Unterrichtsmaterialien Religion: Ganze Werke
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Papst – Wortwolke
Dieses Material bietet dir zwei Möglichkeiten für den Einstieg in das Thema “Papst und Papstwahl”. Beide Wortwolke können als Impuls genutzt werden, um das Vorwissen der Schüler*innen zu aktivieren.
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Papst – Wie wird man Papst?
Dieses interaktive Spiel eignet sich hervorragend als Einstieg zum Thema “Papst”, da sich die Schüler*innen mithilfe von 16 Fragen spielerisch mit dem Thema auseinandersetzen.
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Papst – Kritische Fragen an den Papst
Kritische Fragen regen zur Auseinandersetzung mit dem Papsttum und der Kirche heute an – ob im Sitzkreis, als Schreibanlass oder Diskussionsimpuls. Ideal für Einstieg, Vertiefung oder kreative Aufgabenformate. Flexibel einsetzbar und vielfach erprobt.
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Was macht der Papst im Vatikan
Der Papst gilt als das Oberhaupt der katholischen Kirche und somit als wichtigste, lebende Person im katholischen Glauben. Dazu stellen die Kinder Fragen, besonders wenn es aktuelle Anlässe gibt: Was macht der Papst auf seinen Reisen? Wie funktioniert die Papstwahl? Und was macht der Papst eigentlich, wenn er nicht predigt? Dieses Material bietet Ihnen kindgerechte Informationstexte und Aufgaben rund um den Papst, seine Aufgaben sowie seinen Wohn- und Schaffensort. Der Vatikan wird als besonderes Land vorgestellt und die Kinder lernen einige der Sehenswürdigkeiten, wie den Petersdom und die Sixtinische Kapelle kennen. Die Materialien sind flexibel einsetzbar, als kleine Unterrichtseinheit oder als Stunde Zwischendurch. Dieses Material enthält: Arbeitsblätter und Lösungen zur Selbstkontrolle; Lesetexte, Aufgaben und ein Spiel; methodische und didaktische Hinweise für die Lehrkraft; Inhaltliche Schwerpunkte; katholische Kirche und Papst in der Grundschule; Wer ist der Papst für Kinder erklärt; Was ist der Vatikan; Vatikan Staat für Kinder erklärt; Papst Vatikan Rom Kirche Grundschule
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Vorbilder?!
Vorbilder von Kindern finden sich im persönlichen Umfeld (z. B. Familie, Schule, Freundeskreis), im öffentlichen Leben (z. B. Musiker:innen, Sportler:innen) und in den Schriften der Religionen (z. B. religiöse Figuren und ihr Handeln). Diese Ausgabe nimmt den Vorbildbegriff aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick und arbeitet heraus, was ein Vorbild auszeichnet und welche Rolle Vorbilder für die Entwicklung der eigenen Persönlichkeit spielen.
Verwandte Themen
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Synagogenbesuch Auswertung: Abrisszettel
Ideale Nachbereitung für den Synagogenbesuch: Mit Reflexionsfragen Eindrücke festhalten, Erlebtes einordnen und das Bewusstsein für religiöse Orte schärfen. Didaktische Hinweise bieten methodische Impulse für den Unterricht – einsetzbar in Religion, Ethik und zur Vertiefung nach Exkursionen.
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Moscheebesuch – Bingo-Spiel
Dieses Bingo-Spiel bereitet spielerisch auf einen Moscheebesuch vor! Mit 12 Aussagen rund um Erfahrungen, Wissen und Eindrücke zum Thema Moschee lernen sich die Schülerinnen und Schüler besser kennen. Ideal als Einstieg, Vorbereitung oder zur Aktivierung von Vorwissen.
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Kirchenbesuch – Auswertung – Abrisszettel
Der Abrisszettel hilft, einen Kirchenbesuch strukturiert zu reflektieren. Mit Fragen zur Auswertung und didaktischen Hinweisen zur Vertiefung im Unterricht.
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Moscheebesuch – Auswertung – Abrisszettel
Abrisszettel zur Nachbereitung eines Moscheebesuchs: Mit Reflexionsfragen und didaktischen Hinweisen zur Vertiefung im Unterricht.
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Kirchenbesuch – Bingo-Spiel
Bingo-Spiel zur Vorbereitung auf einen Kirchenbesuch: Mit 12 Aussagen rund um das Thema Kirche lernen sich die Schülerinnen und Schüler kennen und setzen sich spielerisch mit dem Thema auseinander. Ideal als Einstieg, Vorbereitung oder zur Aktivierung von Vorwissen.
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Religion – Münchhausen-Trilemma
Anschauliches Stundenmaterial zum Münchhausen-Trilemma und dem Problem der Letztbegründung. Mit aktivierendem Einstieg, verständlicher Erarbeitung und Übungen zur Anwendung. Inklusive Diskussionsimpulsen zur Vertiefung – praxiserprobt und bewährt.
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Gottesbeweise: Leg an
Dieses Spiel ist ein Klassiker unter den Legespielen und in leicht abgewandelter Form im Ethikunterricht vielseitig einsetzbar. Es eignet sich sowohl zur Reaktivierung als auch zur Erarbeitung oder als Unterrichtseinstieg.
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Fortgeschrittene Verfahren der quantitativ-empirischen Religionspädagogik
Der Band führt ein in fortgeschrittene Verfahren der quantitativ-empirischen Datenauswertung - von der Quantifizierung qualitativer Daten über Methoden der Videoanalyse und der Latent Class Analysis bis hin zu Strukturgleichungsmodellen und Mehrebenenanalysen. Anhand von anschaulichen Beispielen aus der Religionspädagogik wird eine Schritt-für-Schritt-Anleitung geboten.
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Dietrich Bonhoeffer
Ist zu Dietrich Bonhoeffer nicht schon alles gesagt und veröffentlicht? Wir waren zunächst versucht, auf diese Frage mit „Ja“ zu antworten. Nach vielen Gesprächen glauben wir aber, dass es nach wie vor lohnend ist, sich mit seinem Leben und seiner Theologie auch in der Schule zu beschäftigen. Sein Mut, seine Ethik, sein kompromissloses Eintreten für das jüdische Volk, seine besondere Form der Frömmigkeit und seine Überlegungen zur „religionslosen Zeit“, zur Ökumene und zur Zukunft des Christentums schienen es uns allemal wert, neu bedacht zu werden – sie passen in unsere Zeit! Es braucht innere Freiheit, um in den Widerstand gegen ein autoritäres, diktatorisches Regime zu gehen, ebenso, um sich unter widrigen Bedingungen zu engagieren und Zivilcourage zu zeigen. Zudem braucht es diese Freiheit des Selbst auch, um Widerfahrnisse annehmen und sich unter Umständen am Ende in Unabänderbares fügen zu können. Aus dem Inhalt: Mila – aus Angst wird Mut. Eine Geschichte über Dietrich Bonhoeffer und für die Gegenwart; „Tu deinen Mund auf für die Stummen!“ (Spr 31,8); Dietrich Bonhoeffer – ein Leben in der Nachfolge Jesu; „Von guten Mächten wunderbar geborgen“. Mithilfe von Zitaten Dietrich Bonhoeffer entdecken; „Allein der Mann des freien Gewissens kann Verantwortung tragen“. Eine Unterrichtseinheit zur Gewissensthematik unter Einbindung der Lebensgeschichte Dietrich Bonhoeffers; „Nur wer für die Juden schreit, darf gregorianisch singen“. Dietrich Bonhoeffer und die Juden Schuldig werden, um Unrecht zu verhindern?; Dietrich Bonhoeffers christliche Verantwortungsethik; Eine „völlig religionslose Zeit“ – was bedeutet es, Christ:in zu sein, wenn die Welt um uns herum säkular ist?. Aus dem Materialpaket: Minibuch (DIN A3): Das Minibuch mit verschiedenen kürzeren und längeren Zitaten von Dietrich Bonhoeffer soll als Vademecum / Buddybook für die Schüler:innen dienen. Es umfasst auch eine Kurzbiografie Bonhoeffers und lässt Platz für selbst ausgewählte Zitate. Mit Faltanleitung.
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Passion – mehr als eine Leidensgeschichte?
Der Leidensweg Jesu Christi wird in allen vier Evangelien erzählt. Alle Erzählungen weisen ihre eigene Akzentuierung auf, sind jedoch in keinem Fall ohne die für das Christentum grundlegende Auferstehung zu denken. In dieser Ausgabe werden Perspektiven auf die Passion eröffnet, die nicht nur das Leiden, Sterben und die Auferstehung Christi thematisieren, sondern auch der Ausgangspunkt für vielfältige theologische Gespräche und Überlegungen sein können. Wie betrachten wir, betrachten insbesondere Kinder und Jugendliche die Passionsgeschichte heute? Wissen sie, dass das Osterfest, das heute oftmals als fröhliche Familienfeier erlebt wird, auf den Leidensweg Jesu folgt? Die Leidensgeschichte Jesu Christi, sein Tod am Kreuz und seine Auferstehung am dritten Tag sind für das Christentum und die christliche Botschaft elementar und folglich ein fester Bestandteil der Lehrpläne für christlichen Religionsunterricht. Die Beiträge dieser Ausgabe nähern sich der Passionsgeschichte auf verschiedene Weise: Die Schüler:innen lernen den Kreuzweg entlang seiner Stationen kennen, sie begegnen dem Begriff Empathie aus der Perspektive von Bibel und Koran und befragen die KI nach Möglichkeiten des Fastens. Außerdem denken sie am Beispiel der Jünger über Freundschaft nach, vergleichen die Darstellungen der vier Evangelisten beziehen anhand dreier biografischer Beispiele auch den Begriff der "Leidenschaft" in den Diskurs ein. Der Beitrag "Zum Thema" und die Rubrik "Tellerrand" zeigen auf, dass das Leiden und Sterben Jesu immer auch Gegenstand von Antijudaismus war, dem hier eine antisemitismuskritische Reflexion entgegengestellt wird.
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