Unterrichtsmaterialien Bildung: Einheiten Seite 6/52

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Theoretisch plausibilisierte Unterschiede des unterrichtlichen Fragestellens

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Grundschulpädagogisch gerahmte bildungstheoretische Fundierung der Schüler:innenfrage

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Das Konzept der Diversität

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Zusammenfassung und Fazit

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Forschende Haltung und Suspendierungen des Common Sense – Teil 3

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Forschende Haltung und Suspendierungen des Common Sense – Teil 1

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Anforderungen an das praktische Erkennen in den People Processing Organizations

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Chancen der Förderung forschenden Lernens in kasuistischer Lehre

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Theoretische Reflexion: Common Sense versus praxeologische Theorien

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Praktisches Erkennen und praktische Reflexion

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Zur Konstitution des beruflichen Habitus

Klinkhardt

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Didaktik-Methodik

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Die Einheiten der Ausbildung – Teil 2

Verlag an der Ruhr

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Fächerübergreifend

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Vorbetrachtungen

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Fächerübergreifend

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Lernen folgt Entwicklung

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Didaktik-Methodik

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Kompetent kooperieren – nur wie?

Friedrich Verlag

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Didaktik-Methodik

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Mentoring-Peer-Support

Friedrich Verlag

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Fächerübergreifend

Schulartenübergreifend

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Fächerübergreifend

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Rechte und Pflichten rund ums Geld verdienen

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Sekundarstufe 1

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Praktische Beispiele für Verdienste von Azubis und Schülern

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Sekundarstufe 1

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Lerncheck als Zusammenfassung

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Sekundarstufe 1

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Demokratie gewinnt! Vom Programm zum starken Bündnis in Rheinland-Pfalz

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Fächerübergreifend

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Diskriminierungskritische Demokratiebildung am Beispiel der Diskriminierungskritischen Toolbox

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Fächerübergreifend

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„Demokratiebildung sollte auch in meinem Fach thematisiert werden“: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für die Querschnittsaufgabe Demokratiebildung

Wochenschau Verlag

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Fächerübergreifend

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„Ich möchte den Schüler*innen vermitteln, dass sie ihr Umfeld mitgestalten können – auch wenn man dafür manchmal einen langen Atem braucht.“

Wochenschau Verlag

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Fächerübergreifend

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