Unterrichtsmaterialien Philosophie: Ganze Werke Seite 10/34
843 MaterialienIn über 843 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Philosophie findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Philosophie
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Vergeben und Verzeihen
Verzeihen meint nicht vergessen. Im Gegenteil: Erinnerungsarbeit ist notwendig, um einen Kreislauf aus ewig gleichen Verletzungen im Freud'schen Sinne zu durchbrechen und die Wahrheit zu beleuchten. Am Ende steht der Verzicht auf Vergeltung und das Vergeben als Geschenk, das weder logisch noch gerecht zu sein scheint, aber einen Neuanfang ermöglicht. Doch wie gelingt es – im Großen wie im Kleinen –, den Weg der Vergebung einzuschlagen? Und sollten Menschen, um verträglich zusammenleben zu können, alles verzeihen? Mit diesen und anderen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit.
Gesamtwerk
Friedensethik – Präsentationen zu Krieg und Frieden vorbereiten und halten
Strukturiertes Material zur Vorbereitung und Durchführung von Präsentationen zu Friedensethik-Themen. Enthält ein Methodenblatt, 11 Themenkarten mit Leitfragen, Bewertungsbogen mit Kriterien und ein Glossar. Ideal zur Vertiefung, praxisbewährt und transparent bewertbar.
Gesamtwerk
Arbeitsmaterial – Unterrichtsleitfaden: Tiere im Zoo
Zoos und Tierparks sind ein gängiges Ziel für Schul- und Familienausflüge. Dabei steht hauptsächlich der Unterhaltungsfaktor für die Kinder im Fokus, und die kritische Diskussion über die dort herrschenden Lebensumstände bleibt oft aus. Die Kinder bekommen nicht selten verhaltensgestörte Tiere zu sehen, können das Erlebte jedoch nicht richtig einordnen. Dadurch wird ein falsches Bild von den natürlichen Verhaltensweisen und Lebensbedingungen der Tiere vermittelt, und die ethische Einordnung kommt meist zu kurz. Mithilfe des Leitfadens schaffen Sie den Raum, um mit einer Gruppe von Schüler:innen der 1. bis 6. Klasse die Lebensbedingungen von Tieren im Zoo zu erkunden. Ziel der Einheit ist es, Wissen über verschiedene Tierarten zu vermitteln und einen bewussten, respektvollen Umgang mit allen Lebewesen zu fördern. Durch kreative Rollenspiele und interaktive Methoden sollen die Teilnehmenden dazu angeregt werden, die Perspektive zu wechseln und sich in andere Lebewesen und ihre Bedürfnisse hineinzufühlen. Im Verlauf der Unterrichtseinheit werden Themen wie die Empfindungsfähigkeit von Tieren und der Zusammenhang zwischen Tierwohl und Empathie behandelt. Der Unterrichtsleitfaden lässt sich unter anderem in Ethik, im Sachunterricht, in den Naturwissenschaften oder auch fachübergreifend einsetzen. Nutzen Sie auch begleitend dazu unser digitales Quiz zum Thema Zoo auf Kahoot! Aufbau des Unterrichtsleitfadens: Das Material enthält eine tabellarische Übersicht, detaillierte Anleitungen für die einzelnen Methoden sowie begleitende Materialien, die vor dem Unterricht vorbereitet werden müssen.
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Geschichte der Menschenrechte
Die Idee der Menschenrechte lässt sich seit der Antike verfolgen. Von Cicero bis zur Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte, von der Amerikanischen Revolution bis zur afrikanischen Banjul Charta, von den Staatsbürgerrechten im 19. Jahrhundert bis zur Idee von einer Weltgemeinschaft, bietet das Studienbuch einen zeitlich und räumlich breit gefächerten Überblick. Es richtet sich an Studierende der Rechtswissenschaft, Geschichte und Philosophie.
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Männlichkeitsforschung
Wie lässt sich Männlichkeit theoretisieren und empirisch erforschen? Sylka Scholz stellt zentrale Konzepte der Männlichkeitsforschung vor und widmet sich hegemonialer Männlichkeit, dem männlichen Habitus und der männlichen Sozialisation. Darüber hinaus gibt sie einen Überblick über die wichtigsten Bereiche der Konstruktion von Männlichkeiten: Erwerbsarbeit, Partnerschaft und Vaterschaft, Flucht und Migration sowie Politik und Rechtspopulismus. Methodische Tipps für eigene Forschungsarbeiten runden den Band ab. Die lebendige und anschauliche Einführung richtet sich nicht nur an Studierende der Gender Studies, sondern diskutiert auch auf breiterer sozial- und geisteswissenschaftlicher Basis den Weg hin zu einer geschlechtergerechten und sorgenden Gesellschaft.
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Gesamtwerk
Arbeitsethik - Stellenwert der Arbeit
Dieses Produkt enthält Materialien rund um das Thema "Stellenwert der Arbeit".
Gesamtwerk
Arbeitsethik - Chancengleichheit im Bildungssystem
Deine Schüler*innen wenden die Methode der Interpretation einer Karikatur auf das Themengebiet “Chancengleichheit” im deutschen Bildungssystem an.
Gesamtwerk
Gewissen - Einstieg Wortwolke Gewissen
Dieses Material bietet dir zwei Möglichkeiten für den Einstieg in das Thema “Gewissen” . Die erste Wortwolke kannst du als Impuls nutzen, um das Vorwissen der Schüler*innen zu aktivieren. Bei der zweiten Variante können die Schüler*innen ausgehend von der Wortwolke schon erste Definitionen zum Thema verfassen.
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Gewissen - 16 Gesprächskarten zum Thema Gewissen
Die Gesprächskarten sind eine anregende Methode, um deinen Schülerinnen und Schülern einen intensiven Austausch zum Thema “Gewissen” zu ermöglichen, idealerweise als Einstieg in das Thema. Die Karten regen dazu an, das eigene Gewissen offen wahrzunehmen und die persönlich gemachten Erfahrung mit dem eigenen Gewissen den anderen mitzuteilen. Jede Karte stellt eine Frage oder ein Szenario dar, das zum kritischen Denken anregt und die Lernenden dazu ermutigt, sich mit grundlegenden Fragen auseinanderzusetzen.
Gesamtwerk
Religion - Wortwolke
Dieses Material bietet dir zwei Möglichkeiten für den Einstieg in das Thema “Religion”. Die erste Wortwolke kannst du als Impuls nutzen, um das Vorwissen deiner Schüler*innen zu aktivieren. Bei der zweiten Variante können deine Schüler*innen ausgehend von der Wortwolke schon erste Definitionen zum Thema verfassen.
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Religion - 24 Gesprächskarten
Die Gesprächskarten sind eine anregende Methode, um Schüler*innen einen intensiven Austausch zum Thema “Religion” zu ermöglichen, idealerweise als Einstieg in das Thema. Die Karten regen dazu an, das Phänomen Religion offen wahrzunehmen und Kernfragen zu reflektieren. Jede Karte stellt eine Frage oder ein Szenario dar, das zum kritischen Denken anregt und die Lernenden dazu ermutigt, sich mit grundlegenden Fragen auseinanderzusetzen. Dadurch wird die Weite des Themas schülerorientiert aufgespannt, die im weiteren Unterrichtsgeschehen detaillierter vertieft werden kann.
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Friedensethik - Nahostkonflikt Leg an!
Dieses Spiel ist ein Klassiker unter den Legespielen und in leicht abgewandelter Form im Ethikunterricht vielseitig einsetzbar. Es eignet sich sowohl zur Reaktivierung als auch zur Erarbeitung oder als Unterrichtseinstieg.
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Trolley Problem
Würdest du einen Menschen opfern, um fünf zu retten? Das Trolley-Problem beschäftigt sich mit genau dieser moralischen Zwickmühle. Hier erfährst du, welche Lösungsansätze es dafür gibt.
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Mit Serien philosophieren
Serien gucken: eine beliebte Freizeitbeschäftigung nicht nur für Jugendliche. Allein oder in der Gruppe ist Binge Watching zu einem Phänomen geworden, das unter sozialen und gesundheitlichen Aspekten durchaus kritisch gesehen wird. Doch manche Serien bieten als Teil des Alltags vieler Kinder und Jugendlicher zahlreiche Anknüpfungspunkte für ethische Fragstellungen und eignen sich daher in besonderer Weise für den Ethikunterricht. Das Analysieren, Reflektieren und Beurteilen von Serienformaten sollte langfristig angelegt sein und kontinuierlich eingeübt werden. Dabei sind TV- und Streamingserien – wie andere audiovisuelle Medien auch – komplexe und voraussetzungsreiche Medien. Nicht alle Serien durchzieht ein mit dem Fach Philosophie korrespondierender roter Faden. Mithilfe eines gezielten Arbeitsauftrags können die Lernenden unterstützt werden, sich auf den thematisch relevanten Serieninhalt zu konzentrieren. In seltenen Fällen lassen sich alle zentralen Handlungsstränge auf ein übergeordnetes ethisches Thema beziehen. Diese Ausgabe von Ethik & Unterricht enthält Unterrichtsbeiträge für unterschiedliche Jahrgangsstufen, die z. T. auch ohne gemeinsames Schauen der Serie bzw. einzelner Episoden auskommen. Für jeden Beitrag haben die Autorinnen und Autoren eine Übersicht mit weiteren relevanten Episoden der Serie erstellt. Diese sollen nicht nur zeigen, dass die vorgestellten Serien vielseitig und umfassend im Unterricht eingesetzt werden können, sondern sie bieten konkrete inhaltliche Anregungen, eigene Unterrichtsideen zu den Serien zu entwickeln. Das MaterialExtra bietet zusätzliche Arbeitsblätter, die schwerpunktmäßig die Analyse der Gestaltungsmittel und Medienethik anleiten. Rechtliche Hinweise zur Nutzung von Serien im Unterricht runden das Angebot ab. Vielfältige mediale Zugänge, klassische und neue Texte sowie Differenzierungsangebote für alle Jahrgangsstufen in der Sekundarstufe I und II zeichnen das Unterrichtsmaterial aller Angebote in Ethik & Unterricht aus. Aus dem Inhalt: Ist immer nur Ryder der Retter? – Wie geschlechtergerecht ist „Paw Patrol“?; Alles im grünen Bereich?! – Die Serie „The Good Place“ und die Frage nach dem guten Handeln; „The Big Bang Theory“ – Warum man (nicht) lügen darf; Bewertet und abgestürzt – Die „Ratinggesellschaft“ am Beispiel einer „Black Mirror“-Episode
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Ausmalbild – Malen und Rätseln für tierfreundliche Ostern
Der Mal- und Rätselspaß mit Lamm, Kaninchen, Fisch und Huhn bringt Tierschutzthemen auch zu Ostern in den Unterricht. Mit dem doppelseitigen Arbeitsblatt nähern sich die Schülerinnen und Schüler spielerisch den Bedürfnissen von Tierkindern an. Das Rätsel und die Malvorlage sind ideale Grundlagen für ein Klassengespräch über die Rolle, die verschiedene Tiere beim Osterfest spielen. Außerdem laden sie die jungen Menschen ein, sich Gedanken darüber zu machen, wie ein fröhliches und leidfreies Osterfest für alle Tiere aussehen kann!
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Arbeitsblatt – Weißt du, was in deinem Essen steckt?
Wissen Kinder, aus was Schnitzel, Gulasch und Wurst bestehen? Dieses Arbeitsblatt stellt behutsam eine Beziehung zwischen Nahrungsmitteln und Tieren her. Die Kinder können einzeln oder als Gruppe erarbeiten, welche Gerichte mit „Tieren“ zubereitet werden und welche Gerichte sie gerne mögen, die ohne Fleisch sind. Das Arbeitsblatt regt zum Nachdenken an, ohne eine Meinung vorzugeben. Nutzen Sie begleitend dazu auch das digitale Quiz von PETAKids auf Kahoot!, mit spannenden Fakten über Hühner, Schweine, Rinder und Co.
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Kindersachbuch – Die Geheimnisse der Tierwelt
Ingrid Newkirk, Gründerin von PETA, nimmt Kinder im Alter von 9 bis 12 Jahren mit auf eine faszinierende Entdeckungsreise durch das Reich der Tiere. Ihr Buch „Die Geheimnisse der Tierwelt“ vermittelt wissenschaftlich fundierte Fakten über Tiere – ihre Fähigkeiten, ihr Sozialverhalten und ihre Empfindungen – auf eine altersgerechte und berührende Weise. Besonders geeignet ist das Buch für den Einsatz in der 4. bis 6. Jahrgangsstufe – vor allem im Deutsch- und Sachunterricht, aber auch fächerübergreifend (Ethik, Biologie/Umweltkunde, Kunst). Jedes Kapitel behandelt ein eigenes Thema, stellt Kinder vor, die sich bereits für Tiere engagieren, und schließt mit reflektierenden Fragen, die zum Weiterdenken anregen. Begleitend zum Buch steht Ihnen Unterrichtsmaterial und ein Arbeitsblatt zur Verfügung.
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Arbeitsblatt: Was bedeutet eigentlich vegan?
Kinder wachsen in einer Lebensrealität auf, in der wir Menschen die Natur mitsamt ihrer Tierwelt achtlos ausbeuten und uns zunehmend von ihr entfremden. Dabei bestimmen unsere Entscheidungen sowie unser Umgang mit der Umwelt die Zukunft nachfolgender Generationen maßgeblich und prägen deren Entwicklung. Immer mehr Menschen entscheiden sich, vegan zu leben – für die Tiere, die Umwelt und für die eigene Gesundheit. Aber was bedeutet es eigentlich, vegan zu leben? Das Arbeitsmaterial unterstützt Sie dabei, Kindern die ethische Position einer veganen Lebensweise näherzubringen und Vorurteile abzubauen. Nutzen Sie auch unser digitales Quiz zum Thema „was bedeutet vegan“ auf Kahoot! Mithilfe des Videos „Liam lebt vegan“ können Sie zusätzlich eine Diskussion über ein respektvolles Miteinander anstoßen und das Bewusstsein dafür stärken, wieso Menschen sich für eine tierleidfreie Lebensweise entscheiden.
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Arbeitsblatt – Ponyreiten: kein Spaß für Tiere
Arbeitsblatt – Ponyreiten: kein Spaß für Tiere
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Arbeitsmaterial – Unterrichtsleitfaden: Tierleid im Alltag erkennen
Auf der Erde leben über zehnmal so viele sogenannte Nutztiere wie Menschen. Den Großteil von ihnen machen befiederte Tiere wie Hühner, Puten und Gänse aus – ganze 68,8 Milliarden. Daneben gibt es insgesamt 11,8 Milliarden Rinder, Schafe und Ziegen sowie 1,5 Milliarden Schweine. Hinzu kommen Hunderte Millionen Tiere, die für Tierversuche, für die Bekleidungsindustrie, zu Unterhaltungszwecken und als sogenannte Haustiere gezüchtet, gehalten, benutzt und getötet werden. Der Umgang mit Tieren spielt in unserem alltäglichen Leben eine zentrale Rolle und lässt sich in fast allen Fachbereichen der schulischen Bildung behandeln. Die folgende Unterrichtseinheit unterstützt Sie dabei, Schülerinnen und Schülern das Ausmaß der Tierindustrie und unseres Konsums näherzubringen. Durch ein Rollenspiel lernen sie, die Perspektive zu wechseln und es wird eine kritische Diskussion über den gesellschaftlichen Umgang mit allen Tieren auf globaler Ebene angeregt. Der Unterrichtsleitfaden lässt sich unter anderem im Bereich Ethik, Gemeinschaftskunde, Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften, AES, aber auch fachübergreifend einsetzen. Aufbau des Unterrichtsleitfadens: Das Material enthält eine Anleitung für ein Rollenspiel, Rollenkarten mit Tieren, detaillierte Steckbriefe von Tieren in der Tierindustrie sowie weiterführende Quellen. Aufgrund der gewaltvollen Lebensumstände der Tiere, die in den Steckbriefen beschrieben werden, empfehlen wir die Unterrichtseinheit erst ab der 9. Klasse.
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„Glück ist für mich …“ Über Glück sprechen und Glück erleben
Ob als Schulfach „Glück“, als Thema „Glück“ im Ethikunterricht, als Glücks-Projekt oder Glücks-AG in der Grundschule, oder einfach für das kleine Glück zwischendurch – mit diesem Unterrichtsmaterial bringen Sie mehr Glück in den Schulalltag und fördern das Selbstwertgefühl und die Sozialkompetenz von Kindern. Denn Glücksunterricht ist der positive Gegenpol zum leistungsorientierten Lernen! Das abwechslungsreiche und praxiserprobte Rundum-sorglos-Paket enthält: Kleine Glücksmomente, wie Glücksgrüße und Glücksrituale. Glücksbasteleien mit farbigen Kopiervorlagen, Komplimenten und Mutmachkarten. Glücksspiele, wie eine Glücks-Rallye mit QR-Codes und Brettspiele mit Spielplanvorlagen. Glücksstunden mit detailliertem Ablauf, Kopiervorlagen und Tipps zu Themen wie dem Weltglückstag und Glücksgeheimnissen. Glücksprojekte, wie ein Glücks-Tagebuch und einen Glücks-Workshop. Entdecken Sie gemeinsam mit den Kindern, was Glück ist, wie man Glück erleben kann und welchen positiven Einfluss Glück auf die Persönlichkeit und das soziale Miteinander haben kann.
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Kinder haben Rechte
Kinder haben Rechte weltweit. Doch Kinderrechte werden nicht immer anerkannt und geschützt. Umso wichtiger ist es, dass Kinder ihre Rechte kennen und sich dafür einsetzen können. Von unseren Partnerorganisationen im Globalen Süden lernen sie, wie sich Kinder weltweit für ihre Rechte engagieren. Ein spannendes Heft mit Stickern zum Malen, Lesen und Kleben lädt Kinder von 8-10 Jahren ein, sich mit Kinderrechten weltweit zu beschäftigen.
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Urteilen
Urteilen – Beurteilen – Verurteilen – Werturteil – Vorurteil: die Übergänge sind fließend und die Einflüsse auf die Urteilsbildung zahlreich. In der Jubiläumsausgabe widmet sich Ethik & Unterricht diesen vielfältigen Aspekten der Urteilsbildung. Zusätzlich zum Thementeil und dem bewährten MaterialExtra enthält diese 100. Ausgabe ein JubiläumsExtra mit zusätzlichen Arbeitsblättern und Insidertipps aus dem Herausgeberteam von Ethik & Unterricht. Feiern Sie mit uns und stöbern Sie in 100 x Ethik & Unterricht. Vor allem vier Aspekte des Urteilens werden im Heft erörtert: Zum einen sollten die Schüler:innen lernen, was ein gutes Urteil vom Vorurteil unterscheidet und wo sich die Begriffe berühren. Dazu ist zweitens der Zusammenhang von Urteilen und Argumentation zu klären. Falsches Urteilen ist teilweise bedingt durch argumentative Fehlschlüsse. Aber: Wäre gutes Urteilen gleichbedeutend mit einer fehlerfreien Argumentation, könnte man sich das Nachdenken über das Urteilen als solches wohl sparen. Dem Urteilen wohnt also – drittens – ein Freiheitsmoment inne, das sich im Moment des Entscheidens zeigt. Neben fehlerhafter Argumentation und Vorurteilen ist gutes Urteilen durch massenmediale Manipulationstechniken (u. a. Nudging und Framing) bedroht, dies ist der vierte Aspekt des Themas. Mit diesen und vielen weiteren Fragen setzen sich die Schüler:innen mit erprobtem und abwechslungsreichem Material auseinander. Dabei steht der Bezug zur Lebenswirklichkeit wie Social Media und aktuellen Themen wie der Bedrohung durch den Klimawandel im Mittelpunkt. Zu allen Themen bietet das Unterrichtsmaterial vielfältige mediale Zugänge, klassische und neue Texte sowie Differenzierungsangebote für alle Jahrgangsstufen in der Sekundarstufe I und II.
Gesamtwerk
Liebe
Kann „Liebe“ angesichts der Berichte über sexualisierte Gewalt in den Kirchen noch ein Thema im Religionsunterricht sein? Ja – trotz (oder gerade wegen) allen menschlichen Ungenügens kann und muss sie es sein, weil sie als Gottes-, Nächsten- und Selbstliebe im Zentrum der biblischen Botschaft steht. Liebe erscheint dabei als Macht, die bewegt, die überwältigt und die auch ohnmächtig ist. Aufseiten Gottes ist sie untrennbar mit seiner Treue verbunden, wiewohl sie in der biblischen Überlieferung nicht ohne seinen Zorn auskommt. Aufseiten der Menschen ist sie nicht beständig und immer wieder gefährdet, wobei sie zugleich ihre Verletzlichkeit sichtbar werden lässt. Sie stößt an Grenzen, zeigt Grenzen auf, nimmt sich zurück und verweist auf die Vielgestaltigkeit menschlicher Existenzweisen und Lebensformen. Die Suche nach Liebe, das Bemühen um Zugewandtheit zum Anderen und um einen „annehmenden“ Blick auf das Dasein stellen somit bleibende Aufgaben des Einzelnen und der Gemeinschaft dar. Aus dem Inhalt: „Das Herz ist für dich!“ – Mit Grundschulkindern über Liebe nachdenken; Liebe hoch zwei – Die Fähigkeit zur Selbst- und Fremdannahme stärken; Was ist christliche Nächstenliebe? – Anhand von Erklärfilmen erörtern, welche Rolle die Liebe für Christ:innen spielt; Gott schuf Menschen – Lebensweltliche und biblische Zugänge zu geschlechtlicher Vielfalt; „Ich bin dein Mensch“ – Liebe mit humanoiden Robotern?; Von der Liebe und vom Zorn Gottes im Alten Testament – Ein „lieber Gott“ ist noch lange kein liebender Gott; Liebe. Biblisch-theologisch – Philosophisch – Psychologisch.
Gesamtwerk
Das Glück in mir und meinem Umfeld
Die psychische Belastung wächst und immer mehr Grundschulkinder leiden unter Stress und Depressionen. Dabei ist Glück zu empfinden kein Zufall – jeder kann an seinem eigenen Wohlbefinden aktiv arbeiten. In diesem Material erkunden die Schüler*innen ihr Selbstbild, ihre Gedanken über Glück, was Freundschaft ist und vieles mehr. Die Kinder bekommen praktische Übungen an die Hand, wie sie selbst ihr Wohlbefinden auch an schlechten Tagen steigern können. Des Weiteren erforschen die Schüler*innen ihre eigenen Bedürfnisse und wie diese manchmal im Konflikt mit denen von anderen stehen können. Neben dem Blick auf das individuelle Glück wird auch angeregt, Regeln für ein glückliches Miteinander in der Klasse zu finden.
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