Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Schritt für Schritt zum guten Religionsunterricht
Religionsunterricht: gut geplant, kompetent durchgeführt; Religionslehrerinnen und -lehrer beziehen als Vertreter einer Religionsgemeinschaft authentisch Position. In der Schule haben sie die Aufgabe, zwischen heutiger Lebenswelt und religiöser Tradition zu vermitteln. Dies gelingt nicht von selbst. Gute Planung, kompetente Durchführung und kritische Reflexion sind die Schritte zu erfolgreichem Unterricht. Und die wollen gelernt sein. Dieser Praxisband liefert Ihnen systematisch die wichtigsten Bausteine für die Planung, Durchführung und Reflexion von Religionsunterricht. Zugleich greift er zentrale didaktische Dimensionen wie Kompetenzorientierung und Heterogenitätssensibilität als Querschnittsthemen auf. Alle Kapitel berücksichtigen aktuelle fachdidaktische Erkenntnisse sowie Lehrplanvorgaben für schüler- und kompetenzorientierten Unterricht. Im Fokus stehen dabei: Aufgaben und Ziele des Religionsunterrichts; Unterrichtsreihen sach- und schülergerecht planen; Unterrichtsstunden intentional aufbauen; Unterrichtsphasen begründet gestalten; Aufgaben passgenau konzipieren; Lernerfolg überprüfen; Unterricht kritisch reflektieren; Methoden zielführend einsetzen; Unterrichtsbesuche und Prüfungen vorbereiten; Der Praxisband richtet sich an Studierende, Referendare und Berufsanfänger im Religionsunterricht in allen Schulformen und Schultypen sowie an Lehrerfortbildner/innen.
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Bildungsmedien im wissenschaftlichen Diskurs
Die Bildungsmedienforschung ist eine relativ junge Forschungsrichtung, die ihre Wurzeln in der Schulbuchforschung hat. Erst im Zuge der Digitalisierung und Pädagogisierung vieler Lebensbereiche differenzierte und erweiterte sich das Angebot der Medien in Bildungskontexten erheblich, worauf in der Wissenschaft mit einer Erweiterung der Forschungsperspektiven reagiert wurde. Diese Transformation und Weiterentwicklung hin zur Bildungsmedienforschung hat Eva Matthes über mehr als zwanzig Jahre begleitet und aktiv mitgestaltet. Insbesondere diese Verdienste werden mit der vorliegenden Festschrift gewürdigt, die einen Einblick in den breiten und aspektreichen wissenschaftlichen Diskurs zu Bildungsmedien geben will. Diesen bilden die zahlreichen Beiträge aus unterschiedlichen Disziplinen ab, in denen sich die Autor*innen unter systematischen, historischen, didaktischen und weiteren Fragestellungen mit verschiedenen Bildungsmedien in ausgewählten Bildungskontexten auseinandersetzen.
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Micro-Teaching
In diesem Beitrag erhalten Sie eine Einführung in die Trainingsmethode Micro-Teaching. Mit diesem Verfahren können Sie Ihr eigenes Unterrichten reflektieren und vor allem optimieren. Sie erfahren, was Micro-Teaching bedeutet und wie Sie die Methode konkret im Schulalltag anwenden. Ein Beobachtungsbogen erleichtert die direkte Umsetzung in die Praxis.
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Hanna und die graue Wolke
Gegen Angst und Scham und Schweigen Seit Hanna im Ferienlager von Stefan sexuell missbraucht wurde, ist nichts mehr wie vorher. Sie hat keine Lust mehr auf das, was ihr früher Spaß machte, leidet unter Panikattacken und kann sich in der Schule nicht mehr konzentrieren. Sie weiß erst nicht, ob sie ihren Eltern und ihrer besten Freundin davon erzählen soll. In der Kinder- und Jugendpsychiatrie erlebt Hanna dann, dass es Menschen und Methoden gibt, die ihr ganz allmählich helfen – die ihr sogar Spaß machen. Die graue Wolke lichtet sich! Ein Lesebuch, das Gespräche über sexuellen Missbrauch erleichtert, mit therapeutischen Behandlungssettings und Methoden vertraut macht und die Hoffnung auf Besserung stärkt. Ein explizites Buch für Kinder ab neun Jahren und ihr soziales Umfeld, das sexuellen Missbrauch und die Folgen für Betroffene und Eltern thematisiert, aber auch den Behandlungsverlauf sowie die Chance der Kinder, mit Unterstützung wieder in den Alltag zurückfinden zu können, konkret darstellt – ein Erklär- und Mutmachbuch in einem, geschrieben von Expert*innen.
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Cybermobbing, Ausgrenzung & Co in der Klasse 8-10
Mobbing und Ausgrenzung vorbeugen: Mobbing, Rassismus, Diskriminierung und Ausgrenzung sind leider Themen, die im Schulalltag immer wieder vorkommen. Die alltägliche Nutzung sozialer Netzwerke und Massenger haben die Problematik in den letzten Jahren noch verstärkt. Als Lehrkraft sind Sie bei der Entstehung solcher Dynamiken meist außen vor. Und doch sind gerade Sie gefordert, Ihren Schüler*innen wichtige gesellschaftliche und persönliche Werte zu vermitteln, um Diskriminierungen jedweder Art vorzubeugen. Werte, Perspektiven und Demokratie: Ausgrenzung und Diskriminierung sind häufig Prozesse, die dynamisch vonstattengehen und deren Entstehung nur schwer nachzuvollziehen ist. Dieser Band bietet Ihnen das nötige Handwerkszeug, Ihren Schüler*innen grundlegende Werte und das Verständnis für demokratische Grundsätze zu vermitteln. Motivierende Arbeitsblätter und Aufgabenstellungen, die für jede und jeden eine persönliche Relevanz beinhalten, sorgen dafür, dass sich Ihre Schüler*innen mit ihren eigenen Erwartungen und Werten auseinandersetzen. Empathiebildung und Zivilcourage: Im Band finden Sie sofort einsetzbare Kopiervorlagen, die die Inhalte Demokratie, Empathie, Perspektivwechsel, Wertebestimmung und Grundrechten beinhalten. Die Arbeitsanweisungen richten sich an Schüler*innen der Klassen 8 bis 10 in der Sekundarstufe I. Nutzen Sie diesen Band, um Ihre Schüler*innen gezielt für Rassismus und Mobbing zu sensibilisieren und legen Sie den Grundstein für die Entwicklung mündiger Bürger*innen, die Zivilcourage zeigen. Die Themen: Empathiebildung und Perspektivwechsel; Wertevermittlung ? Wertebestimmung; Grundrechtsklarheit; Demokratieerziehung. Der Band enthält: Didaktisch-methodische Hinweise; sofort einsetzbare Kopiervorlagen; Lösungen/Erwartungshorizont. Inhaltliche Schwerpunkte: Empathiebildung Schule; Perspektivwechsel Schule; Werteerziehung Schule; Wertevermittlung Schule; Grundrechte Schule; Demokratieerziehung Schule; Werte Arbeitsblätter; Demokratieerziehung Arbeitsblätter; Konfliktprävention Schule.
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Das Konzept Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik
Die Lebensqualität für Menschen mit Behinderungen herzustellen, zu sichern und zu verbessern stellt eine der zentralen Aufgaben der Heil- und Sonderpädagogik dar. Diese Arbeit analysiert kritisch, wie Lebensqualität als gerechtigkeitsförderndes Leitziel vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen von der Disziplin verhandelt und beforscht wird und legt überdies einen daran anknüpfenden Versuch vor, das herausgearbeitete und als problematisch einzuschätzende empirisch-subjektivistische Paradigma philosophisch anhand der Werke von Martha Nussbaum und Emmanuel Levinas zu erweitern. Dies gelingt, indem die Auseinandersetzung mit dem guten Leben und somit Lebensqualität entlang der Aporie von Gerechtigkeit aufgespannt wird. Damit zielt die Arbeit insgesamt darauf ab, einen differenztheoretischen Diskurs anzustoßen, der gerechtigkeitsfördernde Leitziele wie Lebensqualität in all ihrer Ambiguität und Komplexität würdigt und so insbesondere strenge empirische heil- und sonderpädagogische Forschung angesichts radikaler Differenz vor überhöhten Objektivitäts- und Wirksamkeitsansprüchen bewahrt.
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Schulgeschichten in der Lehrer:innenbildung
Kollektive Erinnerungsarbeit ist eine Forschungsmethode, die von Frigga Haug entwickelt wurde. Sie geht von der Annahme aus, dass Erinnerungen Konstruktionen sind, die im sozialen Geflecht entstehen und der Fülle des Erlebten ihre spezielle Bedeutung verleihen. Auch Erinnerungen an die Schulzeit unterliegen diesen Konstruktionen. Prüfungsangst, das lähmende Gefühl beschämt worden zu sein, die überraschende beschwingende Zuwendung von einer Lehrperson, die eigene Hilflosigkeit beim Beobachten von Gewalt – lässt man sich auf die Erinnerung an die eigene Schulzeit ein, dann reaktivieren sich auch die Emotionen. 31 kleine Szenen, die Erinnerungen an eine Situation in der Schule festhalten, bilden den Ausgangspunkt dieses Buches. In den Analysen der Erzählungen arbeiten die Autorinnen einige jener typischen Muster heraus, die den Lernverhältnissen in der Schule ihre Gestalt zu geben scheinen und führen aus, wie die Erinnerungsgeschichten für Professionalisierungsprozesse zukünftiger Lehrer:innen eingesetzt werden können.
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Endlich Ordnung im Klassenzimmer
Bringen Sie Ordnung in den Klassenraum: Ordnung und Sauberkeit sind sicherlich Eigenschaften, die Grundschüler*innen mehr oder weniger im heimischen Umfeld von ihren Eltern lernen. Und deshalb sind diese Tugenden auch mehr oder weniger stark ausgeprägt. Wenn in Ihrem Klassenzimmer die Unordnung überhandnimmt und sich das Chaos einzelner auf die gesamte Klasse ausweitet, ziehen Sie die Notbremse! Dieser Band unterstützt Sie dabei. Einfache Ideen mit starker Wirkung: Unordnung und Chaos kosten nicht nur Sie als Lehrkraft Nerven, sie wirken sich auch negativ auf die Lernatmosphäre aus. Schaffen Sie mit ein paar einfachen Tricks, Ordnung, Struktur und Sauberkeit in Ihr Klassenzimmer zu zaubern und motivieren Sie Ihre Grundschüler*innen zum Aufräumen und strukturierten Ordnen. Dieser Band zeigt Ihnen, wie Sie mit ganz einfachen Methoden und kleinen Tricks Ordnung und Struktur in den Schulalltag bringen. Regeln sind für alle da: Mit den praxisbewährten Unterrichtsideen gelingt es Ihnen, dass alle Schüler*innen gemeinsam für Ordnung sorgen und sogar Spaß daran haben. Denn strukturierte und ordentliche Klassenräume steigern auch das Wohlbefinden Ihrer Schüler*innen und sorgen für eine entspannte Lernatmosphäre.
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Schulpädagogik. Normen - Theorie - Empirie
Pädagogisches Handeln von Lehrkräften in der Schule ist gemäß der Kultusministerkonferenz durch die vier Kompetenzbereiche Unterrichten, Erziehen, Beurteilen und Beraten sowie Schule Innovieren gekennzeichnet. Nach einer Einführung in den Professionalitätsbegriff im Kontext der Lehrerbildung werden diese Kompetenzbereiche systematisch dargestellt. Die Darstellung integriert einerseits normative, theoretische und empirische Befunde und versucht andererseits konkrete wissenschaftsbasierte Handlungsperspektiven im beruflichen Alltag aufzuzeigen. Vielfältige Grafiken und Tabellen, ein umfangreiches Literaturverzeichnis sowie ein Sachregister unterstützen den Verständnisprozess. Das Studienbuch will Orientierung bieten für Lehramtsstudierende aller Fachrichtungen, für Dozierende in pädagogischen und fachdidaktischen Studienbereichen sowie für diejenigen, die in der zweiten Phase der Lehramtsausbildung als Ausbilderin oder Ausbilder tätig sind.
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Basiswissen Aphasie
Wenn Sprache verloren geht: Was ist Aphasie, wie entsteht sie und welche Diagnose- und Therapiemöglichkeiten gibt es aktuell? Dieses zukunftsweisende Grundlagenbuch bietet eine komprimierte Zusammenfassung neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse für die Diagnostik und evidenzbasierte Therapie bei aphasischen Sprachstörungen. Dabei liegt ein thematischer Schwerpunkt auf dem Einsatz von Digitalisierung, Teletherapie und nicht-invasiver Hirnstimulation. Onlinematerial zu Fallbeispielen und praxisnahen Wissensfragen zur Aphasie vervollständigen das Buch. Bitte verwenden Sie zum Öffnen das Passwort im Buch auf S. 111: https://testfragen.reinhardt-verlag.de/bilda-basiswissen-aphasie/.
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Hierarchien
Hierarchien strukturieren unser Zusammenleben – auch in der Schule. Sie bieten Orientierung an klaren Strukturen, machen Entscheidungswege transparent und lassen Abläufe für alle Beteiligten verlässlich und vorhersehbar werden. In Verbindung mit dem Teamgedanken entsteht dann ein gutes Miteinander von Kollegium und Schulleitung. Hierarchien strukturieren unser Zusammenleben – auch in der Schule. Sie bieten Orientierung an klaren Strukturen, machen Entscheidungswege transparent und lassen Abläufe für alle Beteiligten verlässlich und vorhersehbar werden. In Verbindung mit dem Teamgedanken entsteht dann ein gutes Miteinander von Kollegium und Schulleitung. Aus dem Inhalt: Die Organisation Schule und ihre Hierarchien; Multiprofessionell gemeinsam zum Ziel – Erfolge im Team; Digitale Tools für Umfragen und Abstimmungen; Kreuzworträtsel aus dem Internet – auch zur Lernstandskontrolle; Text- und Medienkompetenz im Englischunterricht; Vom Runden zur Genauigkeit – ein Querschnittsthema in Mathe; Merkmale von Insekten – Versuche in Biologie; Flucht – Vertreibung – Kriegsgefangenschaft: Auswirkungen des Zweiten Weltkriegs; Formative Assessments in einer zeitgemäßen Prüfungskultur.
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Classroom Management
Classroom Management beinhaltet mehr als bloße Regeln und Strukturen. Es geht auch darum, eine Haltung zu den Schülerinnen und Schülern zu entwickeln, die geprägt ist von Vertrauen, die Sicherheit gibt und auf deren Basis sich erfolgreiches Lernen für alle Kinder und Jugendliche entwickeln lässt. Schule verändert sich, vieles wird infrage gestellt, Neues ausprobiert. Wegen der neuen Fragestellungen und Herausforderungen müssen Schwerpunkte anders gesetzt werden. Dabei ist es vor allem wichtig, konstruktive Beziehungen einzugehen, denn sie sind für Schülerinnen und Schüler ein wichtiger Bestandteil von gelingender Klassenführung. Allen Schülerinnen und Schülern tut es gut, wenn ihr Selbstwertgefühl gestärkt wird und Schule für sie einen verlässlichen Rahmen bietet. Hier können auch Regeln und Rituale ihren Stellenwert haben, besonders dann, wenn sie mit den Schülerinnen und Schülern zusammen entwickelt werden und Sie ihnen als Klassenleitung Partizipation ermöglichen. Die Beiträge dieser Ausgabe geben zu diesen Aspekten Impulse und Anregungen für Ihre Fragestellungen rund um das Thema Klassenführung. Aus dem Inhalt: Grenzen und Einflussmöglichkeiten von Classroom Management ausloten; Tools und Methoden für den Unterrichtsalltag; Kooperatives Lernen als Classroom Management; Classroom Management in inklusiven Lernumgebungen; Wie Schülerinnen und Schüler wieder Teil des Klassengefüges werden.
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Ich
Ein Klassenzimmer voll lauter kleiner, ich-zentrierter Heranwachsender, die meinen, die Welt kreist nur um sie - das mag vielen Lehrkräften bekannt vorkommen. Warum ein Heft zum Ich dennoch nicht fehlen darf, zeigt diese Ausgabe des Grundschulmagazins. Denn ein positives Selbstbild und Zutrauen in die eigene Person und das eigene Können sind wichtige Voraussetzungen eines guten Lebenswegs – auch in der Gemeinschaft. Selbstvertrauen und ein positives Selbstwertgefühl bilden ein gutes Fundament für die Zukunft von jungen Lernenden. Wie Kinder für ihren Lebensweg stark gemacht werden können und der Blick vom Ich auf das Du gerichtet werden kann, zeigen die Beiträge dieser Ausgabe zum Ich. Denn oft ist es herausfordernd, eigene Stärken zu schätzen und zu leben, wenn die anderen so viel großartiger erscheinen ... Gehen Sie mit Ihren Lernenden auf die Reise zum eigenen Ich und staunen Sie, welch unterschiedliche Formen das Ich annehmen kann. Dabei ist das Ich schon morgen ein anderes als heute und gestern. Aus dem Inhalt: Das Ich stärken; Ich-Bewusstsein und Selbstvertrauen entwickeln; Das Ich stärken - am Du wachsen; Was ist eigentlich schön? Kinder lernen, Nein zu sagen; Ich habe ein Recht auf …; Meine Zähne; Steig ein ins Karussell der Gefühle!; Leistungsbewertung; Hörspurgeschichten mit dem iPad.
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Beteiligung – Demokratie praktizieren
Eine Aufgabe der Schule ist das Einüben ins Miteinander. Neben Lernenden gilt es auch, Lehrkräfte zu beteiligen. Agile Führung z.B. ist ein Mittel, das Schulleitungen entlastet und zur demokratischen Schulentwicklung beiträgt. Aus dem Inhalt: Steuerungsideologie aufgeben; Agile Führung als Reaktion auf Leitungsvakanz; Ganztagskräfte einbeziehen; Klassenrat als demokratische Keimzelle; Schülerpartizipation befördern und stärken; Personalrat als Co-Management; Kollegiale Führung in IT-Branche als Vorbild; Lehrkräfte als Repräsentanten der Schule; Modul "Schulrecht im Foktus": Elternkommunikation.
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Begleiten statt Benoten
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