Unterrichtsmaterialien Politik: Ganze Werke Seite 42/87
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Pro und Kontra Organspende
In dieser Unterrichtsreihe befassen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit den rechtlichen und persönlichen Aspekten der Organ- und Gewebetransplantation. Dabei steht der bioethische Konflikt der Frage "Sollte die Organspende Pflicht sein?" im Vordergrund. Die Lernenden beziehen Position aus eigens recherchierten Informationen und lernen eine zielführende Argumentation.
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Gesellschaftswissenschaften
Die diesjährige WOCHENSCHAU-Sonderausgabe befasst sich mit dem Fach Gesellschaftswissenschaften. Welche fachdidaktischen Sichtweisen gibt es auf das Fach? Wie verändert es das Schulleben? Inwiefern ist es ein demokratischer Lernort? Wo wird das Fach bundesweit unterrichtet? Darüber hinaus werden zwei integrative Unterrichtsvorhaben vorgestellt.
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Herausforderungen der Wirtschaftspolitik
In unserer Zeit der Umbrüche ein nützliches Buch: Diese Umbrüche wurden ausgelöst, weil wieder einmal in unserer Geschichte wissenschaftliche und technologische Entwicklungen den natürlichen und gesellschaftlichen Verhältnissen so stürmisch vorauseilen, dass nicht nur viele Menschen, sondern auch Staaten und die Natur außer Atem geraten. Das hier vorliegende Buch fordert uns dazu auf, die eingefahrenen Denkpfade der Einzelwissenschaften für wenige Stunden zu verlassen und uns wieder bewusst zu werden, dass Alles mit Allem zusammenhängt. Der Autor lädt uns ein zu einer Weltreise, die vor unserer Haustür beginnt und dort wieder endet. Wie sieht es bei uns und in der Welt aus? Bei Demografie, Bildung, Arbeit, und Migration, die die Wirtschaft beeinflussen? Wie sind die Staaten in der Welt verfasst, wie werden sie regiert, droht ein Rückfall in die Welt der Konfrontationen, gar ein Ende der Demokratien? Der Autor macht uns auf dieser Reise Mut, die fälligen Veränderungen mit zu gestalten und liefert uns beunruhigt, also klüger, vor unserer Haustür wieder ab.
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Staat und Staatlichkeit in der europäischen Moderne
Umfassend und verständlich führt dieser Band in die faszinierende Geschichte des Staates ein. Thomas Mergel zeigt, wie der Staat als ein historisches Phänomen zu verstehen ist, wie er entstanden ist, sich gewandelt hat und welche Perspektiven wir heute, im 21. Jahrhundert auf ihn haben können. Zudem klärt er zentrale Begriffe und führt in die Forschungsgeschichte ein.
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Gender - Ein Thema der Politischen Bildung?!
Genderthemen werden nicht nur seriös diskutiert, sondern auch als mediale Mode verschrien oder zu politischen Kampfbegriffen stilisiert. Beides schmälert die Bedeutung von Genderfragen in der sozialwissenschaftlichen Auseinandersetzung in keiner Weise, sondern ergänzt neue Dimensionen zu alten Fragen sozialer Ungleichheiten und verwehrter Teilhabechancen, die sich über die Kategorie Geschlecht ausdrücken. Diese Ausgabe fokussiert, inwieweit sich Genderthemen und -diskurse in der politischen Bildung widerspiegeln und widerspiegeln sollten.
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Kuriose Nachrichten zum 1. April
Kuriose Nachrichten zum 1. April
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Transidentität und Geschlechtervielfalt
Transgender. Transsexuell. Transident – Drei Attribute, die ein Mensch tragen kann, der sich nicht oder nicht vollständig mit seinem biologischen Geschlecht identifiziert. Und so vielfältig die Bezeichnungen sind, so unterschiedlich sind auch die Reaktionen der Gesellschaft auf Menschen, die ihr biologisches Geschlecht wechseln. In dieser Reihe beschäftigen sich die Lernenden mit geschlechtlicher Vielfalt. Sie lernen konträre Standpunkte kennen und entwi-ckeln ein Bewusstsein für die besonderen Herausforderungen transidenter Jugendlicher im Alltag.
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Die neue Bundesregierung
Anhand dieser kurzen Unterrichtsreihe erfahren die Lernenden, wie die Regierungsbildung in Deutschland funktioniert, und wie die Macht in der Regierung aufgeteilt wird. Welche Neuerungen plant die „Ampel“ und welchen Problemen steht sie dabei gegenüber? Fördern Sie das kooperative Lernen in der Klasse mit der Methode Think-Pair-Share und erarbeiten Sie gemeinsam die Schwerpunkte Corona, Klimakatastrophe und Cannabis.
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Die Stadt der Zukunft
Weltweit leben immer mehr Menschen in Städten. Das bringt etliche Herausforderungen mit sich. Wie kann es gelingen, Städte lebenswert und mit Blick auf künftige Generationen nachhaltig zu gestalten? An Ideen mangelt es nicht: mehr Grünflächen, die Verknüpfung von Bike- und Carsharing mit öffentlichen Verkehrsmitteln bis hin zu Nutzgärten auf den Dächern. Welche davon sind umsetzbar? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen und vergleichen Beispiele für nachhaltige Stadtentwicklung weltweit und finden Antworten.
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Formen und Folgen von Arbeitslosigkeit
Ihre Klasse kennt sich nach dieser Unterrichtseinheit mit Arbeitslosigkeit aus: Sie kennt die Formen, Ursachen, Auswirkungen und mögliche Lösungen für Arbeitslosigkeit. Vermitteln Sie wirtschaftliche und politisch-gesellschaftliche Folgen von Massenarbeitslosigkeit. Die Lernenden erarbeiten finanzielle und psychologische Belastungen für Einzelpersonen in verschiedenen Sozialformen und schließen mit einer Klausur ab. Die Ergebnissicherung erfolgt über ein Padlet.
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Der Russland-Ukraine-Konflikt im Jahr 2022
Diese Unterrichtsreihe für die Sekundarstufe II beschäftigt sich mit den aktuellen Ereignissen im Ukraine-Krieg (Stand März 2022) und den Hintergründen des Konflikts. Gemeinsam mit Ihrer Klasse beleuchten Sie die historischen Wurzeln des Krieges und bewerten verschiedene Perspektiven. Diskutieren Sie die Rollen von Russland, der Ukraine, NATO, EU, USA und Deutschland sowie mögliche Lösungen des Konfliktes. Mit aktuellen Materialien bereiten Sie die Lernenden auf die abschließende Klausur vor.
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Junge Menschen und Politik
Bei der Bundestagswahl 2021 verjüngte sich der deutsche Bundestag. Was bewegt die junge Wählerschaft, wie geht es jungen Abgeordneten im Parlament, wieso hatten manche Parteien bei Erstwählern größere Chancen als andere – und wie kann man insgesamt das politische Interesse und Engagement junger Menschen fördern? Diese Fragen behandelt das Unterrichtsmaterial Junge Menschen und Politik.
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Reiches armes Deutschland (!?) oder die Frage nach der sozialen Gerechtigkeit
Die Unterrichtseinheit Reiches armes Deutschland (!?) oder die Frage nach der sozialen Gerechtigkeit analysiert die Verteilung des Geldvermögens in Deutschland. Die Schüler sollen die immer weiter auseinandergehende Verteilung von Einkommen und Vermögen der Deutschen beurteilen. Verschiedene Definitionen von Armut werden miteinander verglichen und die Schüler erkennen, dass Kinderarmut auch heute noch ein dringendes Problem in Deutschland darstellt und es nur selten gelingt, dem Teufelskreis der Armut zu entfliehen. Am Ende dieser Einheit beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit verschiedenen Möglichkeiten soziale Ungerechtigkeit zu bekämpfen."
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Steht der Generationenvertrag vor dem Aus? Der Streit um die Reform des Rentensystems
Das Jahr 2021 stand ganz im Zeichen der Corona-Pandemie und der Bundestagswahlen. Ein Thema, das in naher Zukunft aber erheblich an Bedeutung gewinnen wird, ist die Reform der Rentenversicherung. Die Unterrichtseinheit Steht der Generationenvertrag vor dem Aus? Der Streit um die Reform des Rentensystems stellt die Grundzüge der deutschen Rentenversicherung anschaulich dar. Schwerpunkte dieser Einheit sind der Generationenvertrag, die demographische Veränderung der deutschen Bevölkerung und der Streit um eine Anhebung des Rentenalters auf 68 Jahre. Daneben werden das deutsche Rentensystem mit anderen Rentensystemen in Europa verglichen und verschiedene Lösungsansätze zur Reform des deutschen Rentensystems kritisch hinterfragt.
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Wohnen
Ein Dach über dem Kopf brauchen wir alle. Nach wie vor und allen Home-Office-Herausforderungen zum Trotz sind die eigenen vier Wände primär Schutzraum in einer komplexen Welt, ein Stück Heimat, der Halt und Entspannung bietet. Folgerichtig lässt sich daran, wie wir unseren kostbaren Wohnraum gestalten, einiges darüber ablesen, wer wir sind. Seit geraumer Zeit ist die Lage auf dem deutschen Wohnungsmarkt allerdings so angespannt, dass viele weniger die Frage umtreiben dürfte, wie der eigene Wohnraum gestaltet werden soll, sondern wie lange man ihn sich eigentlich noch leisten kann. Das vorliegende Heft will zum einen den komplexen Ursachen der Wohnungskrise auf den Grund gehen, zum anderen aber auch mehr in den Blick nehmen als die politische Dimension der gegenwärtig so brisanten Thematik.
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Debatten
Wer den „Bericht der Bundesregierung zu Stand und Perspektiven der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland“ (1992) mit dem 16. Kinder- und Jugendbericht zur „Förderung demokratischer Bildung im Kindes- und Jugendalter“ (2020) vergleicht, erkennt schnell Trends der politischen Bildung der zurückliegenden 30 Jahre. Der erste Bericht bezieht sich auf politische Bildung insgesamt, der zweite „nur“ auf die Jugendbildung, doch Kontinuität besteht in der bleibenden Aufgabe der Befähigung der Menschen zu einer auf Mündigkeit zielende und auf normativen Grundlagen der Demokratie basierende Teilnahme und Mitgestaltung politischer Prozesse. Zeichen des Wandels sind, dass zahlreiche Akteure neuen Typs entstanden sind, innovative Arbeitsansätze sich etabliert haben, kontroverse Debatten um Konzepte geführt wurden und bestehende Herausforderungen sich in neuer Schärfe gezeigt haben (z. B. autoritäre Orientierungen, Ideologien von Ungleichheit, Rassismus, Antisemitismus und Diskriminierung, Erreichbarkeit von Zielgruppen). Diagnostiziert wurde eine Krise politischer Bildung, in die Debatten politischer Bildung hielten die Worte Zertifizierung und Qualitätsmanagement Einzug, die Evaluation von Projekten und Programmen wurde Standard. Dominierendes Förderprinzip wurde die befristete Förderung von Projekten, verbunden mit einem Steuerungsanspruch der Geldgeber. Diskurse um Migration, soziale Gerechtigkeit, Partizipation und Teilhabe, Inklusion sowie um Europäisierung, Digitalisierung und globale Krisen markieren aktuelle Herausforderungen, und immer wieder drängt die Frage nach Begriff und Selbstverständnis politischer Bildung auf die Agenda.
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Politik und Sport
Eine erhobene Faust gegen Rassismus oder eine Armbinde in Regenbogenfarben – es gibt viele Möglichkeiten, um politische Statements im Sport zu setzen. Sportliche Großereignisse werden aber auch von Machthabern instrumentalisiert, um ihr Image aufzupolieren. In dieser Unterrichtseinheit erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, wie Sport und Politik einander positiv wie negativ beeinflussen können. Sie diskutieren kritisch die Vergabe der Fußball-WM nach Katar und überlegen, was Sport zum Klimaschutz beitragen kann.
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Globalisierung
Globalisierung ist ein stets aktuelles Thema, das nicht nur die Wirtschaft, Politik und Gesellschaft beeinflusst, sondern auch im Alltag der Schülerinnen und Schüler eine Rolle spielt. In dieser Unterrichtseinheit lernen sie wichtige Akteure der globalen Wirtschaft kennen und beurteilen Chancen und Gefahren der Globalisierung. Dabei beschäftigen sie sich mit den Auswirkungen der Globalisierung auf die Migration und die Umweltzerstörung. Ideen für eine gerechtere Globalisierung diskutieren die Lernenden in einer Zukunftswerkstatt.
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Staatstheorien von Hobbes, Locke und Rousseau
Wie wollen wir zusammenleben? Die Frage nach einer gelingenden wechselseitigen Beziehung zwischen Staat und Bürgern ist keine altmodische. Sie ist - vor allem in Krisenzeiten - hochaktuell. Drei prominente Versuche, einen idealen Staat durch einen Gesellschaftsvertrag zu begründen, stehen im Fokus dieser Unterrichtseinheit. Anhand ausgewählter Bilder, Strukturgrafiken und Texte erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler an drei Stationen die staatstheoretischen Konzeptionen von Thomas Hobbes, John Locke und Jean-Jacques Rousseau, vergleichen und beurteilen diese. Abschließend entwickeln sie auf Basis der zuvor erarbeiteten kontraktualistischenTheorien eigene Ideen für einen guten Staat.
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Arbeitslosigkeit
Das Thema „Arbeitslosigkeit“ ist ein Dauerbrenner – für Politik und Gesellschaft genauso wie für den Einzelnen. Welche Formen von Arbeitslosigkeit gibt es? Wie wirkt sie sich auf die Wirtschaft aus? Und welche politisch-gesellschaftlichen Folgen drohen bei Massenarbeitslosigkeit? In dieser Unterrichtseinheit beleuchten die Schülerinnen und Schüler das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln und analysieren anhand konkreter Beispiele Wege aus der Arbeitslosigkeit.
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Ehrenamt im Fokus
Fast jede fünfte Person in Deutschland war 2020 in Deutschland ehrenamtlich tätig. Machen Sie Ihrer Klasse Lust auf gesellschaftliches Engagement. Was ist ein Ehrenamt? Wer kann sich engagieren? Welche Argumente sprechen dafür und dagegen? Wo findet man Angebote? Die Lernenden bekommen einen Überblick und beleuchten Ehrenämter auch bezüglich der Rolle des Staates kritisch.
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Ungleichheiten in Deutschland
Wie lebt es sich an verschiedenen Orten in Deutschland? Die Lebensverhältnisse unterscheiden sich teilweise deutlich je nach Region. Die Jugendlichen betrachten genauer: Worin liegen die Unterschiede? Wer ist armutsgefährdet? Welchen Einfluss haben Einkommen und Mieten? Sie erläutern die Auswirkungen vom Anschluss an den öffentlichen Nahverkehr und stellen Kriterien für gleichwertige Lebensverhältnisse auf.
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Armut?
Armut erkennen und verstehen. Armut ist greifbar! Sie ist aber auch vielschichtig. Andreas Koch geht dem Phänomen auf den Grund. Im Frage-Antwort-Stil beleuchtet er u.a. historische, ökonomische und politische sowie gesellschaftliche und geografische Aspekte der Armut. Dabei geht er auch auf die aktuelle wissenschaftliche Debatte und Formen der Armutsbekämpfung ein. Zahlen und Fakten runden das Buch ab. Zahlreiche Abbildungen illustrieren den Stoff. Frag doch einfach! Die utb-Reihe geht vielen spannenden Themen im Frage-Antwort-Stil auf den Grund. Ein Must-have für alle, die mehr wissen und verstehen wollen.
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Entnazifizierung nach dem Krieg
Deutschland wird in vier Besatzungszonen aufgeteilt. Den Westen verwalten die USA, Frankreich und Großbritannien, den Osten übernimmt die Sowjetunion. Wie erfolgreich ist die Entnazifizierung durch die Sieger?
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Verfolgung der Juden im Nationalsozialismus
Die Nürnberger Gesetze teilen die Deutschen in Reichsbürger und Staatsangehörige mit minderen Rechten ein. Die Glaubenszugehörigkeit ist das entscheidende Kriterium. Wer als Jude gilt, kann nicht Reichsbürger sein und wird verfolgt.
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