Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten
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Didaktik & Methodik
Grundschule
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Einheit
Überzeugungen von Sachunterrichtslehrkräften zum Experimentieren im Unterricht
Einheit
Welchen Einfluss hat der bereichsspezifische Aus- und Fortbildungshintergrund von Sachunterrichtslehrkräften auf die Bewertung und Entwicklung von Experimenten bei Grundschulkindern?
Einheit
Spannungsfelder für Lehrpersonen und Fachdidaktik in „Ethik, Religionen, Gemeinschaft“
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Einheit
Lernen an (Forscher-)Biografien - Zum Zusammenwirken von kindlicher Perspektive und Sache
Einheit
Diagnostik im inklusiven Sachunterricht – Zwischen Fachbezug und Lebenswelt
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Wege zur Modellierungskompetenz von Grundschüler/innen im Sachunterricht
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Naturwissenschaftliches Experimentieren - Kinder frühzeitig und kompetenzorientiert fördern
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Lernhilfe oder Hindernis? Visualisierungen im Sachunterricht
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Zur Entwicklung der Motivation in der Grundschule – Was macht den Unterschied?
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Anschlussfähigkeit im Sachunterricht nach unten und oben herstellen – Ziele, Bedingungen und Möglichkeiten
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Die Persönlichkeit und ihre Kompetenzentwicklung im Spiegel unterschiedlicher Erzählweisen
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Wie man dem Zahnwurm den Garaus macht. Gesundheitsbildung aus historischer Perspektive
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Mobilität und Geschichte – das Automobil als epochemachende Erfindung
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„Das war so. – Ich habe mir das so gedacht.“ – Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über Fakten und Fiktion bei der Rekonstruktion von Vergangenheit
Einheit
Fakten und Fiktion unterscheiden
Einheit
Dauer und Wandel am Beispiel „Spiele/n“
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Die hatten noch kein Handy?“ Dauer und Wandel erkennen und verstehen
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Ferne Nähe. Das Alte Ägypten zwischen Fremdheit und Lebensweltbezug
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Identität und Alterität
Einheit
Historische Orientierungskompetenz am Beispiel der Neolithisierung aufbauen und fördern
Einheit
Zeitleiste – Medium und Methode historischen Lernens
Einheit
Historische Narrationskompetenz am Beispiel ‚Leben im mittelalterlichen Kloster’
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So oder so erzählt – um das gleiche Früher geht es immer! Zur Auseinandersetzung von Grundschülerinnen und -schülern mit der Gemachtheit von Geschichte – Förderung von De-Konstruktionskompetenz
Einheit
(Zeit-)Geschichte mit Hilfe historischer Quellen re- und dekonstruieren – am Beispiel des Materials Nicht in die Schultüte gelegt
Einheit
Geschichte erforschen mit historischen Quellen. Förderung historischer Methodenkompetenz mit vorstrukturierten Materialien
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