Unterrichtsmaterialien Deutsch Ganze Werke · Seite 1/293

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„Herbstlied“ von A. H. Hoffmann von Fallersleben

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„Herbstlied“ von A. H. Hoffmann von Fallersleben

Hoffmann von Fallersleben präsentiert uns mit „Herbstlied“ ein Gedicht, in dem der Herbst gepriesen und der Mensch zur Dankbarkeit angehalten wird. Der Aspekt der Ernte und die daraus gewonnenen Produkte stehen im Vordergrund. Die Wortwahl ist einfach, auch wenn uns der Ausdruck für unsere Zeit ungewohnt erscheint. Das Werk betont besonders die Gaben, die der Mensch im Herbst von der Natur erhält und weist auf die Pflicht des Menschen hin, diese Gaben richtig zu schätzen. Inhalt: Der Text des Gedichts; Interpretation

Aufsatztraining in der Sekundarstufe I: Gruselgeschichten: Mark Twain - eine Gespenstergeschichte

Mark Twains „Eine Gespenstergeschichte“ bietet den Schülern die Möglichkeit in motivierender Weise den fachgerechten Umgang mit längeren und sprachlich-stilistisch komplex gestalteten Erzähltexten zu üben. Die Schüler lernen eine klassische Gespenstergeschichte kennen und stellen die typischen Merkmale heraus. Inhalt: Eigene gruselige Erfahrungen; Primärtext: Mark Twain - eine Gespenstergeschichte·-Gespenstische Atmosphäre; Verhalten des Gespenstes; Plötzliche Wende der Erzählung; Zugrundeliegende Idee des Schlusses; Lösungen

„Der Junge im gestreiften Pyjama“ von J. Boyne - Charakterisierung und Inhaltserläuterung

In „Der Junge im gestreiften Pyjama“ geht es um zwei Jungen, die jeweils auf einer Seite eines hohen Zaunes leben und so dicht beieinander völlig unterschiedliche Schicksale erfahren. Der unwissende Blick eines Kindes auf die Situation macht deren Grausamkeit auf besonders eindrückliche Weise deutlich. Diese Inhaltserläuterung eignet sich hervorragend zur Wiederholung der wichtigsten Aspekte der Lektüre und erleichtert die Orientierung im bereits erarbeiteten Text. Es bietet darüber hinaus eine Charakterisierung der wichtigsten Figuren in Boynes „Der Junge im gestreiften Pyjama“. Inhalt: Einleitung und Vorbemerkung; Ausführliche und gegliederte Inhaltserläuterung; Charakterisierung der zentralen Figuren;

Klassenarbeit mit Erwartungshorizont: Michael Ende - Momo

Dieses Material bietet eine Klassenarbeit, die sich mit dem Roman „Momo“ von Michael Ende beschäftigt. Hierbei steht das Thema Zeit im Vordergrund. Präsentiert werden die Aufgabenstellungen sowie eine Musterlösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläutert wird. Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schülerinnen und Schülern zusätzlich eine ausführliche Rückmeldung. Inhalt: Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer Klassenarbeit; Musterlösung mit Zwischenüberschriften; Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung; Erwartungshorizont;

„Auf der Terrasse des Café Josty“ von P. Boldt - Unterrichtsbausteine

Zur Interpretation des Gedichts „Auf der Terrasse des Café Josty“ aus der Epoche des Expressionismus von Paul Boldt im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Inhalt: Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes; Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht; Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde; Hintergrundinformationen zum Autor; Arbeitsblatt mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung; Kompetenzcheck

„Was es ist“ von Fried - Unterrichtsbausteine

Zur Interpretation des Gedichts „Was es ist“ von Erich Fried im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Lernenden verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Der Text des Gedichtes ist aus lizenzrechtlichen Gründen nicht enthalten. Inhalt: Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes; Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht; Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde; Hintergrundinformationen zum Autor; Arbeitsblatt mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung; Kompetenzcheck

Dem Ungeheuerlichen ein Gesicht geben - Der literarische Umgang mit der NS-Vergangenheit in dem Roman „Der Vorleser“ von Bernhard Schlink

Eine Annäherung mit produktionsorientierten Methoden: Das Thema NS-Vergangenheit hat für viele Schüler einen schalen Beigeschmack und fordert in vielen Fällen eine Abwehrhaltung heraus. Reaktionen wie „Nicht schon wieder dieses Thema!“ oder „Was habe ich damit zu tun?“ lassen sich jedoch nicht einfach mit dem Hinweis auf ein mangelndes Geschichtsbewusstsein, einer reflexartigen Abwehr politischer und moralischer Verantwortung oder dem unreflektierten, unpolitischen Abtauchen in die vielbeschworene Spaßgesellschaft heutiger Jugendlicher abtun. Diese Reaktionen haben vielmehr ihre Berechtigung, weil sie die Konfrontation dieser Jugendlichen mit einer über mehrere Generationen geführten Debatte verdeutlichen, in der moralische Reflexe und Belehrungen die Meinungsführerschaft beanspruchten.

Klassenarbeit mit Erwartungshorizont: Goethe - Der Zauberlehrling

Die Analyse und Interpretation von Goethes „Der Zauberlehrling“ ist ein zentraler Gegenstandsbereich der Mittelstufe im Fach Deutsch. Sie kommen also kaum an dieser Ballade vorbei! Dieses Material bietet eine ausgefeilte Klassenarbeit, die sich mit der Ballade „Der Zauberlehrling“ von Johann Wolfgang Goethe beschäftigt. Hierbei stehen sowohl Inhalt des Gedichts als auch gattungstypische Merkmale, die sprachliche Analyse und eine persönlich Reflexion im Vor-dergrund. Präsentiert werden die Aufgabenstellung sowie eine Muster-lösung, die zusätzlich durch eingefügte Kommentare erläu-tert wird. Der ausführliche Erwartungshorizont macht die Korrektur transparenter und einfacher und gibt den Schüler/innen zu-sätzlich eine ausführliche Rückmeldung. Inhalt: Arbeitsblatt mit Aufgabenstellung einer möglichen Klassen-arbeit; Musterlösung mit Zwischenüberschriften; Hilfe zum richtigen Verständnis der Aufgabenstellung; Erwartungshorizont

Lückentext Deutsch: Übungen zur Analyse eines Dramas.

Alles klar bei der Analyse eines Dramas? Lückentexte eigenen sich besonders dafür, Erlerntes noch einmal abzufragen und zu vertiefen. Sie trainieren dabei nicht nur das Wissen zu einem bestimmten Thema, sondern immer auch das Leseverstehen und den Wortschatz - zwei Kernkompetenzen des Deutschunterrichts. Unsere Lückentexte liefern jeweils ein Kernthema oder eine Fragestellung, die strukturiert in mehreren Frageschritten ausführlich erläutert wird. Zusätzlich gibt es zu jedem Lückentext ein Arbeitsblatt mit den zugehörigen Frageschritten, das auch eigenständig verwandt und schließlich mit den „Musterlösungen“ des Lückentextes verglichen werden kann. Das Arbeitsblatt ermöglicht einen binnendifferenzierten Unterricht, da es von leistungsstärkeren Schülern in einem ersten Schritt auch unabhängig vom Lückentext bearbeitet und anschließend mit diesem verglichen werden kann. Inhalt: Arbeitsblatt für einen binnendifferenzierten Unterricht; Gegliederter, ausführlicher Lückentext; Lösungen zum Lückentext

Deutsch-Quiz: Kurzgeschichten

Sie wollen feststellen, was genau Ihre Schüler schon alles zum Thema „Kurzgeschichten“ wissen und wie umfassend sie über Aufbau, Eigenarten und die Analyse von Kurzgeschichten informiert sind? Dann greifen Sie doch zum passenden Quiz von School-Scout. Dort gibt es insgesamt 15 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten. Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen. Inhalt: 15 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schüler); Lösungen mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen

Lesen mit Köpfchen - Sommer - Klasse 4

Lesetexte zum Sommer für das 4. Schuljahr - Lesen lernen macht Spaß, ist aber auch eine große Herausforderung! Denn die Technik des Lesens zu beherrschen bedeutet noch lange nicht, auch sinnerfassend lesen können. Mit diesem Material wird das Leseverständnis der Schülerinnen und Schülern gefordert und gefördert. Das Material beinhaltet fünf Texte rund um das Thema Sommer. Das Textverständnis wird im Anschluss mit Hilfe von Ankreuzaufgaben und Kurzantworten kontrolliert. Die Texte sind flexibel einsetzbar. So können sie beispielsweise im Rahmen von Wochenplanarbeiten, als Angebot in der Freiarbeit und im Förderunterricht eingesetzt werden. Inhalt: 5 Lesetexte; Zu jedem Text Fragen zum Textverständnis

Epochen-Quiz: Die literarische Epoche der Klassik

Sie wollen feststellen, über wie viel Vorwissen Ihre Schüler zur literarischen Epoche der Klassik bereits verfügen? Oder Sie wollen - etwa im Rahmen der Abiturvorbereitung - auf die früher schon behandelte Epoche zurückgreifen? Dann greifen Sie doch zum passenden Epochenquiz von School-Scout. Dort gibt es insgesamt 18 Fragen mit jeweils drei oder vier Auswahlmöglichkeiten. Das Besondere daran ist, dass die Fragen so aufgebaut sind, dass man mit ihnen immer tiefer in die Thematik der Epoche einsteigt. Eine sehr gute Hilfe sind dabei die Erläuterungen zu den Lösungen. Inhalt: 18 Fragen mit jeweils drei Auswahlmöglichkeiten (Arbeitsblatt für die Schüler); Lösungsseiten mit erläuternden Hinweisen zu den einzelnen Fragen

Lesen mit Köpfchen - Herbst - Klasse 3

Lesetexte zum Herbst für das 3. Schuljahr: Lesen lernen macht Spaß, ist aber auch eine große Herausforderung. Denn die Technik des Lesens zu kennen, bedeutet noch lange nicht, auch sinnerfassendes Lesen zu beherrschen. Mit diesem Material wird das Leseverständnis der Schülerinnen und Schüler gefordert und gefördert. Das Material umfasst fünf Texte rund um das Thema Herbst. Das Textverständnis wird im Anschluss mithilfe von Ankreuzaufgaben und Kurzantworten kontrolliert. Die Texte sind flexibel einsetzbar. So können sie beispielsweise im Rahmen von Wochenplanarbeiten, als Angebot in der Freiarbeit oder im Förderunterricht eingesetzt werden. Inhalt: 5 Lesetexte; Zu jedem Text Fragen zum Textverständnis

„Der Sprung“ von Lew Tolstoi

Die Unterrichtseinheit liefert eine ausführliche Interpretation der Situation, des Verlaufs, und der Wirkung der Geschichte „Der Sprung“ von Lew Tolstoj. Am Anfang wird die Geschichte in den wesentlichen Punkten zusammengefasst. Eine Beschreibung der Protagonisten ist im Text der Interpretation enthalten. Außerdem wird auf sprachliche Besonderheiten geachtet und am Ende erfolgt ein Deutungsversuch. Inhalt: Ein Affe hält die Matrosen eines Schiffes mit Schabernacken auf Trab. Dabei amüsiert sich die Schiffsbesatzung auf Kosten des zwölfjährigen Kapitänsohnes. Durch Leichtsinn und Verantwortungslosigkeit begibt sich der kleine Junge in Lebensgefahr und bringt seinen Vater in eine prekäre Lage. Ohne Primärtext!

Klausur mit Musterlösung: Fontane - „John Maynard“

Fontanes Ballade „John Maynard“ ist sicher eine der bekanntesten Vertreterinnen der Gattung. Das liegt nicht zuletzt am dramatischen Aufbau sowie der Spannung zwischen einer Heldentat und dem Versuch, ihr anschließend gerecht zu werden. Dieses Dokument präsentiert eine Interpretation des Textes anhand vierer Fragen. Ideal auch als Übungsklausur zu verwenden! Inhalt: Text der Ballade mit Aufgabenstellungen; Lösungen der Aufgaben

So eine Schweinerei! Mini-Lektüre für Klasse 3/4

Viele Kinder im Grundschulalter tun sich heutzutage schwer mit dem Lesen längerer Texte. Deshalb verlieren sie oft auch schnell die Lust daran. Nicht aber bei diesem Lektüre-Konzept! Die spannende Fußballgeschichte wurde speziell für Kinder der 3. und 4. Jahrgangsstufe entwickelt, deren Interesse am Lesen erst noch geweckt werden muss. Jedoch spricht sie auch bereits lesebegeisterte Kinder an, da es sich nicht um sprachlich vereinfachte Texte handelt, sondern um eine Mini-Lektüre als Leseheft-Kopiervorlage. Die lesefreundlich gestalteten Kapitel der kurzweiligen Geschichte werden einfach kopiert und zu einem kleinen Leseheft zusammengefasst. So bekommt jedes Kind sein kleines Büchlein, das es individuell farbig gestalten kann. Die altersgerechten Aufgaben der Arbeits blätter überprüfen das Textverständnis, fördern das sinnentnehmende Lesen und fordern dazu auf, Schlussfolgerungen zu ziehen und auf eigene Erfahrungen bezugzunehmen. Ob einfach nur als Lesestoff für die Klassenbibliothek oder als umfangreicheres Leseprojekt mit weiterführenden handlungsorientierten Auf gaben – dieses Material eignet sich ideal dazu, Grundschulkinder zum Lesen zu motivieren und die Lesekompetenz zu fördern! Lösungen für die Hand der Lehrkraft

Beste Freunde? Mini-Lektüre für Klasse 3/4

50 Minigeschichten für mehr Textverständnis 1/2

Erst- und Zweitklasskinder sollen so schnell wie möglich Lesefähigkeit und Textverständnis aufbauen können, um in der Schule und im Leben allgemein gut voranzukommen. Optimal eignen sich dafür diese 50 altersgerechten Minigeschichten, da sie die Leselust wecken. Kleine Portionen Lesefutter mit ansprechenden Inhalten ziehen auch schwächere Kinder sogleich ins Geschehen und heben die Leseleistung aller Kinder spürbar. Die Aufteilung der Texte in drei Lesestufen stellt zudem sicher, dass tendenziell auch lesefreudige Kinder zu ihrem Recht kommen, denn sie müssen sich bezüglich der Textlänge, Schriftgröße und des Anspruches schon ein wenig mehr anstrengen, um die Aufgaben der Lesestufe 2 und 3 erfolgreich lösen zu können. Auf welcher Lesestufe sich auch immer Ihre Grundschulkinder bewegen: Auf jedem Arbeitsblatt finden sie immer eine Minigeschichte vor und gleich im Anschluss daran dazu passende Textverständnisaufgaben. Die Illustrationen fungieren als Gedankenimpuls und stützen das Verstehen zusätzlich. Ob nun Alltagsgeschichte oder Fantasiegeschichte: Das genaue und sinnentnehmende Lesen wird garantiert erfolgreich trainiert. Wählen Sie einfach immer wieder pro Kind eine Minigeschichte aus. So erhalten Sie eine blitzschnelle und zuverlässige Erleichterung bei der Vorbereitung Ihres Unterrichts und Ihre Grundschulkinder erlernen sicher den Umgang mit Lesetexten. Der Band enthält: 25 Mini-Alltagsgeschichten in drei Lesestufen 25 Mini-Fantasiegeschichten in drei Lesestufen passende Textverständnisaufgaben zu jeder Minigeschichte ansprechende Illustrationen und Lösungen

Text der Woche Klassen 5-6

Lesekompetenz ist das Fundament für schulischen Erfolg – doch im vollen Unterrichtsalltag fehlt oft die Zeit für ein kontinuierliches Training. Mit dem „Text der Woche“ schließen Sie diese Lücke systematisch durch ein wirkungsvolles Ritual. Dieser Band bietet Ihnen 30 Texte aus verschiedenen Gattungen wie Sachtexte, Märchen oder Berichte, die speziell für die Klassen 5 und 6 aufbereitet wurden. Jede Einheit folgt einem klaren Aufbau: Auf den Text folgen gezielte Aufgaben zum Leseverständnis sowie kompakte Übungen zu Grammatik, Rechtschreibung und zum kreativen Schreiben. Durch diesen immer gleichen Aufbau gewinnen die Schülerinnen und Schüler Routine und Sicherheit – jede Woche steht ein neuer Text im Mittelpunkt. Dank der fertigen Lösungen und praktischen Lehrkrafthinweise im digitalen Zusatzmaterial lassen sich die Materialien ohne große Vorbereitung direkt einsetzen. So fördern Sie die Basiskompetenzen Ihrer Klasse Woche für Woche effektiv und nachhaltig, während Sie gleichzeitig spürbar entlastet werden.

Fortsetzungsgeschichten schreiben

Kreative Schreibanlässe für spannende Fortsetzungsgeschichten: Mit diesem Material erhalten Schülerinnen und Schüler zahlreiche Impulse, um eigene Geschichten zu entwickeln und fantasievoll fortzusetzen. Spannende Schreibanfänge, ausdrucksstarke Bildimpulse und überraschende Cliffhanger regen zum Schreiben eigener Geschichten an. Die abwechslungsreichen Ausgangssituationen bieten vielfältige Möglichkeiten, Handlung, Figuren und Spannung selbstständig weiterzuentwickeln. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei Schritt für Schritt zum kreativen Schreiben geführt. Sie setzen sich mit unterschiedlichen Geschichten und Schreibanlässen auseinander, entwickeln eigene Ideen und gestalten daraus individuelle Fortsetzungsgeschichten.

Unterrichtsmodell "I'm a girl, you're a boy" (Valérie Zenatti)

Thematik: Verständigung über Grenzen hinweg, Beziehungsaufbau, Einfluss politisch, gesellschaftlicher, Bedingungen; Methodische Schwerpunkte: Zum Autorinnenprofil recherchieren, Nähe- und Distanzerfahrungen hinterfragen, Ein Schreibexperiment diskutieren und ggf. erproben, Einen Friedensplan entwickeln

Unterrichtsmodell "Wie der Wahnsinn mir die Welt erklärte" (Dita Zipfel)

Thematik: Identität, Rollenbilder und Selbstbestimmung, Konflikterfahrung und soziale Beziehungen, (Geschlechter-)Identitäten, Erwachsenwerden, Wahrnehmung von Realität und Fantasie; Methodische Schwerpunkte: Erfahrungen verarbeiten, Entscheidungen treffen, Rollenbilder erkennen, überprüfen, verändern, Fähigkeiten entwickeln, Beziehungen reflektieren, Anderssein wertschätzen

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