Unterrichtsmaterialien Musik Ganze Werke · Seite 12/34
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Musik
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Gesamtwerk
Lernstationen Musik: Instrumente
Hier spielt die Musik! Ob Schlag-, Blas-, Zupf- oder Streichinstrument - dieser Band verschafft Kindern einen gut strukturierten und abwechslungsreichen Einblick in die Welt der Instrumente. Mit interaktiven Aufgaben, wie dem Instrumenten-Domino oder dem Quartett, werden die Schüler spielerisch an die verschiedenen Musikinstrumente herangeführt und zum Ausprobieren animiert. Die 30 komplett aufbereiteten Lernstationen sowie ein Test und die Laufzettel bieten Lehrern eine hervorragende Grundlage für die Gestaltung ihres Unterrichts, auch denjenigen, die Musik fachfremd unterrichten.
Gesamtwerk
Stille und Musik
„Seid doch mal bitte ruhig!“ Kommt Ihnen das irgendwie bekannt vor oder haben Sie schon ein Stille-Ritual im Musikunterricht? Besonders die Weihnachtszeit ist für Kinder aufregend. Wie wäre es, in genau dieser trubeligen Zeit viele Arten von Stille in Verbindung mit Musik zu erleben? Stille und Musikunterricht? Das erscheint zunächst wie ein großer Gegensatz. Wie schaffen wir es, stille Augenblicke im Unterricht einzuleiten? Zum stillen Örtchen wird der Musikraum meist nur, wenn es eingespielte Stille-Rituale gibt oder der Unterricht so interessant ist, dass man hören kann wie eine Stecknadel zu Boden fällt. Auch in der Musik gibt es Stille und Pausen, bevor oder danach die Welt zum Klingen gebracht wird. Diese Ausgabe liefert dafür eine Menge Unterrichtsentwürfe. Kinder kommen in der Regel sogar schneller in eine ruhige Stimmung als Erwachsene. Musik, sanfte Instrumente und Stilleübungen können dabei unterstützen. Sie finden in den Beiträgen „Achtsamkeit im Musikunterricht“ und in „Aktionen zur Stille“ konkrete Übungen, um auch bei wenig Zeit und Raum einen Platz für Ruhe und Achtsamkeit im Musikunterricht zu etablieren. Davon profitieren alle Kinder Ein Hörspaziergang, ein Stilledirigat und ein Lied laden dazu ein, die Ohren für zwei Kompositionen von John Cage zu öffnen, in denen Stille eine herausragende Rolle spielt. Dass es Stille gar nicht gibt, können die Kinder auf diesen Spuren erkennen. Auch Arvo Pärt hat sich mit der Stille beschäftigt. In seinem Werk „Für Alina“ malt er eine Stille mit Tönen auf dem Klavier. Sie stillt das Bedürfnis nach Ruhe schon beim Zuhören und lässt die Kinder dabei ein ganz besonderes Kompositionsprinzip entdecken. Das Jazzstück „You are“ von Pat Metheny ist kontrastreich. Mit Bewegung und Spiel erleben die Kinder sowohl Aktivität als auch Entspannung in der Musik. Mit diesen Unterrichtsideen, erleben die Schüler:innen Stille im Musikunterricht, indem sie: das Lied „Mister John Cage“ singen und mit der Stille spielen, die Ruhe Arvo Pärts Werk „Für Alina“ erleben und das Kompositionsprinzip entdecken, eine Mediation kennenlernen und den Kanon „Zeit für Ruhe“ singen, Yogaübungen und Musik mit einander verbinden, sich mit dem Bilderbuch „Stille Nacht“ auf Leises einstellen und dieses hör- und sichtbar machen, mit Gebärden „Es ist für uns eine Zeit angekommen singen“ - das Videotutorial zeigt, wie es geht. Überzeugen Sie sich selbst von diesem interessanten Thema für den Musikunterricht! Wir haben außerdem einige traditionelle Weihnachtlieder in dieser Ausgabe frisch entstaubt und stellen dazu neue Unterrichtsideen vom Klassenmusizieren bis zum Singen vor und Playbacks zur Verfügung.
Gesamtwerk
Auftritt! Gruselig!
Dunkelheit, mysteriöse Geräusche, ein verlassener Ort: Gruselstimmung ist angesagt! Die drei Bühnenbausteine in diesem Heft bieten Anregungen für eine Aufführung, in welche die Kinder auch eigene Ideen für ein schaurig-geheimnisvolles Geschehen auf der Bühne einbringen. Sie wollen mit den Kindern eine Aufführung gestalten und selbst entscheiden wie groß, klein, umfangreich, leicht oder schwer diese wird? Dann passt das Konzept der "Bühnenbausteine" sicherlich gut in Ihren Plan. Zum Thema "Gruselig" stellen wir drei Bausteine zur Verfügung, die sie belieg zusammen stellen können. Nicht alle Bausteine müssen aufgeführt werden. Die Bausteine bieten viele Differenzierungsvorschläge, sodass Sie diese gut an verschiedene Lerngruppen anpassen können. Das passiert in den Bühnenbausteinen: In Bühnenbaustein 1 gestalten die Kinder kleine Szenen, die sie auf dem Weg zu einem alten Schloss im Wald erleben. Eine Einladung zur nächtlichen Party der Schlossgeister führt sie an diesen Ort. Wie man sich dieses Treiben mit Tanz und Gruseltrank vorstellen darf, kommt im Lied „Gruselparty“ (Bühnenbaustein 2) zum Ausdruck – schwungvoll und gleichzeitig ein bisschen unheimlich. Bühnenbaustein 3 inszeniert eine Begegnung mit einem Gnom als Verbindung von Instrumentalmusik zum „Gnomus“ von Modest Mussorgsky und Bewegung im Wechsel mit eigenen Texten der Kinder.
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Gesamtwerk
Ein Concerto grosso für das Orff-Ensemble
Ja, das klingt super! Ja, das klingt wunder-bar! – Verwandeln Sie Ihre Klasse in ein großes Orchester, das mitreißende Rhythmen in Moll und in Dur spielt und lassen Sie alle, die das wollen, auch einmal den Solopart zur Musik übernehmen. Mithilfe von Mitsprechversen, Hörbeispielen, Spielanleitungen und Improvisationsbeispielen fällt den Schülerinnen und Schülern das Improvisieren Orff- und Körperinstrumenten spielend leicht und das Konzert kann beginnen!
Gesamtwerk
Die Violine und ihre Spieltechniken kennenlernen
Pizzicato, legato oder glissando? – Jedes Instrument hat neben seiner eigenen Spieltechnik auch seinen speziellen Klang. Im vorliegenden Beitrag beschäftigen sich die Kinder anhand von Erklärvideos mit Klang und Spielweise der Geige, sowie den Bauteilen von Geige und Bogen. Dabei singen sie auch ein Geigen-Lied und ordnen die Geige in die Familie der Streichinstrumente ein.
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Gesamtwerk
Stimmlagen in der 'Zauberflöte' entdecken
Den meisten von uns sind die Figuren und die Musik aus Wolfgang Amadeus Mozarts weltberühmter Oper „Die Zauberflöte“ nur allzu bekannt. Doch wie sieht es mit den gesanglichen Auftritten dieser unterschiedlichen Helden aus? In dieser Einheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Arie als Gesangsform der Oper kennen und erhalten die Chance, verschiedene Stimmlagen voneinander zu unterscheiden. Mit dem Mitmachsong „Arie der Stimmen“ können die Kinder selber ihre individuelle Stimmlage ausprobieren und ein gemeinsames Lied bis hin zur Aufführung kreativ mitgestalten.
Gesamtwerk
Mit meinen Augen kann ich sehen – Eine Liedeinführung
Im Unterrichtsmaterial „Moml besiegt seine Angst“ werden über die Geschichte des kleinen Wildkaninchens Moml Ängste thematisiert. Wie kann man mit Ängsten umgehen, wenn man gegen das, was die Angst verursacht, nichts tun kann? Diese Frage klingt ganz bewusst in diesen Zeiten in unserem Musikbeitrag an. Moml fürchtet sich vor dem herannahenden Winter. Er kommt dabei auf die Idee, dass er mit all seinen fünf Sinnen Bilder und andere Wahrnehmungen sammelt, mit denen er dann die Angstgefühle besiegen kann. Die Herangehensweise zum Umgang mit Angst und Hilflosigkeit über die fünf Sinne ist dabei eine mögliche Handlungsstrategie. Passend zur Geschichte lernen nun die Kinder das Lied „Mit meinen Augen“ kennen. Sie können das Lied mit Ihren Kindern mithilfe eines Sprechstücks und Bildkarten erarbeiten und anschließend mit Bewegungen gestalten.
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Pop und Ukrainekrieg
Der diesjährige ESC-Gewinn des politisch umgedeuteten Titels „Stefania“ (Kalush Orchestra) ist nur eine von vielen Reaktionen der Pop-Welt auf den Ukrainekrieg. Bereits 2016 hatte der Song „1944“ der Sängerin Jamala auf den sich anbahnenden Konflikt aufmerksam gemacht. Dieses Stück bildet im Rahmen der vorliegenden Unterrichteinheit den Ausgangspunkt für ein hand-lungsorientiertes didaktisches Arrangement, das neben weiterer Musik auch Videoclips und Live-Performances thematisiert.
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Weltfrieden mit Sportfreunde Stiller
Der Text von „Zündet die Kerzen an“ alias „New York, Rio, Rosenheim“ lässt weihnachtliche Assoziationen von Besinnlichkeit und Kerzenschein aufkommen und besingt religionsübergreifend Frieden und Weltumarmung. Er mutet adventlich, politisch und identitätsstiftend für eine junge Generation an, ist all das aber nicht unbedingt, zumindest nicht eindeutig. Niemand wird angegriffen, alle werden eingeschlossen und angesprochen. Ein gruppenübergreifend konsensfähiger Stadiongesang voller Feierlichkeit, mit schönen Melodien und Einwürfen abwechslungsreich gesetzt und für ein Anfänger-Ensemble gut machbar (Musikklasse 2. Jahr oder Mittelstufen-Orchester), jedoch mit einem kritischen Blick hinter die Kulissen der Text-Klischees.
Gesamtwerk
Lapbooks im Musikunterricht
Dieses E-Book liefert Ihnen kreative Materialien und ansprechende Vorlagen für die einfache Erstellung von Lapbooks. So können Ihre Schüler und Schülerinnen wichtige Lehrplaninhalte des Musikunterrichts der 7. und 8. Klasse erarbeiten, individuell aufbereiten, präsentieren und ihre Lernerfolge festigen. Impulse für individuelle Ergebnisse: Diverse Faltvorlagen, wie z. B. Drehscheiben, Leporellos und Flipflaps ermöglichen Ihren Schülern und Schülerinnen eine kreative und motivierende Auseinandersetzung mit ausgewählten Themenschwerpunkten. Zu jedem Thema werden Gestaltungsimpulse für die Erstellung der Lapbookelemente gegeben. Die vielfältigen Umsetzungsmöglichkeiten lassen individuelle Ergebnisse entstehen, weshalb sich der Einsatz von Lapbooks auch zur Differenzierung in heterogenen Lerngruppen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Stärken eignet. Selbstständiges Lernen: Die Lapbook-Methode unterstützt zudem das selbstständige Lernen und fördert durch Sozialformen wie Partner- und Gruppenarbeit die Kommunikation zwischen den Schülern und Schülerinnen. Blankofaltvorlagen zum Download ergänzen das Angebot. Inhaltliche Schwerpunkte: Musiktheorie; Pop- und Rockmusik; Filmmusik; Kunstlied und Rap.
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Zukunft – Heute, morgen, irgendwann
Wie die Zukunft genau aussieht oder klingt, wissen wir nicht. Doch diese Ausgabe hat den Zukunftssound. Auf der Reise in die Zukunft entdecken die Kinder beim aktiven Musikhören zu Vangelis „Alpha“ neue Klänge. Auch das Singen, Tanzen, Musikmachen und die tägliche Musikpraxis kommen nicht zu kurz. Für die Schulstarter bereitet das Lied „In einem Jahr“ den Weg durchs erste Schuljahr. Doch immer wieder müssen sich Kinder auch auf neu neue Situationen einstellen und ihre Zukunft mitgestalten. Der Song „Alles neu“ hilft dabei. Mit dem Kinderlied „Zeichen für den Frieden“ verschaffen sich die Schüler:innen bewegt Luft für ihre Zukunft. Zukunftsmusiken können mit Vangelis gehört oder im Beitrag zur goldenen Schallplatte der Voyager-Sonde ganz neu erfunden werden. Dass man in der Grundschule Songwriting initiieren kann, zeigt unser Autor mit dem Verkehrslied „Sichtbarkeit ist Sicherheit“. Schon frühzeitig ist etwas für den Herbst dabei: Der Song Gri-Gra-Gruselgeister ist nicht nur für Halloween ein Hit. Für eine spannungsvolle Gruselstimmung, gibt es genug Gelegenheiten. Das Gedicht Geisterstunde wird von den Kindern in passender Stimmung verklanglicht. Mit den Unterrichtsideen aus diesem Heft ... machen Sie die Zukunft der Kinder vorstellbar, singen Sie Lieder zum Schuljahresrhythmus in Klasse 1 und Kinderlieder für den Frieden und die Verkehrsischerheit für Klasse 2 bis 4 - dafür haben wir großartige Playbacks produziert, können Sie neben Singen, Tanzen, Klassenmusizieren und Aktives Musikhören iniziieren - unsere Unterrichtsentwürfe helfen dabei, schreiben Sie mit Grundschulkindern einen eigenen Song und reisen mit einer interaktiven PDF der Voyager-Sonde hinterher. Aus dem Inhalt: Wenn alles neu ist Soziales und emotionales Lernen mit Kinderliedern szenisch aufgreifen; Aufbruch in neue Welten Musik aktiv hören, die in die Zukunft führt; „In einem Jahr“ Ein neues Kinderlied mit Ausblick auf das 1. Schuljahr; Die goldene Schallplatte der Voyager Sonde Schüler:innen hören, erfinden und machen Musik für die Zukunft; „Zeichen für den Frieden“ Ein einfühlsames Friedenslied für Kinder; „Die Gri-Gra-Gruselgeister“ Ein Geisterlied zum Verklanglichen nicht nur zu Halloween; „Sichtbarkeit ist Sicherheit“ Ein Verkehrslied entsteht beim Songwriting mit Grundschulkindern.
Gesamtwerk
Tonhöhen mit Boomwhackers erkunden
Mit Boomwhackers lassen sich auch komplexe musikalische Zusammenhänge wirkungsvoll und anschaulich vermitteln. Der Spaßfaktor ist sehr groß und ein entsprechender Lerneffekt kann schnell, mühelos und ohne weitere Vorkenntnisse erreicht werden. In dieser Einheit lernt Ihre Lerngruppe hohe und tiefe Töne anhand von Boomwhackers zu unterscheiden und einzuordnen. Anhand eines Mitspielsatzes gestalten die Kinder darüber hinaus eine eigene Boomwhackers-Komposition. Viele weitere kreative Ideen und Wahrnehmungsübungen peppen Ihren Musikunterricht auf und lassen kein Kind "in die Röhre gucken".
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Das Thema "Wildschweine" musikalisch erarbeiten
Nehmen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler mit auf einen musikalischen Ausflug in den Wald und lernen Sie dabei fächerübergreifend spannende Informationen über Wildschweine. Die haben es gut, sie dürfen sich im Schlamm wälzen! Die Schülerinnen und Schüler lernen ein unterhaltsames Lied über diese "Schweinerei" und bilden sich ferner medienkooperativ zum Thema Wildschweine fort.
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Zur (ZUMBA-)Musik singen und tanzen
Die Kinder lernen anhand vom "ZUMBA" vier lateinamerikanische Musik- und Tanzrichtungen kennen: Salsa, Merengue, Reggaeton und Cumbia. Dabei lernen sie, genau auf die Musik zu hören, die Instrumente und den Rhythmus herauszuhören und dann die Lieder der passenden Musik- und Tanzrichtung zuzuordnen. Die Kinder lernen kolumbianische Instrumente kennen, den Salsa-Schritt, trommeln den Cumbia-Rhythmus nach und üben eine eigene Choreografie zu einem Lied.
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Popstars der klassischen Musik
Schon wieder Menuette, noch einmal Notenwerte, Tonleitern und Instrumentenkunde: Ihre Schülerinnen und Schüler sind gelangweilt – und Sie auch? Dann gestalten Sie Ihren Unterricht mit diesen Materialien in Dur statt in Moll und machen Sie das motivierende Thema „Popstars der klassischen Musik“ zum Mittelpunkt Ihres Musikunterrichts! Sängerinnen und Sänger, Musikgruppen und -richtungen gehören längst zur jugendlichen Identitätsbildung, doch im Zeitalter von Smartphones und Internetdownloads haben sich die selbstständige Auseinandersetzung der Lernenden mit Musik und die damit zusammenhängende Fanbegeisterung ganz neue und schnellere Wege gebahnt. Integrieren Sie das Vorwissen Ihrer Schülerinnen und Schüler in Ihren modernen Unterricht. Schaffen Sie eine lebendige Lernatmosphäre mithilfe der 60 originellen Arbeitsblätter aus diesem E-Book. Es werden fünf unterschiedliche Topstars behandelt, wie zum Beispiel Marcin Patrzalek, Lindsey Stirling oder Peter Bence. Jedes der fünf Kapitel bildet eine Unterrichtseinheit, die sofort einsetzbar ist und abwechslungsreiche handlungsorientierte Gestaltungsaufgaben mit Textarbeit, weiterführenden Spezialthemen, Rätseln und abschließenden Tests kombiniert. Im digitalen Zusatzmaterial befinden sich Lösungen und ergänzende H5P-Übungen zu den einzelnen Kapiteln.
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Variationen über "Should auld acquaintance"
Diese sechs Variationen über das schottische Volkslied "Should auld acquaintance be forgot" sind so angelegt, dass Ihre Schülerinnen und Schüler auf spielpraktischem Weg Grundtypen des Variierens eines Themas kennenlernen. Melodische, rhythmische und harmonische Veränderungen der Grundgestalt vermitteln eine konkrete Vorstellung der Variationstechnik, die in formengeschichtlicher Hinsicht besonders die klassische Musik geprägt hat.
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Ajde Jano
Grooven in einer ungeraden Taktart? Dass dies möglich ist, will diese Unterrichtseinheit zeigen. Das serbischsprachige Volkslied "Ajde Jano" steht im Siebenachteltakt. Aufnahmen der polnischen Band Kroke bilden die Basis für Rhythmus- und Bewegungsübungen, Singen, Instrumentalspiel und Improvisationen. Wird der Grundrhythmus von der gesamten Lerngruppe verinnerlicht und praktisch ausgeführt, entsteht eine besondere, im besten Fall nachhaltige Erfahrung.
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Legendary
Mit einfachen orchestralen Mitteln arrangiert können Ihre Schülerinnen und Schüler den bekannten Song von "Welshly Arms" als schönes und festliches Werk musizieren und "zelebrieren". An diesem Stück können sie zudem reflektieren, welche musikalischen Mittel verwendet werden, um den Text und seine selbstherrliche Botschaft in der Tradition einer Hymne umzusetzen.
Gesamtwerk
Wincent Weiss: Ey da müsste Musik sein!
Dieses Arrangement des bekannten Titels "Musik Sein" von Wincent Weiss eignet sich zum gemeinsamen Singen. Aber auch ohne Gesang ist die Melodie vollständig in der Instrumentation enthalten und hörbar, was wiederum bei kombinierten Aufführungen die jungen Musizierenden stützen kann.
Gesamtwerk
Viktor Ullmann: „Der Kaiser von Atlantis“
Musik im Kontext von Krieg, Diktatur und Gewalt - ein Thema, das - leider - nie an Aktualität verloren und auch gegenwärtig wieder in unmittelbarer Beziehung zum politischen Tagesgeschehen steht. Ein im Schulbuchsektor seit vielen Jahren bewährtes Autorenteam hat ein außergewöhnliches Werk des 20. Jahrhunderts unterrichtsgerecht aufbereitet: den Operneinakter 'Der Kaiser von Atlantis' von Viktor Ullmann, der, unter schwierigsten Bedingungen im KZ Theresienstadt entstanden, erst in den 70er Jahren des vorigen Jahrhunderts uraufgeführt werden konnte. Kompositionstechnik wird dabei durch reduzierte, vereinfachte Notationen für Schülerinnen und Schüler verständlich und nachvollziehbar - auch in Bezug auf den vertonten Text. Ausgewählte Klangbeispiele aus der Oper befinden sich im ZIP-Zusatzdownload.
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Im Dschungel
Ein Dickicht, Artenvielfalt, Hitze, Regen und Klänge, die mit den Sinnen kaum erfassbar sind – willkommen im Dschungel! In diesem Heft begegnen wir Tieren, Geräuschen und Rhythmen, stürzen uns in musikalische Abenteuer und entdecken mit viel Bewegung spannende Musik und Instrumente. Tieren, Geräuschen und Rhythmen werden „Urwaldsong, in die Erarbeitung des Liedes einbezogen. Ein Bewegungserlebnis erwartet die Kinder beim Rhythmical „Im Affenwald“. Oder sie stürzen sich mit dem Affen „Mono“ aus dem Bilderbuch „Der größte Schatz der Welt“ in ein Abenteuer und entdecken Sprache, Gesang und Rhythmus. Nur wie kommt man bei all den bunten Eindrücken wieder aus dem Dschungel heraus? Im Escape-Game „Im Dschungel“ vertraut man sich dazu am besten den Tieren an. Neben all den fantastischen Dingen ist der Regenwald aber auch bedroht. Im Beitrag „Wie klingt der Dschungel?“ verschafft sich dies Gehör. Doch aller Abschied ist schwer: zum Sommer steht die Verabschiedung der vierten Klassen an. Das Lied „Tolle Zeit“ wurde für diesen Anlass komponiert. Eine Bodypercussion zu „Wellerman“ oder der Tanz zum Pophit „Love Makes You Shine“ von Rea Garvey lassen auch den härtesten Abschied unvergessen. Diese Ausgabe enthält Downloads (PDF-Kopiervorlagen zum Ausdrucken, Powerpoint-Datei, Videotutorials). Für Abonnentinnen udn Abonennten liegt das Extra Auftritt Heft Nr. 9 bei: "Da ist der Wurm drin".
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Da ist der Wurm drin!
Eines ist sicher: Eine Aufführung, in welcher der Wurm drin ist, hat musikalisch einiges zu bieten. Wenn die Mitwirkenden und das Publikum singend, pfeifend oder summend den Saal verlassen, wurden der Ohrwurm und seine Artgenossen eindrucksvoll in Szene gesetzt. den Wurm als unscheinbares und üblicherweise wenig beachtetes Tier in den Mittelpunkt einer Aufführung zu stellen, mag im ersten Moment ungewöhnlich erscheinen. Tatsächlich hatten Sie es bestimmt schon verschiedentlich mit dem kleinen Tierchen zu tun, das auf ungewissen Wegen in den Kopf von Menschen gelangt, immer eine Melodie dabei hat und so schnell nicht wieder verschwindet. Der Ohrwurm, fast untrennbar mit dem Hören und Erleben von Musik verbunden, spielt in diesem Heft die Hauptrolle. Das Lied „Der Ohrwurm“ in Bühnenbaustein 1 ist ihm gewidmet, in Bühnenbaustein 2 tritt er mit Holz- und Bücherwurm als Trio in einem rhythmischen Sprechstück auf die Bühne, und in Bühnenbaustein 3 erklingen Lieblingslieder der Kinder als Ohrwurm-Lieder, die der Forscherwurm Fridolin auf seiner Reise entdeckt. Lieder und Hörbeispiele: Der Ohrwurm; Der Ohrwurm (Playback); Begleitung zum Refrain (Akkorde); Begleitung zum Refrain (Dreiklänge); Wurmparade; Wurmparade (Playback); Fridolins Bewegungsbeat.
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Musikalische Bildgeschichten erarbeiten
Wie klingen eigentlich Bilder? Wie kann man die Elemente darauf musikalisch zum Leben erwecken? Mithilfe der Materialien des vorliegenden Beitrags experimentieren die Kinder in Kleingruppen mit Instrumenten und Geräuschen, um Bildern und Geschichten den richtigen Ton zu verleihen. Sie lernen, Bilder, Emotionen und Stimmungen mithilfe von Geräuschen zu verdeutlichen und zu erleben.
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Ein mehrsprachiges Lied für den Start in den Tag lernen
Starten Sie in den Schultag mit einem motivierenden, internationalen Begrüßungslied und lassen Sie so die Sorgen draußen vor der Tür! Ihre Schülerinnen und Schüler haben Spaß daran, Begrüßungen in verschiedenen Sprachen zu lernen und erkennen Sprachen, Flaggen und Länder auf der Karte.
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Rhythmus- und Koordinationsschulung mit Bodypercussions
Die Schülerinnen und Schüler sammeln Klangerfahrungen, indem sie ihren Körper als Klanginstrument erleben. Sie schulen durch Imitation und Eigenkreation von Rhythmen und Melodien ihren musikalischen Erfahrungsschatz. Durch den Einsatz des Körpers als Instrument wird die Koordinationsfähigkeit der Kinder erweitert und verbessert. Erste Begegnungen mit Notationsformen dienen dem Erlernen musikalischer Fähigkeiten und Kenntnisse.
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