Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Die Fähigkeit von Studierenden im Grundschullehramt, Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu erkennen

Klinkhardt

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Motivationale Orientierungen von Studierenden im Grundschullehramt bezogen auf die Perspektiven des Sachunterrichts

Klinkhardt

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Forschungsorientiert Lernen – philosophische Gespräche mit Kindern

Klinkhardt

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Wer studiert erfolgreich Sachunterricht und warum? Vom Versuch, auf Basis von Steuerungswissen Studienbedingungen für hohe Erfolgsquoten zu erhalten bzw. zu schaffen

Klinkhardt

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Sachunterrichtsdidaktisches Handeln zwischen Forschungsund Berufsbezug: Ein Beitrag zum Verständnis des Faches Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin

Klinkhardt

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Vorstellungen von Schüler/innen zur Stabilität von Brücken – eine triangulierende Analyse von Kinderzeichnungen und Interviewdaten

Klinkhardt

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Schulische Experimente als Produkte der Bildungswirtschaft

Klinkhardt

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Concept Maps zur Erfassung des Wissenschaftsverständnisses von Viertklässlern – Darstellung von Zusammenhängen zum Nature of Science Interview

Klinkhardt

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Lässt sich das hypothesenbezogene Schlussfolgerungsvermögen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht fördern?

Klinkhardt

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Algorithmische Verständnisweisen von Drittklässler/innen beim Explorieren von programmierbarem Material

Klinkhardt

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Modellverstehen von Grundschüler/innen in Abhängigkeit von Kontext und Kompetenzniveau

Klinkhardt

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Repräsentieren als naturwissenschaftliche Handlungsweise – Potentiale für den Sachunterricht

Klinkhardt

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Handlungsorientierung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – überschätzter Grundsatz oder wirkungsvolles Prinzip?

Klinkhardt

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Erfahrungs- und handlungsintensives Lernen im Bereich räumliche Orientierung

Klinkhardt

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Differente Deutungen des Handlungsbegriffes im Kontext des historischen Lernens

Klinkhardt

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Handlungskompetenzen stärken durch Förderung von erwägungsorientiertem Entscheiden

Klinkhardt

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Demokratische Handlungskompetenz im Sachunterricht – Kinder gestalten ihre Lebenswelt

Klinkhardt

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„In der Welt handeln“ und das Paradox von Bilden und Partizipieren in der Schule

Klinkhardt

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Handeln in der sozialwissenschaftlichen Perspektive

Klinkhardt

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Handlungsorientierung im Sachunterricht – eine Trendanalyse

Klinkhardt

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Sekundarstufe 2

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Probleme der Befragung

UTB

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Sekundarstufe 2

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Quellen

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Sekundarstufe 2

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Planung und Ablauf von Befragungen

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Sekundarstufe 2

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Fragen und Antworten im Fragebogen

UTB

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Sekundarstufe 2

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