Gruppen im Unterricht reflektiert und gezielt fördern möchte, findet in diesem Buch das nötige Hintergrundwissen.
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Kinder- und Jugendliteraturanalyse
Dieser Band bietet Studierenden wie Dozierenden einen theoretischen und methodischen Werkzeugkasten für die Analyse von Kinder- und Jugendliteratur. Die Beiträge vermitteln einen fachkundigen, verständlichen und anschaulichen Zugang zu tradierten sowie neueren Forschungsperspektiven (u. a. Critical Race Theory, Age Studies, Material Studies) und Analysekategorien (u. a. Gender, Class). Theorien und Methoden werden dabei jeweils mit Blick auf ihre allgemeinliterarischen Charakteristika wie auch ihr Potenzial für die Kinder- und Jugendliteraturwissenschaft vorgestellt. Neben der pointierten Auseinandersetzung mit der jeweiligen Theorie, wird deren produktive Anwendung an konkreten Textbeispielen demonstriert.
Gesamtwerk
Kinder- und Jugendhilfe
Die Kinder- und Jugendhilfe unterstützt als ausdifferenzierte sozialstaatliche Infrastruktur mit vielfältigen Angeboten das Aufwachsen junger Menschen. Oliver Bokelmann liefert eine praxisorientierte Einführung in diese zentrale Sozialisationsinstanz. Er skizziert die Geschichte der rechtlichen Rahmenbedingungen der Kinder- und Jugendhilfe und stellt anhand von Fallbeispielen verschiedene Handlungsfelder vor. Interaktive Aufgaben und Audiodateien unterstützen die Vermittlung von Basiswissen und ermöglichen Studierenden der Sozialen Arbeit, Sozialpädagogik und Erziehungswissenschaften einen niedrigschwelligen Einstieg ins Berufsleben.
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