Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Webinar: Schulen auf in der Corona-Krise
Noch liegt die Corona-Krise nicht hinter uns. Dennoch wurde entschieden, Schulen wieder zu öffnen, um Unterricht und Prüfungen durchzuführen. Dabei herrscht große Verunsicherung bei Schulleitungen und Lehrkräften, aber auch bei Schüler*innen und Eltern. Wie können Schulen die Herausforderung der Schulöffnung während der Corona-Krise organisieren? Welche Maßnahmen sind zu treffen? Eng damit verbunden sind rechtliche Fragen: Wie gebunden sind Schulleitungen und Lehrkräfte an die Weisungen ihrer Vorgesetzten, wenn diese nicht umsetzbar erscheinen? Inwiefern müssen ungleiche Voraussetzungen beim Homeschooling Berücksichtigung bei der Leistungsbewertung finden? Und wer haftet eigentlich, wenn durch die Schulöffnung eine Infektionswelle losgetreten wird? Unsere Experten Dr. Wolfgang Bott und Botho Priebe informieren Sie über geltende Regelungen und geben Ihnen wertvolle Empfehlungen für die teilweise Wiederaufnahme des Schulbetriebs.
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Webinar: Lernräume differenzierter gestalten
Differenziert gestaltete Schulräume haben einen großen Anteil am Gelingen modernen Unterrichts. Sie unterstützen Lehrkräfte in erheblichem Maße bei ihrer Arbeit und Schüler*innen beim Lernen und ermöglichen die Umsetzung verschiedener Lehr- und Lernformen. In diesem Webinarmitschnitt erfahren Sie, wie Sie Schulräume so gestalten, dass sie sowohl den physischen als auch den mentalen Bedürfnissen aller Beteiligten gerecht werden. Sie erhalten zahlreiche Hinweise und Tipps, wie Sie als Lehrkraft mit den Ressourcen, die Ihnen zur Verfügung stehen, eine optimale Lern- und Arbeitsumgebung schaffen können. Der Referent zeigt Ihnen die Schule als eine „Werkstatt“, in der pädagogische Fachkräfte, Schüler*innen und alle weiteren an Schule Beteiligten in den Gestaltungsprozess einbezogen werden.
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Webinar: Endlich raus aus der Grübelfalle!
Lehrer*innen sind am Arbeitsplatz Schule einer Vielzahl von Belastungen und Herausforderungen ausgesetzt. Dazu zählen u. a. die Heterogenität der Schülerschaft, die Anforderung einer gesunden Lebensbalance zwischen Arbeits- und Privatleben sowie strukturelle und bildungspolitische Veränderungen, die immer wieder das Einstellen auf neue Unterrichtssituationen und Inhalte erfordern. Dies führt zunehmend auch zu einer erhöhten Stressbelastung und zu körperlichen und psychischen Symptomen. Resilienz bezeichnet die Fähigkeit, mit Herausforderungen konstruktiv umgehen zu können und eine gute Stressbewältigungskompetenz aufzubauen. Dies bedeutet, gerade auch in schwierigen Zeiten eine ausgewogene Balance zwischen Anspannung und Entspannung zu finden und eine konstruktive und lösungsorientierte Bewältigungsstrategie zu entwickeln. Dies meint auch in Zeiten der Veränderung die Bereitschaft, sich auf Neues einzulassen und dabei die eigenen Ressourcen und Stärken zu nutzen und weiterzuentwickeln. Im Webinarmitschnitt werden Impulse gegeben, wie ein konstruktiver und lösungsorientierter Umgang mit den beruflichen Herausforderungen gelingen kann. Dazu werden Theorien und Modelle zur Resilienz und Stressbewältigung dargestellt und Übungen zur Selbstreflexion und Weiterentwicklung vorgestellt.nEin Erkennen der eigenen Ressourcen und ein Trainieren der eigenen Stressbewältigungskompetenz trägt langfristig zur Arbeitsbewältigungsfähigkeit und zu einer Stärkung der Gesundheit und Lebensbalance bei.
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Webinar: Elterngespräche lösungsorientiert führen
Grundlage des Webinar-Mitschnitts bilden verschiedene Anlässe für Gespräche mit Eltern zu schulischen und erzieherischen Fragestellungen. In diesem Webinar-Mitschnitt erfahren Sie etwas über hilfreiche Strukturen für die Durchführung von Elterngesprächen. Diese Strukturen lassen sich situativ und individuell an Ihre Bedürfnisse anpassen. Außerdem lernen Sie mehr über physiologische, mentale und psychologische Vorgänge während konflikthaften Elterngesprächen. Es werden unterschiedliche Möglichkeiten vorgestellt, entwicklungsbiologisch gespeicherte Muster aufzulösen und aktiv deeskalierend gegenzusteuern. Anhand konkreter Beispiele lernen Sie Gesprächstechniken und hilfreiche Formulierungen kennen. Dabei stehen die Grundlagen der systemisch-lösungsorientierten Gesprächsführung wie Wertschätzung und die Nutzung von Autonomie und Ressourcen der Betroffenen im Mittelpunkt. Auch die Bedeutung einer auf dem humanistischen Menschenbild basierenden Haltung wird vorgestellt.
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Webinar: Ausgeglichen und gesund durch den Schulalltag
Lehrer*in sein ist ein hochkomplexer, fordernder Beruf, bei dem sich Privat- und Berufsleben häufig nicht voneinander trennen lassen. Im Webinar werden Reflexionsübungen gezeigt, mit denen Sie immer wieder prüfen können, wie es um ihre Work-Life-Balance bestellt ist, ob Ihr Energiefass gut gefüllt ist und ob Sie im Wollen-Sollen-Können-Dreieck im Lot sind. Mit dem Antreibermodell wird ein Erklärungsansatz geliefert, warum wir so handeln, wie wir handeln, wie wir unser Handeln gesundheitlich „entschärfen“ können – und wie wir mit smarten Zielen und gutem Zeitmanagement entspannter leben können.
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Webinar: Wirksamer Fachunterricht
Das Kerngeschäft jeder Lehrkraft ist der Unterricht, der nachhaltige Kompetenzen ausbilden soll. Leider wird an vielen Schulen aufgrund zahlreicher weiterer Anforderungen zu wenig Unterrichtsentwicklung betrieben. Dies ist umso bedauerlicher, gerade wenn man bedenkt, dass gerade guter Unterricht, der den Schüler(inne)n einen Lernzuwachs ermöglicht, für große Zufriedenheit unter allen Akteuren des Schullebens sorgt. Welche Faktoren müssen Lehrkräfte berücksichtigen, damit Unterricht wirkt und Heranwachsende nachhaltige Lernerfolge erzielen?
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Webinar: Hyperaktive Kinder im Unterricht
Der Umgang mit hyperaktiven Kindern ist eine Herausforderung: Oftmals stören sie den Unterricht und das soziale Miteinander der Klassengemeinschaft, weshalb sie aufgrund ihres Verhaltens in den Negativfokus von Lehrkräften und Mitschüler*innen rücken. Der Webinar-Mitschnitt erkennt diese besonderen Herausforderungen für Lehrer*innen an, bietet Hintergrundwissen zur Genese von Hyperaktivität und zeigt konstruktive Handlungsmöglichkeiten für den Umgang mit hyperaktiven Kindern auf. Das Video unterstützt Sie dabei, hyperaktive Kinder besser zu verstehen und eine einfühlende Beziehung zu ihnen aufzubauen. Zugleich wird aufgezeigt, wie Sie mehr Regelbewusstsein schaffen könnenn, denn: Hyperaktive Kinder benötigen besondere Rahmenbedingungen, damit es ihnen gelingt, trotz ihrer motorischen und emotionalen Unruhe ihre Aufgaben zu erledigen, ohne dabei das Unterrichtsgeschehen aufgrund ihrer spezifischen Bedürfnislage zu unterbrechen. Sie erhalten Tipps, wie hyperaktive Kinder durch Ihre Unterstützung mehr Selbstbewusstsein erlangen können und wie sie mithilfe bestimmter Körperübungen Unruhe abbauen und Konzentration aufbauen können.
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Webinar: Mathematisches Entdecken mit Apps und Tools
Mathematikunterricht in der Grundschule soll Schüler*innen mehr ermöglichen, als nur zu rechnen: prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen sollen vernetzt werden und ein aktiv-entdeckender Prozess soll zu einer vertieften Auseinandersetzung mit dem Fach beitragen. In diesem Video liegt der Fokus auf der mathematischen Aktivität der Schüler*innen und dem entdeckenden Lernen. Dabei werden u. a. die Organisation von Schüler*innenaktivitäten, die digitale Weiterverarbeitung analoger Arbeits- und Anschauungsmittel sowie die Arbeit mit rein digitalen Formaten behandelt. Auch auf mögliche Stolpersteine, die in diesem Prozess unausweichlich sind, wird eingegangen. Die Teilnehmer*innen erhalten Unterstützung bei der Entwicklung eigener Aufgaben sowie Tipps zur konkreten Umsetzung des mathematischen Entdeckens mit Apps und Tools im Unterricht. In diesem Video werden Apps vorgestellt, die ausschließlich für Apple-Produkte geeignet sind.
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Webinar: Umgang mit schwierigen Schüler*innen
In diesem Webinarmitschnitt werden zunächst allgemeine rechtliche Grundlagen schulischer Sanktionen und deren Notwendigkeit beschrieben. Im Anschluss daran werden die verschiedenen pädagogischen Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen vorgestellt und gegeneinander abgegrenzt. Den Kern des Vortrags stellt die Erörterung aus der Praxis entlehnter Fallbeispiele dar, zu denen jeweils tragfähige Lösungsansätze vorgestellt werden.
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Webinar: Lernkultur, Leistungsbewertung und -rückmeldung
Individuelle Förderung und Kompetenzorientierung prägen die Kultur des Lehrens und Lernens im modernen Unterricht. Lässt sich diese Grundorientierung auch in die Leistungsbewertung integrieren oder müssen wir hier einen Bruch akzeptieren? Diese Frage bildet den thematischen Rahmen der Onlineveranstaltung. Im Mittelpunkt stehen dabei zunächst die Herausforderungen: Wie kann mit einem vertretbaren Aufwand der individuelle Leistungszuwachs erfasst und dokumentiert werden? Wie können die Rückmeldungen zu Leistungsnachweisen in lernförderliche, unterstützende Aktivitäten umgesetzt werden? Wie lassen sich Selbst- und Fremdbewertung durch Schüler*innen und Lehrer*innen im Lernarrangement miteinander verknüpfen? Welche Hilfen gibt es für die Schüler*innen, zu einer differenzierten Sicht auf die eigenen Leistungen zu gelangen? Wie können Transparenz und Klarheit von Kriterien gesichert werden? Wie lassen sich die Gruppen angemessen an der Bewertung beteiligen? Wie lassen sich Kompetenzen in schulischen Arrangements erfassen, bewerten, dokumentieren und zurückmelden? Wie lassen sich die bisher bewährten Instrumente an die neuen Anforderungen anpassen? Kann z. B. die Idee der Kompetenzstufen in die Bewertung übertragen werden? Die dargestellten Aspekte werden jeweils mit in der Praxis entwickelten Antworten verknüpft. Wie einzelne Maßnahmen in einer Schule in Form eines Konzepts miteinander verbunden werden können, erfahren Sie in einem Interview mit Ulrike Thöne, didaktischer Leiterin der Gesamtschule Mitte in Münster.
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Lernstrategien
Mit diesem Lehrmittel erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Werkzeugkoffer, mit dem sie ihr eigenes Lernen beobachten, analysieren und verbessern können. So erarbeiten sie sich vielfältige methodische Kompetenzen und fördern gezielt ihre individuellen Stärken. Wie erschliesse ich mir wichtige Informationen? Wie erstelle ich einen sinnvollen Lernplan? Wie lerne ich auswendig? Wie überprüfe ich, ob ich den Lernstoff beherrsche? Wie gestalte ich meinen Arbeitsplatz? Wie kann ich mich gut konzentrieren? Wie gehe ich mit Fehlern um? Wo kann ich Unterstützung holen? Wie verschaffe ich mir einen Ausgleich? Dieser Ordner ist eine Ergänzung zum «Kartenset Lernstrategien» von Beltz (4604). Zu jeder Karte ist ein Arbeitsblatt vorhanden, mit dem die Schülerinnen und Schüler schrittweise zum jeweiligen Ziel hingeführt werden; zum Beispiel «Vor dem Lernen setze ich mir Ziele, die ich erreichen möchte» oder «Nach dem Lernen erhole ich mich auf eine Weise, die mir gut tut». So lernen die Schülerinnen und Schüler unterschiedliche Lernstrategien kennen und üben diese anhand von Beispielen ein, damit sie sie später im Schulalltag direkt anwenden können.
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Webinar: Ich unterrichte, also erziehe ich?
Der Erziehungsauftrag ist für Sie die zweite tragende Säule des gesamten schulischen Auftrags, gleichrangig mit Ihrem Bildungsauftrag. Oft entwächst daraus ein Spannungsfeld, wird diese Pflicht im Schulalltag gar als Bürde wahrgenommen. In dieser Webinaraufzeichnung erfahren Sie deshalb: Worin liegen Ihre Rechte und Pflichten als Lehrkraft? Wie sieht dies auf Seiten der SchülerInnen und deren Eltern aus? Der Vortrag macht Sie mit den Grundzügen des Themas „Partizipation in der Schule" vertraut. Sie befassen sich mit dem elterlichen und schulischen Erziehungsauftrag und dem Thema „Erziehungsverantwortung". Es wird aufgezeigt, welche Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen Ihnen als Lehrkraft zur Verfügung stehen. Erfahren Sie im Webinar zudem, wie Sie Leistungsbewertung und Schülerverhalten miteinander in Einklang bringen können. Auch Allgegenwärtiges und Alltägliches wie Handyregeln, Fehlzeiten, Beurlaubungen, Pünktlichkeit, Hausordnung oder Aufsichtsfragen betrachten Sie gemeinsam von allen Seiten. Diese Praxis-Tipps erleichtern es Ihnen, sich selbstsicher und rechtssicher zwischen Bildungs- und Erziehungsauftrag zu bewegen.
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Webinar: Digitale Daten, Karten und Modelle interpretieren
Die Geographie lebt als Raumwissenschaft wohl mehr als jedes andere Unterrichtsfach von multimedialen Medien wie Fotografien, Karten, Abbildungen und Grafiken. Das Internet bietet dafür eine reichhaltige Fundgrube von Medien und Apps, die sich sowohl für die Vorbereitung als auch die Durchführung des Unterrichts nutzen lassen. In diesem Mitschnitt stellen wir Ihnen verschiedene digitale Tools vor, mit denen Sie sowohl im Fern- als auch im Präsenzunterricht punkten können. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Angeboten für die Sekundarstufe I, diese lassen sich aber ebenso gut in der gymnasialen Oberstufe einsetzen. An einfachen Beispielen stellen wir Möglichkeiten des kollaborativen Arbeitens sowie einige im Internet frei verfügbare Tools vor und erläutern Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes.
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Webinar: Wertschätzendes Feedback in der Schule
Eine Lehrkraft meistert einen Großteil der schulischen Alltagssituationen allein. Dabei hilft ihr das im Studium erworbene Wissen, die praktische Erfahrung oder häufig auch das Bauchgefühl. Dies ist nicht falsch, hat jedoch einen großen Nachteil: Eine nachhaltige und langfristige Verbesserung und Erweiterung der eigenen Fähigkeiten gelingt auf diese Weise nur mäßig, es fehlt der Austausch über die erlebte Situation. Um sich entwickeln zu können, braucht es also ein Gegenüber (eine*n Feedbackpartner*in), der die Situation betrachtet und eigene und die Verhaltensweisen anderer spiegelt. Nur so können förderliche und hinderliche Faktoren analysiert werden. Strukturiertes und vereinbartes Feedback ist gewinnbringend für alle Beteiligten: Der*die Feedbackgebende erhält neue Impulse für sein Handeln, der*die Feedbacknehmende wird in seinem*ihrem Verhalten bestärkt oder erhält Hinweise auf Veränderungsmöglichkeiten. In diesem Webinarmitschnitt werden die Vor- und Nachteile von Feedback beleuchtet und Stolpersteine werden aus dem Weg geräumt.
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Webinar: Die Sache mit der Leistungsbewertung
Die Schule ist zum Lernen da! Und damit Schüler*innen möglichst intensiv und nachhaltig lernen können, Schulerfolg haben und ihre angestrebten Schulabschlüsse erreichen, müssen Unterrichts- und Schulqualität „stimmen“. Genauso gehören aber auch die Schüler*innenleistungen dazu, deren Diagnose und Förderung sowie Feedback, Bewertung und Beurteilung. Und vor allem: Klare, begründete und verbindliche Beurteilungskriterien. Leistungsbewertung ist sowohl eine schulgesetzliche Vorgabe als auch ein pädagogischer Anspruch. Im Zusammenhang der vielen Vergleichsuntersuchungen zur Bildungsqualität unserer Schulen haben wir schwierige Rückmeldung zur Praxis der Leistungsbewertung in deutschen Schulen erhalten: Lehrer*innen orientieren sich einerseits an den Vorgaben des Schulnotensystems, beurteilen aber schriftliche und sonstige Schüler*innenleistungen häufig so unterschiedlich, dass sich daraus erhebliche Probleme für die Beurteilungsgerechtigkeit für die jeweils betroffenen Schüler*innen ergeben. Darum ist es von großer Bedeutung, dass innerhalb des Kollegiums einer Schule transparente Vereinbarungen zur Leistungsbewertung und -beurteilung kommuniziert, hergestellt und praktiziert werden. Es geht also sowohl um ein Leistungskonzept, das jede Schule im Rahmen ihres Schulcurriculums erarbeiten muss, als auch um dessen jeweils persönliche Umsetzung durch alle Kollegiumsmitglieder. Und dabei gibt es auf diesen beiden Ebenen viele Fragen und Unsicherheiten, um deren Beantwortung und Klärung es in diesem Webinarmitschnitt gehen soll.
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