Unterrichtsmaterialien Spanisch: Mündliche Wiedergabe von Informationen
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Einheit
¿Cómo se dice qué? y ¿qué se dice dónde?Dieser Basisartikel erläutert den Stellenwert der Aussprache beim Erlernen der Fremdsprache und zeigt Wege auf, wie das Training der Aussprache von Anfang an erfolgreich in den Spanischunterricht integriert werden kann.
Fragen zum Hörtext beantworten
5-13. Klasse
Sekundarstufe
9 SeitenFragen zum Hörtext beantworten5-13. KlasseSekundarstufe9 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Spanisch lernen als tauber Schüler?In diesem Artikel werden Erfahrungen mit einem tauben Schüler im Spanischunterricht der gymnasialen Oberstufe vorgestellt – sowohl aus Lehrerinnen- als auch aus Schülerperspektive. Digitale Technik, eine kleine Lerngruppe und ein breites Spektrum an Unterrichtsmethoden sind wichtige Gelingensfaktoren. Gefragt sind auch ein hohes Engagement seitens des Schülers sowie aller am Lernprozess beteiligten Akteurinnen und Akteure.
Hör- und Sehverstehen5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenHör- und Sehverstehen5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
Esto debería ser normal - Aufklärungskampagnen adressatenbezogen mitteln
Es werden drei methodische Ansätze vorgestellt, mit denen im Spanischunterricht die Sprachmittlungskompetenz der Lernenden entwickelt werden kann: das Übertragen von audiovisuellen Werbespots, schriftlichen Texten und Gesprächen. Als Materialbasis werden Aufklärungskampagnen spanischer und deutscher Institutionen verwendet. Im Mittelpunkt stehen typische Risiken für Jugendliche, wobei insbesondere das Thema ,,Alkoholmissbrauch" vertieft wird.
Gesprächsrunde9-13. KlasseMittelschule7 SeitenGesprächsrunde9-13. KlasseMittelschule7 Seiten
Einheit
Estatuas de Madrid - Eine Zuordnungsaufgabe zum Kennenlernen und WiedererkennenDie SuS ordnen Statuen den entsprechenden Abbildungen und Beschreibungen zu. Danach suchen sie auf einem Stadtplan die Orte, an denen die Statuen in Madrid zu finden sind, wobei sie wieder die Beschreibungen benutzen. Abschließend äußern die Lernenden, welche Statuen ihnen am besten gefallen haben und welche sie einem Gast aus Spanien in ihrer Heimatstadt zeigen würden.
Berichten und Beschreiben8-10. KlasseSekundarstufe7 SeitenBerichten und Beschreiben8-10. KlasseSekundarstufe7 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Förderung von Sprechkompetenzen: Gesprächsstrategien/eigene Meinung formulierenDie SuS lernen Ausdrücke kennen, um die eigene Meinung zu formulieren. Anschließend bekommen sie in einem Lückentext die Möglichkeit, diese anzuwenden. Weiterhin schreiben sie eine Konversation, wenden dabei Gesprächsstrategien an und führen einen Dialog mit einem Partner.
Gesprächsrunde8-10. KlasseGymnasium7 SeitenGesprächsrunde8-10. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Intercambios - Austauschbegegnungen planen und gestaltenAustauschbegegnungen sind ein einzigartiges Lernerlebnis und bleiben allen Beteiligten unvergessen. Mithilfe vielfältiger Methoden und Verfahren in den Phasen der Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung wird der Erfolg dieser Begegnungen sichergestellt.
Individuum und Gesellschaft5-13. KlasseSekundarstufe11 SeitenIndividuum und Gesellschaft5-13. KlasseSekundarstufe11 Seiten
Einheit
Projektlernen – eine echte AlternativeDer Begriff „Projektlernen“ bezeichnet die Integration von Projekten in den „normalen“ Unterricht: Die projektorientierte Gestaltung des Unterrichts kann sich dabei auf eine Stunde, ein isoliertes Projekt oder ein gesamtes (Halb-)Jahr ausdehnen. Der Basisartikel gibt Tipps zur Planung, zur Durchführung der einzelnen Phasen, zur Leistungsbewertung und zur parallelen Lehrbucharbeit. – Projektlernen lässt sich ohne großen Aufwand durchführen!
Handlungsorientierter Umgang mit Texten5-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenHandlungsorientierter Umgang mit Texten5-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
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