Unterrichtsmaterialien Sachunterricht: Einheiten Seite 26/34

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Ein Platz bleibt leer … - Zum Umgang mit dem T od eines Mitschülers oder einer Mitschülerin

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Der Tod von Tieren im Alltag von Kindern - Zur Auseinandersetzung mit Verlusterfahrungen

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„Können wir jetzt öfter so was mit Selberdenken machen?“ - Mit Zweitklässlern über Tod und Trauer philosophieren

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Auseinandersetzung mit Tod und Trauer im Sachunterricht - Didaktische Begründungen und methodische Anregungen

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„Tod und T rauer“ im Unterricht

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Einführung mit Zusatzmaterial

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Warum kleiden die Bäume sich wohl aus? - Der Spätherbst-Ohrwurm

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Mehr Licht! - Die Entwicklung der Lichtquellen kulturgeschichtlich betrachtet

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„Licht“ im Unterricht

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Effektives Suchen im Internet - Kinder lernen das Recherchieren

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Lichträume in der Kunst - Ein Beispiel aus der museumspädagogischen Praxis für den Sachunterricht

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Lichttechnik im Alltag - Anregungen zur Erkundung von Technik, die mit Licht arbeitet

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Dem Licht auf der Spur - Licht begreifen durch Beobachten, Handeln und Denken: Anregungen für den Sachunterricht im 3. und 4. Schuljahr

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Licht macht hell – und was ist dunkel? - Anregungen für das 1. und 2. Schuljahr

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Mehr als hell und dunkel - Licht – ein vielperspektivisches Thema im Sachunterricht

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Einführung mit Zusatzmaterial

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Kinder werden zu Experten - Das Gruppenpuzzle als Methode des Wissenserwerbs im Sachunterricht

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„Auf den Schultern von Giganten“ - Biografisches Lernen am Beispiel Isaac Newtons, einem der bedeutendsten Wissenschaftler überhaupt

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Auf den Spuren von Sauriern - Biografisches Lernen am Beispiel von Mary Anning, einer bereits zu Lebzeiten anerkannten Paläontologin

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Arbeit mit Sachtexten im Sachunterricht

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Jane Goodall: eine wachsame Beobachterin - Biografisches Lernen am Beispiel einer Tierverhaltensforscherin

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Die Zusammenarbeit zweier Brüder als Erfolgsgeheimnis - Biografisches Lernen zu den Brüdern Montgolfier

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Unterrichtsrahmen für das Lernen an Forscherbiografien - Inhaltlich-methodische Bausteine und Arbeitsweisen

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Berühmte Forscherinnen und Forscher - Eine themenübergreifende Perspektive auf Inhalte des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts

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„Forscherinnen und Forscher“ im Unterricht

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