Unterrichtsmaterialien Französisch: Ganze Werke
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Französisch
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RAABE
Gesamtwerk
Christiane Stéfanopoli: "Catastrophe au Camping des Roses". Vorschläge zum Führen eines Lesetagebuchs während der Lektüre (ab Ende 2. Lernjahr)
Mit "Catastrophe au Camping des Roses" tauchen Ihre Schülerinnen und Schüler in das Erleben und die Gefühlswelt der jungen Protagonisten ein. Sie verfassen ein Lesetagebuch und vertiefen und erweitern dabei ihre sprachlichen Fähigkeiten. Am Ende der Unterrichtsreihe erkennen sie, dass das Arbeiten mit einem längeren Text und die Auseinandersetzung mit unbekannten Figuren und Themen nicht so schwierig sind, wie sie vielleicht gedacht haben.
Gesamtwerk
Anna Gavalda: "Happy Meal". Analyse des Beziehungsstatus im Fast-Food-Restaurant
Ein Mann sitzt mit seiner weiblichen Begleitperson bei McDonald's. Dies tut er, um ihr eine Freude zu machen, denn eigentlich wäre er lieber in ein Restaurant mit traditioneller französischer Küche gegangen. Während des Essens beobachtet er seine Begleiterin und denkt über ihre gemeinsame Zukunft nach. Bereiten Sie Ihre Schüler auf die folgende chute vor und diskutieren Sie mit ihnen das unerwartete und überraschende Ende der Novelle. Dabei trainieren die Lernenden ihre Lesekompetenz und erweitern ihren Wortschatz.
Gesamtwerk
Il faut la connaître, la Normandie! Eine niveaudifferenzierte Unterrichtseinheit zur Erkundung einer französischen Region ab 4. Lernjahr
Kaum eine französische Region ist weltweit so bekannt wie die Normandie. Anhand motivierender Beispiele moderner Architektur, historischer Aspekte, der speziellen Gastronomie, berühmter Chansons sowie Astérix und Obélix bekommen Ihre Schülerinnen und Schüler umfangreiche Einblicke in die Normandie.
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Gesamtwerk
Joyeux Noël. Wörterbucharbeit in der Weihnachtszeit (ab 3. Lernjahr)
Der Umgang mit dem Wörterbuch will gelernt sein. Nutzen Sie die Wochen vor Weihnachten, um Ihre Schüler mit dem zweisprachigen Wörterbuch vertraut zu machen. Dabei erweitern die Lernenden ihren Wortschatz anhand eines Puzzles. Neue Weihnachtswörter werden im selbstgebastelten Vokabelheft festgehalten.
Gesamtwerk
Quel temps fait-il?
Die Comics von Coppée, die immer ein Schuljahr Totos beleuchten, erfreuen sich großer Beliebtheit, da es Schülerinnen und Schülern leichtfällt, sich mit dem (Anti-)Helden und seiner Welt zu identifizieren. Die für die Unterrichtsreihe gewählte BD „Quel temps fait-il?“ kann als Grammatikstunde, in der die Zeiten der Verben thematisiert werden, eingesetzt werden.
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Gesamtwerk
Je décris mon quotidien. Reflexive und nicht reflexive Verben zur Beschreibung seines Alltags nutzen (ab 2. Lernjahr)
Ihre Schülerinnen und Schüler geben über ihren eigenen Alltag Auskunft, wobei die Verwendung von Reflexivverben unerlässlich ist. Durch motivierende und die Interaktion unter den Lernenden fördernde Materialien werden sie dazu angehalten, sich nicht nur zu ihrem Alltag, sondern auch zu dem ihrer Mitlernenden zu äußern. Dabei werden vor allem Mündlichkeit und Schriftlichkeit gestärkt, wobei binnendifferenzierende Mittel zur Unterstützung eingesetzt werden können.
Gesamtwerk
Jean de La Fontaine: "Le travail est un trésor". Eine motivierende Fabel auf ihre Gültigkeit untersuchen
Mit der Fabel "Le Laboureur et ses Enfants" ist es dem französischen Dichter gelungen, eine allgemeingültige, aktuelle Aussage zu treffen, die auch die Schülerinnen und Schüler im 21. Jahrhundert leicht nachvollziehen können. Sie abstrahieren von der besonderen Atmosphäre dieser und anderer Fabeln und beziehen deren Gehalt auf das Hier und Jetzt. (Oberstufe)
Gesamtwerk
Les couleurs des vacances. - ein kreativer Einstieg in die erste Stunde nach den Ferien (ab 3. Lernjahr)
Nutzen Sie diese kurze Einheit für einen kreativen Wiedereinstieg in den Französischunterricht nach den Sommerferien oder allgemein nach den Ferien. Das Material kann sowohl in neuen als auch in bereits bekannten Klassen eingesetzt werden und dient dazu, Ihre Lernenden zum Sprechen in der Fremdsprache zu motivieren, indem sie von ihren Ferienerlebnissen berichten. (ab 3. Lernjahr)
Gesamtwerk
Les jeunes face à leur avenir. Das conditionnel présent am Beispiel des Themas "Ausbildung und Beruf" trainieren (ab 4. Lernjahr)
Anhand schülerorientierter Materialien wiederholen und üben Ihre Lernenden das conditionnel présent. Sie formulieren mündlich und schriftlich Berufswünsche und trainieren so neben dem Schreiben das monologische und dialogische Sprechen. Durch die Wortschatzarbeit zum Thema "Berufe", das Abwägen der Vor- und Nachteile verschiedener Berufe und die Benennung berufsspezifischer Eigenschaften erweitern die Schüler auch ihre lexikalische Kompetenz. (ab 4. Lernjahr)
Gesamtwerk
Se préparer à l'examen oral
Die „Kommunikationsprüfung“ bedeutet eine Abkehr vom klassischen Schema der Frage-Antwort-Situation zwischen Prüfer und Prüfling in einer mündlichen Prüfung. Zum einen geht es um die Fähigkeit, einen Monolog zu führen, das heißt eigenständig zu argumentieren und zusammenhängend vorzutragen. Zum anderen werden mit dem Dialog neue kommunikative Aspekte in die Prüfung eingeführt: Der Prüfling muss interagieren können und unter Beweis stellen, dass er auch Gegenpositionen zu seiner eigenen Meinung vertreten kann. Die vier Übungseinheiten können über die Klassen 11 und 12 verteilt werden und dienen zur Vorbereitung auf die mündliche Kommunikationsprüfung. Der Einsatz empfiehlt sich insbesondere im Anschluss an ein gerade im Unterricht behandeltes, inhaltlich passendes Landeskundethema.
Gesamtwerk
Géocaching à Paris
Der vorliegende Educache in Paris geht über eine einfache Stadterkundung hinaus: Mit Le tour de Gustave Eiffel erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler mithilfe von moderner Kommunikationstechnik, dass sein Lebenswerk weit über die Konstruktion des Eiffelturms, für die er berühmt ist, hinausgeht. Hierbei werden die Bereiche „Sprechen, Hörsehverstehen- und Leseverstehen“ gleichermaßen geschult, sodass die Lernenden mehr und mehr im Stande sind, sich eigenständig in einem fremden Land zurechtzufinden.
Gesamtwerk
Les relations franco-allemandes. Vorbereitung auf eine mündliche Kommunikationsprüfung (ab 4. Lehrjahr)
Bereiten Sie Ihre Lernenden systematisch auf die Durchführung der mündlichen Kommunikationsprüfung vor: Ausgehend von verschiedenen Bildimpulsen trainieren sie das monologische Sprechen und schulen ihre kommunikative Kompetenz im dialogischen Prüfungsteil in Form eines "Rollenspiels".
Gesamtwerk
Jouer avec les mots. Spielerisch Vokabeln lernen und wiederholen (ab 1. Lernjahr)
Kaum etwas steigert die Motivation von Schülerinnen und Schülern so sehr wie ein gelegentliches Unterrichtsspiel. Leider fehlt im Schulalltag häufig die Zeit, sich neue Spiele auszudenken - und vor allem, um die benötigten Materialien zu erstellen. Daher bietet diese Sammlung sechs Spiele für den Französischunterricht, die ab dem ersten Lernjahr und lehrwerkunabhängig eingesetzt werden können.
Gesamtwerk
Les élections présidentielles en Allemagne et en France
Die SuS vergleichen die politischen Systeme in Deutschland und in Frankreich, indem sie vielfältige Materialien bearbeiten. Dabei eignen sie sich das entsprechende Vokabular an und nutzen dieses zum Vergleich und zur Kommentierung der Rolle des jeweiligen Präsidenten.
Gesamtwerk
Dis-moi ce que tu penses! Sich mit Sprechkarten über alltägliche Dinge unterhalten (ab 3./4. Lernjahr)
Ob Freizeitbeschäftigungen, der eigene Musikgeschmack oder Pläne für die nächsten Ferien - diese Themen motivieren Ihre Schülerinnen und Schüler zum Sprechen! Damit das auch auf Französisch geschieht, werden sie durch Frageimpulse und themenspezifisches Vokabular auf unseren "Sprechkarten" unterstützt. Dies ist nicht nur die beste Vorbereitung auf mündliche Prüfungen, sondern auch auf echte Begegnungen mit französischen Jugendlichen!
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