Unterrichtsmaterialien Erdkunde: Ganze Werke Seite 2/45
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Erdkunde kooperativ Klasse 5-6
Der Download bietet Ihnen komplett aufbereitete, auf das kooperative Lernen ausgerichtete Materialien für Ihren Erdkundeunterricht in der 5. und 6. Klassenstufe. Im Mittelpunkt steht das Thema Orientierung in Nah und Fern. Die jeweils zum Einsatz kommende kooperative Lernform wird durch Lehrerhinweise eingeführt.Die passenden Materialien schließen sich in Form von Kopiervorlagen direkt an. Abgerundet wird die Einheit durch einen Methodensteckbrief, der die kooperative Lernmethode nochmals übersichtlich auf einer Seite vorstellt. Die Lösungen sind enthalten.Die Namen der drei Einheiten sind: Von Höhenlinien und Höhenprofil. Die Karte und ihre Legende. Der Maßstab.Inhaltliche SchwerpunktePlacematPartnerarbeitMethodenMethodenlernenMethodenkompetenzKooperationKooperatives LernenKooperative ArbeitsformenTeamarbeitKommunikationHeterogenitätSozialkompetenzSie können die kurze Unterrichtseinheit auf Ihrem PC mit dem Adobe-Reader lesen. Alle Unterrichtseinheiten sind so angelegt, dass Sie die Seiten einfach auf DIN-A4-Größe ausdrucken und direkt als Kopiervorlage nutzen können.Ihr Vorteil: Direkt nach Beendigung des Bestellprozesses können Sie die gekauften Materialien herunterladen und sofort einsetzen.
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Erdkunde an Stationen 7-8 Inklusion
Die SuS erfahren, wie wertvoll Wasser ist angesichts der Wasserknappheit und Wasserverschmutzung. Sie erkennen auch, dass der weltweite Hunger und globale Umweltprobleme Probleme des 21. Jahrhunderts sind. Dahingehend bewerten sie die Globalisierung hinsichtlich Vor- und Nachteilen.
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Erdkunde an Stationen 7-8 Inklusion
Die SuS untersuchen die Mitgliedsstaaten der Europäischen Union und ihr entsprechendes Beitrittsjahr. Sie informieren sich über das Schengener Abkommen und bewerten es hinsichtlich seiner Vor- und Nachteile. Sie vergleichen auch das Bruttoinlandsprodukt der verschiedenen Staaten. Abschließend kontrollieren sie ihr gesammeltes Wissen der Einheit.
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Erdkunde an Stationen 7-8 Inklusion
Die SuS beschäftigen sich innerhalb verschiedener Stationen mit Naturgewalten und -katastrophen der Erde. Sie untersuchen, welche Gefahr Vulkane darstellen und wie sie genutzt werden können. Sie lernen auch den Tornado kennen und setzen sich mit seinen Folgen auseinander. Auch die Kraft von Wasser, Eis und Dürre ist Teil der Stationenarbeit.
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Die besten KI-Tools für den Geographieunterricht
Mit Mistral AI, to teach & Canva kompetenzorientiert Geographie unterrichten; Künstliche Intelligenz gewinnt zunehmend an Bedeutung und ist aus vielen Lebensbereichen nicht mehr wegzudenken. Das gilt auch für die Schule. Die Möglichkeiten, wie man KI für den Unterricht verwenden kann, erscheinen endlos. Das wirft viele Fragen auf: Wie kann ich KI konkret in meiner Stunde einsetzen? Welche Tools eignen sich für meinen Geographieunterricht und wie funktionieren sie? Wie kann ich meine Schüler*innen individuell durch KI fördern? Wir haben die besten kostenfreien KI-Tools für Ihren Geographieunterricht ausgewählt. Mit den leicht umsetzbaren Anwendungsideen in diesem Band bekommen Sie Praxisbeispiele an die Hand und können so zusammen mit Ihren Schüler*innen Routinen entwickeln und Erfahrung im Umgang mit KI sammeln. Darüber hinaus erlernen Ihre Schüler*innen, wie man verantwortungsvoll mit künstlicher Intelligenz arbeitet und KI-Tools richtig verwendet. Mithilfe von 16 Anwendungsbeispielen lernen Sie und Ihre Schüler*innen drei spannende KI-Tools näher kennen und erleichtern so Ihren Unterrichtsalltag. Für alle Beispiele stehen hilfreiche Hinweise und Tipps zur Verfügung. Beschriftete Screenshots erleichtern das Verständnis. Die abschließenden Reflexionsfragen helfen Ihnen und Ihren Schüler*innen, sich kritisch mit den KI-Tools auseinanderzusetzen. Entdecken Sie die Möglichkeiten der KI für den Geographieunterricht und bereichern Sie Ihre Stunde und das Lernerlebnis Ihrer Schüler*innen! Die Themen: Stadtplanung sichtbar machen; Concept-Maps erstellen; Satellitenbilder analysieren; Ein Klimadiagramm auswerten; Eine Exkursion vorbereiten u. v. m. Der Band enthält: eine kurze Einführung in das Thema Künstliche Intelligenz; Hinweise und Tipps zur Nutzung der KI-Tools; 16 ausgearbeitete Anwendungsbeispiele für die Lehrkraft und die Lernenden; Reflexionsfragen zur kritischen Auseinandersetzung mit den KI-Tools; Inhaltliche Schwerpunkte; Fobizz Geographieunterricht; KI-Tools Sekundarstufe Erdkunde; KI Geographieunterricht; Künstliche Intelligenz Geographieunterricht; Mistral Erdkundeunterricht; Canva Geographieunterricht; to teach Erdkundeunterricht
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Gesamtwerk
Landwirtschaft in Deutschland
Etwa die Hälfte der Gesamtfläche Deutschlands wird landwirtschaftlich genutzt. Der Klimawandel stellt jedoch eine große Herausforderung dar: Hitze, Trockenheit und Extremwetter setzen der Landwirtschaft zu. Auch spielen Standortfaktoren, wie z. B. Bodenqualität und Wasserverfügbarkeit für die Erträge eine Rolle. Wie kann sich die Landwirtschaft anpassen und ihren Beitrag zum Klimaschutz leisten? Die Lernenden erfahren, welche Anpassungsstrategien landwirtschaftliche Betriebe heute schon nutzen.
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Erdbeben
Erdbeben gehören zu den bedeutendsten Naturgefahren der Erde. Sie entstehen durch Prozesse im Erdinneren und stehen in engem Zusammenhang mit der Bewegung von Lithosphärenplatten. Die Schülerinnen und Schüler wiederholen oder erlernen, wie Erdbeben entstehen, welche Rolle der Aufbau der Erde und tektonische Platten dabei spielen und warum Erdbeben besonders häufig an Plattengrenzen auftreten.
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Die Grundlagen der atmosphärischen Prozesse
Diese Einheit vermittelt anschaulich mit vielen alltäglichen Beispielen die Grundlagen der atmosphärischen Prozesse und deren Einfluss auf das Wetter und unser Klima. Dabei erhalten Sie sofort einsetzbare Module zur Unterrichtsgestaltung. Themen sind dabei die Vernetzung der Sphären, die begriffliche Ausdifferenzierung zwischen Wetter, Witterung und Klima, Mikro-, Meso- und Makroklima, Wetterelemente und -faktoren, Advektion und Konvektion, trocken- und feuchtadiabatischer Temperaturgradient, Taupunkt(kurve) sowie die Wolkenbildung.
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Klausur: Weltnaturerbe Galapagos-Archipel
Die vorliegende Klausur thematisiert die nachhaltige touristische Entwicklung des Galapagos-Archipels als eines der weltweit bedeutendsten UNESCO-Weltnaturerbegebiete. Anhand eines hochaktuellen Raumbeispiels analysieren die Lernenden die Wechselwirkungen zwischen Tourismus, wirtschaftlicher Entwicklung und Naturschutz und setzen sich kritisch mit den Herausforderungen nachhaltiger Raumentwicklung in einem peripheren Raum auseinander. Die Aufgaben fördern dabei die Kompetenzentwicklung vom geographischen Orientieren über das Analysieren bis hin zum begründeten Urteilen.
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Verkehrsinfrastruktur und Mobilität in Deutschland
Wer in Deutschland von einem Ort zu einem anderen gelangen will, nutzt dafür noch immer vor allem das Auto. Ungefähr 73 % der von Personen zurückgelegten Kilometer werden mit dem Auto zurückgelegt. Umweltfreundlichere Fortbewegungsmittel holen aber langsam auf. Besonders in Städten nehmen immer mehr Menschen das Fahrrad, um einen Ortswechsel vorzunehmen – oder sie gehen zu Fuß. Ungefähr 19 % der Menschen nutzen den öffentlichen Personennahverkehr. Wie sieht die Verkehrssituation in Deutschland aktuell und in Zukunft aus?
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Das Klimaphänomen El Niño
Erste Anzeichen mehren sich bereits: Auch 2026/2027 könnte wieder ein El-Niño-Ereignis drohen. Die Wassertemperaturen im Pazifik sind bereits höher als üblich. Das bedeutet: In Australien, Indonesien und Südafrika wird Dürre herrschen, dagegen droht in vielen Regionen Südamerikas Hochwasser. Das warme nährstoffarme Wasser des Pazifiks wird zudem für ein weiteres Korallensterben sorgen, Fischfangmengen vor Perus Küste werden einbrechen.
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Europa
Die Kinder Ihrer Klasse sind kleine Europäerinnen und Europäer. Sie fahren nach Italien in den Urlaub, essen am Wochenende griechisch, spielen mit spanischen Freundinnen und Freunden und zahlen in verschiedenen Ländern mit dem Euro. In der Grundschule kann der Reichtum an den Kulturen Europas verdeutlicht und erdkundliches Grundlagenwissen zum Kontinent Europa vermit- telt werden. Welche Länder liegen in Europa? Wo liegen die natürlichen Grenzen Europas? Wie hoch ist der höchste Berg? Wie lang der längste Fluss? Was hat es mit dem Hexentanz um den Blocksberg auf sich? Wie sagt man in Polen „Auf Wiedersehen“? Mit diesen und weiteren spannenden Fragen set- zen sich die Kinder in diesem Themenheft auseinander. Sie lesen ein Interview zum Thema „Euro- päische Union“ und lernen Feste, Spiele und Brauchtümer der Länder Europas kennen. Die Schüle- rinnen und Schüler begeben sich auf eine kulinarische Reise und tauchen in andere Kulturen ein. Sie setzen sich mit den Küsten- und Binnenländern auseinander und nehmen die Tiere und Pflan- zen Europas unter die Lupe. Weiterhin befassen sie sich mit den Hauptstädten, Sehenswürdigkeiten und dem Klima in Europa. Die Schülerinnen und Schüler lösen dazu Rätsel, lesen Texte, basteln und vieles mehr.
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Arabische Halbinsel
Diese Ausgabe greift das Spannungsfeld zwischen Wasserknappheit und Megaprojekten, Erdölreichtum und Energiewende, Tradition und rasanter Modernisierung auf. Die Beiträge machen die Region an konkreten Beispielen greifbar: vom traditionellen Bewässerungssystem Afladsch im Oman über die Perlenfischerei im Persisch-Arabischen Golf bis hin zum Hydroponic Vertical Farming der Bustanica-Farm in Dubai. Saudi-Arabiens Megaprojekt NEOM und das schwimmende Industriezentrum Oxagon werden ebenso analysiert wie die Stärken und Schwächen der Erdölwirtschaft. So unterstützt die Ausgabe dabei, globale Zusammenhänge anschaulich im Geographieunterricht zu vermitteln und Lernende für die Herausforderungen und Zukunftsstrategien einer der spannendsten Regionen der Welt zu sensibilisieren Ergänzt wird die Ausgabe durch eine gedruckte Materialbeilage mit Steckbriefen zu den Ländern der Arabischen Halbinsel sowie einem Materialheft mit Arbeitsblättern zum Beitrag „Wasserwirtschaft in Saudi-Arabien“ – direkt einsetzbar in Ihrem Unterricht. Aus dem Inhalt: Der Afladsch im Oman: Auf den Spuren der Zukunftsfähigkeit eines einzigartigen Bewässerungssystems; Mohammeds Träne oder eine Laune der Natur? Perlenfischerei im Persisch-Arabischen Golf im Wandel; Tourismus in den Vereinigten Arabischen Emiraten: Ein Raumbeispiel zur Analyse touristischer Entwicklung und nachhaltiger Reisegestaltung; Sand, Schweiß und Größenwahn? Saudi-Arabiens Megaprojekt NEOM zwischen Vision und Wirklichkeit; Hightech-Gemüse aus der Wüste: Hydroponic Vertical Farming am Beispiel der Bustanica-Farm in Dubai kritisch beurteilen; Wasserwirtschaft in Saudi-Arabien: Zwischen Übernutzung, Innovation und Zukunftssicherung; Das schwimmende Industriezentrum Oxagon: Mit den Raumkonzepten ein Großprojekt in Saudi-Arabien analysieren; Schmiert das Öl Saudi-Arabiens auch weiterhin den Entwicklungsmotor? Stärken, Schwächen und Zukunftsperspektiven der Erdölwirtschaft analysieren
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USA: Migration und Grenzpolitik
Die Unterrichtseinheit behandelt Migration in die USA im Kontext der nordamerikanischen Stadtentwicklung. Lernende analysieren Push- und Pullfaktoren, Migrationsströme, Segregation und Gentrifizierung sowie aktuelle politische Entwicklungen und beurteilen Chancen und Risiken von Migration. Die Materialien fördern Datenanalyse, Kartenarbeit, Textinterpretation und Urteilskompetenz durch vielfältige Methoden wie Diskussionen, Gruppenarbeit, Rechercheaufträge und die Nutzung von Google Earth.
Gesamtwerk
Klausur: Ostsee
Die Klausur "Ostsee - Die ‚Feste Fehmarnbelt-Querung‘ als Wachstumsmotor?" setzt sich mit einem der bedeutendsten aktuellen Infrastrukturprojekte Europas auseinander. Im Mittelpunkt steht die geplante feste Verkehrsverbindung zwischen Deutschland und Dänemark, die künftig eine zentrale Rolle im europäischen Verkehrsnetz einnehmen soll. Anhand von Karten, Statistiken und Textmaterialien analysieren die Schülerinnen und Schüler räumliche Strukturen der Fehmarnbelt-Region, erläutern Ziele und Funktionen des Projekts und bewerten dessen mögliche wirtschaftliche, gesellschaftliche und ökologische Auswirkungen. Die Klausur verbindet damit raumbezogene Analyse, verkehrsgeographische Fragestellungen und Aspekte europäischer Raumentwicklung.
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Globalisierte Wirtschaft
Freihandelsabkommen prägen ebenso wie protektionistische Maßnahmen den Welthandel. Im Geographieunterricht sind Freihandel und Protektionismus zentrale Themen, um Globalisierung, Arbeitsteilung, Wohlstand und Ungleichheit zu diskutieren. In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Lernenden die Grundbegriffe "Freihandel" und "Protektionismus" anhand von realen Beispielen. Anschließend werten sie im Rahmen eines Partnerpuzzles Statistiken bezüglich der wirtschaftlichen Verflechtung von Deutschland und China aus. Eine Podiumsdiskussion und ein Klausurvorschlag helfen, das Gelernte zu vertiefen und zu reflektieren.
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Bevölkerungswachstum und Ressourcen
Die Weltbevölkerung könnte laut UN-Bericht bis zum Jahr 2100 auf rund 10,2 Milliarden Menschen anwachsen. Das Bevölkerungswachstum erhöht den Druck auf natürliche Ressourcen. Die ungleiche demografische Entwicklung in Entwicklungsländern und Industrienationen stellt die Weltgemeinschaft zudem vor große Herausforderungen. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden mit verschiedenen Aspekten des Bevölkerungswachstums auseinander und überlegen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung, was sie selbst zum zukunftsfähigen Handeln beitragen können.
Gesamtwerk
Sketchnotes für den Geographieunterricht
Visualisierungen begegnen uns überall – auf Plakaten, in Präsentationen, auf Social Media oder einfach auf der Packung Schokolade. Nicht zuletzt helfen sie uns in der Schule, komplexe Inhalte greifbar und übersichtlich zu machen, um Zusammenhänge besser zu verstehen oder Gedankengänge zu strukturieren. Doch im hektischen Schulalltag bleibt der kreative Umgang mit Stift und Papier allzu oft auf den Kunstunterricht beschränkt. Die Potenziale, die Visualisierung für das Lernen bietet, werden nur ansatzweise genutzt, wenn z. B. fertige Abbildungen im Lehrwerk, auf Arbeitsblättern oder in Präsentationen angesehen und besprochen werden. Sketchnoting ist beliebt, aber aus Zeitgründen oft nicht einsetzbar. Mit diesem Band möchte ich den Zeitfaktor verkleinern und Sie dazu einladen, es als Methode zu verstehen, mit der Sie Ihre Schüler*innen befähigen, aktiv zu lernen und ihren Lernprozess kreativ mitzugestalten. Es soll Ihnen Mut machen, mit einfachen Mitteln Visualisierung einzusetzen und als ein Bestandteil des Unterrichts zu etablieren. Die hier gesammelten Ideen aus der Praxis für die Praxis sind als Impulse für Ihren Unterricht gedacht. Ich hoffe, Sie mit dieser Leidenschaft anstecken zu können und wünsche Ihnen den ein oder anderen netten Austausch bei einem Kaffee im Lehrer*innenzimmer. Genauso wie ich Ihnen wünsche, dass Sie überrascht werden – von Schüler*innen und ihren tollen Ideen.
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Eine spielerische Reise um den Globus
Die Förderung der Kartenkompetenz ist ein zentrales Ziel, um räumliche Orientierung zu ermöglichen und geografische Inhalte verständlich darzustellen. In dieser Einheit üben die Lernenden das Lesen, Auswerten und kritische Reflektieren analoger und digitaler Karten. So lernen sie mit "Sketchbook" eigene Karten zu zeichnen und daraus topografische Übungen zu erstellen. Sie entwickeln u.a. ein eigenes Escape Game „Eine Reise um die Welt“ mit PowerPoint. Die Lernenden entdecken somit auf spielerische Art und Weise die Welt. Beim gemeinsamen Spielen und Entwickeln werden zudem Teamarbeit und Kreativität gefördert.
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Bodenschätze in der Arktis
Das Eis schmilzt, der Klimawandel schreitet voran. Dadurch rückt die Arktis immer weiter in den Blickpunkt der Welt. Denn die Arktis ist reich an Rohstoffen. Ungefähr 20 % der weltweiten noch unentdeckten Rohstoffreserven finden sich hier. Erdöl und Erdgas, Seltene Erden und Gold gibt es z. B. in der Arktis. Allerdings: Deren Abbau ist extrem teuer. Zudem birgt ein solcher Abbau immense Risiken für die Umwelt. Wie also umgehen mit der Arktis, wird es für alle Seiten sinnvolle Lösungen geben?
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Gradnetz – Rätsel (Verbinden)
Rätsel zum Üben des Gradnetzes: Hauptstädte sollen mit den passenden Koordianten verbunden werden. Am Ende entsteht ein Lösungswort.
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Navigation
Die Geschichte der Navigation findet ihren Ursprung in der Seefahrt. Während die Menschen einst ihre Erfahrungen mit Sonne, Mond und Sternen mündlich überlieferten, begannen sie im 13. Jahrhundert mit den ersten Aufzeichnungen. Der Film beschreibt den Weg der Navigation mit dem Beginn der Erfindung des Jakobsstabs als erstes Messgeräts und Vorläufer des Sextanten bis hin zu künstlichen ins Weltall geschossene Satelliten. Auf der Basis der zwei- und dreidimensionalen Triangulation beschreibt er die Entwicklung beispielsweise der Landvermessung oder GPS-Systeme. Neben der praktischen Anwendung wird jedoch auch die kritische Frage beleuchtet, inwieweit der angeborene Navigations- und Orientierungssinn bei Vögeln oder auch dem Mensch durch den Einsatz der künstlichen Navigationssysteme beeinträchtigt werden kann. Die Schüler:innen befassen sich mit der Geschichte der Navigation und Navigationsgeräten. Die Schüler:innen argumentieren die Entwicklung von Satelliten. Die Schüler:innen reflektieren den Einsatz von Navigationsgeräten im Alltag.
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Klausur: Urbaner Wandel in Hamburg
Die Klausur zum Stadtentwicklungsvorhaben „Hamburg-Grasbrook“ ermöglicht es Lernenden, ein reales Hamburger Stadtentwicklungsprojekt zu analysieren. Sie untersuchen, wie auf einer ehemaligen Hafenfläche ein urbaner Stadtteil entsteht, der Wohnen, Arbeiten, Freizeit und ökologische Innovationen miteinander verbindet. Dabei lernen sie, städtebauliche Planung, soziale Strukturen, demographische Entwicklungen und nachhaltige Mobilität zu verknüpfen und die Chancen und Herausforderungen eines modernen Konversionsprojekts kritisch zu bewerten.
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Innenstadtquartiere
In dieser Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit einem hochaktuellen Thema der Stadtgeographie auseinander: dem Wandel von Innenstädten und innenstadtnahen Stadtvierteln unter dem Einfluss gesellschaftlicher, wirtschaftlicher und kultureller Prozesse. Die Einheit greift den Konflikt Brüsseler Platz im Belgischen Viertel von Köln multiperspektivisch auf. Ihre Lernenden analysieren die Situation aus verschiedenen Blickwinkeln, diskutieren in einer Podiumsdiskussion mögliche Kompromisse und entwickeln eigene Lösungsvorschläge.
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Exkursionen – neu gedacht
Exkursionen gehören zu den prägendsten Lernerfahrungen im Geographieunterricht. Sie ermöglichen es Schüler:innen, geographische Phänomene unmittelbar im Realraum zu erleben, eigene Fragen zu entwickeln und Räume aktiv zu erschließen – mit allen Sinnen. Diese Ausgabe zeigt Ihnen, wie vielfältig Exkursionen gestaltet und bewusst in den Lernprozess eingebettet werden können – mit klarer Zielsetzung, sorgfältiger Vorbereitung und Nachbereitung. Dabei müssen die Ziele gar nicht weit entfernt liegen: Der Schulhof, die eigene Stadt oder der tägliche Schulweg bergen ebenso geographisches Potenzial. Virtuelle Exkursionen eröffnen zudem Zugänge zu sonst unerreichbaren Räumen, und digitale Tools wie GIS-gestützte Kartierungen, digitale Datenerhebungen oder Apps zur Lärmmessung oder Pflanzenbestimmung ergänzen bewährte Verfahren. Die Beiträge greifen diese Vielfalt auf: von der Wahrnehmung des Schulwegs über die Methode Dérive als kreative Stadterkundung bis hin zu virtuellen Formaten in Form von Storymaps zu Afrika oder Lanzarote. Ein Magazinbeitrag zur Planung einer geographischen Studienfahrt mit praktischer Checkliste unterstützt Sie bei der Umsetzung eigener Vorhaben. Aus dem Inhalt:; Wie Kinder ihren Schulweg wahrnehmen: Mit einer Exkursion im Schulumfeld subjektive Raumwahrnehmung sichtbar machen; Sich treiben lassen, entdecken und gestalten: Dérive als Methode für eine kritische und kreative Stadterkundung; Ein Kontinent, viele Wirklichkeiten: Mit virtuellen Exkursionen Stereotypen zu Afrika dekonstruieren; Gehen und Hören: Auf Exkursionen sinnliche Zugänge zu Orten sozialökologischer Transformation schaffen; Zu viele an einem Ort? Touristifizierung urbaner Räume im Fokus geographischer Exkursionen; Vulkanwüste Lanzarote: Mit einer virtuellen Exkursion über die Kanareninsel die landschaftliche Vielfalt erschließen; Bern auf den Grund gehen: Eine digital geführte Exkursion zur Geologie und Geomorphologie der Schweizer Hauptstadt; Digitale Datenerhebung auf Stadtexkursionen leicht gemacht: Die Nutzung von ArcGIS Survey123 am Beispiel der Dortmunder Innenstadt
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